論當代高職院校學生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作

楊桂芬

摘要據(jù)統(tǒng)計，隨著高校的擴招和大學生數(shù)量的增加，近幾年我國學生黨員數(shù)量增加了254.6%。目前，我國高職院校每年按照5%的比例（近32.05萬人）發(fā)展培養(yǎng)學生黨員，為壯大我國黨員隊伍做出了貢獻。但是高職院校在學生黨員發(fā)展工作上取得可喜成績的同時，也必須清醒地認識到其中存在的問題。在學生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中普遍存在著數(shù)量與質(zhì)量難以兼顧、培訓方式單一、黨組織不健全等現(xiàn)象，而學生黨員自身提高黨性修養(yǎng)也具有局限性。所以改善高職院校的黨員發(fā)展工作機制，不斷創(chuàng)新改進學生黨員的培訓方式，健全黨組織發(fā)展體系，不斷提升學生黨員的思想政治修養(yǎng)成為了學生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中的重中之重。

關(guān)鍵詞高職院校學生黨員發(fā)展解決方法

中圖分類號：G526 文獻標識碼：Ａ

一、高職院校學生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀

高校黨員基層工作者在發(fā)展培養(yǎng)學生黨員過程中秉持“成熟一個發(fā)展一個”的原則，發(fā)展學生黨員基本呈現(xiàn)“三階段、三步走”，即大一考察培養(yǎng)、大二成熟成長、大三發(fā)展入黨。但是我國高職院校的教育學制普遍都是三年，相對于大學本科來說的四年學制，學生在校時間較短。但是按照黨組織發(fā)展的基本程序規(guī)定，對入黨積極分子的培養(yǎng)考察時期至少要一年以上。新生入校以后，一般都需要半年左右的時間適應(yīng)，遞交入黨申請書后，還需要經(jīng)過一年以上的考察期，當一切條件都成熟了，才能順利地發(fā)展。即使是一些比較優(yōu)秀的學生，至少也要在大二下學期才能被黨組織順利吸收為預備黨員，但是轉(zhuǎn)正以后，也已到了即將畢業(yè)的時間。所以，在高職院校中在校的學生黨員特別是正式黨員數(shù)量始終比較少，而且他們的先進性、模范性因時間限制無法對低年級學生及時有效的起到積極帶動作用。這樣的基本程序規(guī)定就給高職院校發(fā)展學生黨員的工作帶來了一些困難。

二、高職院校學生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中存在的問題

（一）組織生活形式過于單一。

目前，對學生黨員開展的組織生活總體上是有序的、規(guī)范的，但也普遍存在著組織生活形勢單一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、吸引力不夠等弊端，難以適應(yīng)現(xiàn)階段高校黨建工作的需求。一些學生黨員對組織生活不夠重視，認為只是一種形式主義，對自己綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)沒有太大幫助，采取應(yīng)付的態(tài)度。而學生黨員政治理論學習主要是在組織生活中，學生黨員學習更多的是通過聽取報告、學習文件、傳達精神、召開討論會等形式上的教育，這些學習內(nèi)容和方式明顯過于陳舊，而對黨員學習質(zhì)量的要求卻在日益提高。因此學生黨員迫切希望組織生活能從內(nèi)容到形式上都能切實改進，能夠采取豐富多彩的形式，為黨員學習生活注入新的活力。

（二）學生黨組織機構(gòu)的不健全。

基層學生黨支部的工作體制和程序還欠規(guī)范、欠完善。其中存在的問題主要表現(xiàn)在：支部或入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人工作不夠積極主動，往往存在聯(lián)系而不培養(yǎng)，培養(yǎng)過程走過場的情況；團支部“推優(yōu)”工作不夠認真、細致，團支部的作用沒有充分發(fā)揮；《入黨積極分子培養(yǎng)考察登記表》和《預備黨員考察登記表》不能按期填寫，所填寫的考察內(nèi)容幾乎是千篇一律，起不到定期培養(yǎng)考察的作用；征求黨內(nèi)外群眾意見不夠充分，往往只看中學習成績或工作表現(xiàn)，其他方面涉及較少。如前述案例中反映出的一些問題：班級推優(yōu)時重成績，輕德育；征求群眾意見流于形式，致使支部沒有及時掌握這位同學真實的行為表現(xiàn)；班主任、輔導員、黨組織培養(yǎng)聯(lián)系人不能及時掌握學生思想動態(tài)，在評定學生品行操守問題上一味遷就，有狹隘的班級團體主義；團支部推優(yōu)時只要不出大問題“寧推上，不拿下”，忽略了黨員的先鋒模范作用。

（三）黨員發(fā)展只重數(shù)量不重質(zhì)量。

當今社會，加入中國共產(chǎn)黨的主體依然是中國青年。高校學生黨員的增加，使我們黨組織始終充滿青春活力、保持先進向上的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且能夠更好的為壯大黨的隊伍做出貢獻。積極發(fā)展學生黨員，是高職院校黨基層組織的基本任務(wù)之一，也是黨建工作中一項極其重要又十分基礎(chǔ)的工作。在發(fā)展培養(yǎng)學生黨員取得成績的同時我們也要看到其中所存在的問題。由于吸收新黨員的時間有限、方式陳舊，無法對學生的思想進行全方位深層次的了解，再加之考察學生黨員工作中缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化的考察機制，以致在培養(yǎng)學生黨員過程中出現(xiàn)了“重數(shù)量輕質(zhì)量”的現(xiàn)象。發(fā)展學生黨員數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低，直接影響黨組織的戰(zhàn)斗力，黨組織的戰(zhàn)斗力又直接影響到黨基層工作能否順利進行，進而關(guān)系到整個黨組織的建設(shè)事業(yè)。

（四）缺乏對學生黨員發(fā)展后期的管理。

學生黨員的發(fā)展過程被充分重視，但發(fā)展后的繼續(xù)培訓工作往往被忽略。很多黨支部在發(fā)展黨員問題上能夠按照組織要求，通過推優(yōu)、參加入黨積極分子培訓班、入黨聯(lián)系人的培養(yǎng)考察、定期上交思想?yún)R報等方式考察和培養(yǎng)入黨積極分子和預備黨員。但是學生黨員轉(zhuǎn)正后，就不再重視對其后期的培養(yǎng)工作，一般只在特殊紀念日和上級黨委新的理論、精神出臺時，才要求學生黨員學習、開展活動等，很少有黨的理論學習等系統(tǒng)培訓和相應(yīng)的制度保障措施，缺乏學生黨員日常表現(xiàn)、日常理論學習的監(jiān)督體制。在一些學生黨員中，出現(xiàn)了“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象，黨員先鋒模范作用不再成為其追求標準，致使學生黨員提高政治修養(yǎng)受限。

三、完善學生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作

（一）改進黨員培訓方式。

在當前社會形勢下，學生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作要與時俱進，還要與學校的各項工作同步，與社會發(fā)展同步，與當黨組織的建設(shè)同步。因此，學校基層黨組織對學生黨員的培訓形式和內(nèi)容需要不斷進行改進。有關(guān)如何開發(fā)組織生活的內(nèi)容和形式，需從高職院校學生黨員的特點以及自我意識出發(fā)，著重培養(yǎng)他們自我管理的能力。根據(jù)學生黨員的實際需求和意見，基層黨組織可通過自下而上和自上而下相結(jié)合的方法創(chuàng)新培訓工作的內(nèi)容和形式，以提高組織生活的吸引力、加強學生黨員黨性的修養(yǎng)。比如，高校學生普遍對社會實踐和專題討論會感興趣，那么，我們可以鼓勵學生黨員參加社會實踐活動，將黨課學習到的理論知識與實踐活動結(jié)合在一起，在喜聞樂見地學習中，培養(yǎng)出熱愛黨、信仰共產(chǎn)主義的崇高情懷。其次是要開辦好業(yè)余黨校，每一學期都應(yīng)結(jié)合時政開設(shè)專題講座，對培養(yǎng)對象進行黨和國家重大路線方針政策的教育，使他們能夠透視社會熱點問題，及時把握時代特征。除此之外還可通過幫助學生成立鄧小平理論、馬列主義理論社團和黨課學習小組，提高學生自主學習的興趣，使學生在主動探究中提高認識。這樣的培訓方式不僅可以激發(fā)學生黨員的學習興趣，肯定他們的學習能力，同時在政治學習方面也能取得良好的效果?？傊倪M黨員培訓方式只有充分了解和掌握高職院校學生黨員的特點，才能達到事半功倍的效果。

（二）健全黨組織發(fā)展體系，統(tǒng)一發(fā)展標準。

針對職業(yè)院校學生在校期短，發(fā)展速度慢的情況，黨基層工作者要在遵循黨章規(guī)定的同時，加速對學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展進度。為了全面推進高職院校的黨建工作，對低年級的學生黨員要從思想上早熏陶，從政治上早引導，從理論上早灌輸，從培養(yǎng)上早著手；對二年級的學生黨員要強化培養(yǎng)、重點發(fā)展；對三年級的學生黨員要鞏固提高、適當發(fā)展。除此之外，黨組織在發(fā)展學生黨員的工作中，要嚴格按照黨章、堅持黨員標準、保證黨員質(zhì)量；在考察學生黨員時，要重點看其思想道德是否高尚、學習態(tài)度是否積極、平時是否起模范帶頭作用等。做好這些工作是健全黨組織發(fā)展體系的必要條件，只有建設(shè)一支信念堅定、樂于奉獻的學生黨員隊伍，才能為做好高職院校的學生黨建工作提供有力保障。

（三）保證學生黨員質(zhì)量。

在當前的社會環(huán)境下，高職院校對“薦黨對象”的考察大多集中在學習成績與社會公德方面。我們要按照“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針要求，推進大學生黨員發(fā)展工作程序化、規(guī)范化，保證新黨員的質(zhì)量。

首先，樹立正確的理想觀念是確保大學生黨員隊伍質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在發(fā)展培養(yǎng)學生黨員的過程中應(yīng)充分挖掘高職學生的優(yōu)點，幫助他們樹立崇高的人生理想，并且將個人奮斗目標與黨的理想信念相結(jié)合，通過黨組織的培養(yǎng)，提高學生黨員的政治鑒別力，使其樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀，把個人的發(fā)展與民族的振興、社會的進步緊密結(jié)合起來。逐漸使“薦黨對象”成為以大局為重，助人為樂，各方面起模范帶頭作用的人。

其次，健全發(fā)展黨員工作責任追究制，加強督查考核，抓好工作落實。積極推行推優(yōu)投票、發(fā)展預備黨員投票和預備黨員轉(zhuǎn)正投票制度，積極召開預備黨員轉(zhuǎn)正答辯會，預備期滿的黨員面對黨員和師生代表就黨的知識、理想信念、作用發(fā)揮等方面接受詢問、公開答辯，將參會人員現(xiàn)場評議的內(nèi)容作為學生黨員是否能按期轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。

最后，不斷提升學生黨員的思想政治素質(zhì)。一是充分發(fā)揮校、院（系）兩級黨校主渠道作用，初步形成高職院校新生黨員培訓、預備黨員培訓、黨員轉(zhuǎn)正后培訓、畢業(yè)生黨員培訓等相互銜接、互為補充的培訓方式，使每一名學生黨員都能在入黨前、入黨后、畢業(yè)前參加一次系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓。二是強化理論知識。堅持把思想理論武裝放在首位，堅持不懈地推進學習中國特色社會主義理論體系。積極動員學生黨員組織學生社團和參加學生事務(wù)管理工作，持續(xù)組織學生黨員帶頭參加“西部支教”、“三下鄉(xiāng)”、“科技創(chuàng)新”等實踐活動，使學生黨員在實踐中提升思想境界，發(fā)揮先鋒模范作用。三是依托國家文化素質(zhì)教育基地，將高水平講座、高水平課程、高雅藝術(shù)引進校園，使廣大學生黨員充分感受和分享文化帶給我們的力量。

四、總結(jié)

學生黨員在一定程度上昭示著我們黨和國家的未來。在日新月異的社會環(huán)境中，學校要不斷開拓新思路，適應(yīng)新形勢，以深化認識為先導，以加強黨組織建設(shè)為根本，以增強黨員先進性為重點，加強在學生黨員發(fā)展培訓工作中的緊迫感和責任感，形成組織建設(shè)推動黨員發(fā)展的長效工作機制。全面提高學生黨員素質(zhì)，加大學生黨員的發(fā)展力度，努力探索學生黨員發(fā)展工作中的新路子?！?/p>

（作者單位：武漢交通職業(yè)學院）

參考文獻：

[1]楊毅.淺析高職院校學生黨建工作創(chuàng)新.中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2011年02期.

[2]童陳軍，胡銀茂，王夫娟.加強和改進高職院校學生黨建工作的對策研究.寧波教育學院學報.2011年03期.