淺談鋼琴學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院音樂系 廣東省珠海市 519041）

筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)琴的孩子大多缺少學(xué)琴興趣，容易三分鐘熱度，缺乏持之以恒的學(xué)琴態(tài)度。針對這一問題，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗通過課堂教學(xué)、課外實踐、教師素質(zhì)、家長輔助四個方面分別進行交流和探討。

一、課堂教學(xué)

對于學(xué)習(xí)鋼琴的孩子來說教師的課堂教學(xué)手段是非常重要的。鋼琴是一對一教學(xué)，這需要教師掌握學(xué)生的年齡及心理特點，采用靈活多樣、因人而異的教學(xué)方法，這樣才能做到有針對性的教學(xué)，提高孩子們的學(xué)琴興趣。

1.筆者在教授剛剛開始入門的小孩子時，發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子對鋼琴的音響充滿了好奇，喜歡聽好聽的音樂，有豐富的想象力。因此在教學(xué)過程中筆者會著重運用“啟發(fā)式”的教學(xué)。如小孩子在學(xué)小湯普森第二冊《巨人的腳步》一課，筆者會用提問的方式問孩子知道“巨人”有什么特點嗎？是不是長著大大的手和大大的腳？走起路來發(fā)出什么聲音？然后讓他們再帶著問題去聽教師示范演奏，這樣小孩子既有畫面的想象又有了聽覺的感受，從而提高了學(xué)琴興趣。

2.對于已經(jīng)有些程度，需要在基本功上提高手指機能的學(xué)生，教師更要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。到了這個階段，孩子需要加強手指練習(xí)，要學(xué)習(xí)音階、琶音、和弦以及大量的練習(xí)曲。由于音階、琶音、練習(xí)曲相對于好聽的樂曲顯得有些乏味。孩子們往往出現(xiàn)厭學(xué)甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。對于這種情況筆者會更注重“趣味性”的教學(xué)。注重孩子對音樂美的感受，讓他們用心去感受音樂的律動和發(fā)展。如在教孩子們演奏音階時，不是機械地進行手指練習(xí)，而是充滿音樂表現(xiàn)的練習(xí)。讓孩子們邊演奏邊唱出音符，用心感受音階的走向。還可以運用“變節(jié)奏”的方法進行趣味練習(xí)。在練習(xí)音階時可以運用附點節(jié)奏、前八后十六或前十六后八等不同節(jié)奏交替進行練習(xí)?；蚴沁\用連奏、跳音及非連奏等不同演奏法進行練習(xí)。靈活多樣的練習(xí)方法可以增強孩子們的練習(xí)趣味，同時也可以訓(xùn)練學(xué)生的手指機能。

二、課外實踐

豐富有趣的課外實踐活動對于提高孩子們的學(xué)琴興趣起著重要的促進作用。課外實踐多種多樣現(xiàn)舉例說明。

1.聆聽音樂會：筆者經(jīng)常鼓勵學(xué)生多聽音樂會，好的音樂會使孩子們在感受音樂美的同時激發(fā)學(xué)琴熱情。每次聆聽音樂會后讓學(xué)生們寫觀后感，起初孩子會簡單的寫寫音樂帶給他們的感受。隨著聽的越來越多，孩子們的感受也越來越豐富，學(xué)會比較和分析。逐漸形成自己的審美觀和評價標準。對于已演奏過的曲子會有更滲透的理解，提高整體的演奏水平。對于一些自己未曾演奏的曲目，可以達到擴大曲目量的目的。通過聆聽音樂會可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

2.組織鋼琴音樂沙龍。舉辦音樂沙龍的目的是鼓勵孩子們上臺演奏，培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信孩子們會更加喜歡演奏。孩子可以通過上臺演奏前的準備階段，使自己有了一定的心理壓力從而提高學(xué)習(xí)的動力。通過聆聽其他同學(xué)的演奏相互學(xué)習(xí)相互促進，達到取長補短的學(xué)習(xí)目的。在音樂會后，教師可以組織全體學(xué)生開座談會，讓每個學(xué)生對自己的演奏做總結(jié)，教師及時補充學(xué)生自己未意識的一些不足，也可以讓學(xué)生們相互間進行評價。使學(xué)生每次上臺都能夠有所收獲從而豐富自己的演奏經(jīng)驗。

3.參加全國鋼琴考級或鋼琴比賽。鋼琴考級和比賽在全國已經(jīng)很普及了，大部分學(xué)琴的孩子都會通過考級或比賽來衡量自己已有的水平。筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在平時演奏曲目時是一種狀態(tài)，比賽或考級時整個狀態(tài)就不一樣了，提高了鋼琴演奏興趣，變得更加積極更加主動。經(jīng)過考級或比賽后，孩子會對已演奏過的作品有更加深刻的理解，使得演奏更加成熟。筆者還會讓學(xué)生們在平時演奏時錄下自己的演奏，通過聽辨自己的演奏錄音對自己的演奏作出要求。這樣既可以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，又可以在每遍錄音時體會緊張的考試氣氛，對于心理素質(zhì)較弱的學(xué)生有很好的鍛煉作用。在考級或比賽后，教師還可以要求學(xué)生寫出心得體會，總結(jié)自己在比賽或考級中的長處和不足，這樣可以使得孩子對自己的演奏有了更加清楚的認識。長此以往孩子們的整體演奏水平會有很大的提高。

三、教師素質(zhì)

鋼琴教師無論在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上還是授課態(tài)度上都要積極帶動學(xué)生，以激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)琴興趣為目的。以下是筆者的一些心得體會。

1.不斷學(xué)習(xí)充實自己。一個教學(xué)成績優(yōu)秀的老師首先要是個很好的演奏者，教師在思索教學(xué)方法的同時還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。很多老師做學(xué)生時演奏水平很好，但工作以后慢慢不練琴了，業(yè)務(wù)水平隨之下滑，最后連基本的示范都不能做的很好，這是很糟糕的。因為好的示范教學(xué)可以把教師想要表達的音樂準確的傳達給學(xué)生，學(xué)生通過聆聽和模仿可以理解的更加直觀，學(xué)習(xí)的更加清楚和透徹。另外教師的演奏也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一般對于孩子來說鋼琴家出眾的演奏是孩子們渴望而不可及的，但教師如果能演奏一手好琴就會使學(xué)生感到想要演奏的出色其實沒那么遙遠，從而獲得學(xué)習(xí)的動力。

2.提高教學(xué)熱情和耐心施教的品格。教師課上的精神狀態(tài)會直接影響到孩子們的學(xué)琴狀態(tài)。積極熱情的精神狀態(tài)可以吸引孩子的注意力，有助于孩子更好的接受和學(xué)習(xí)知識。如：學(xué)生學(xué)習(xí)演奏一首三拍子舞曲風(fēng)格的音樂，為使學(xué)生對舞曲風(fēng)格有更深刻和形象的理解。教師可以帶著學(xué)生大聲的唱出節(jié)拍律動，還可以隨著音樂律動跳一段華爾茲，形象的表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。學(xué)生在這種教學(xué)氛圍下受到老師熱情施教的感染，從而提高了學(xué)琴興趣。教師在施教過程中還要有耐心和責(zé)任心，多聽孩子演奏，給他們機會去表現(xiàn)。如：遇到錯誤或難點時，教師不要著急更不要大喊大叫，要耐心的給予指導(dǎo)，多與孩子進行溝通，聽聽他們對音樂的理解并給孩子們多一些鼓勵，從而增強孩子們的自信心。

四、家長輔助

家長的輔助引導(dǎo)對于學(xué)琴的孩子來說是必不可少的。鋼琴的教學(xué)是教師、學(xué)生、家長三方共同配合的，缺一不可。一周一次的鋼琴課使得教師與學(xué)生的溝通有很大的局限，學(xué)生更多的時間是與父母在一起，這就使得父母在孩子的學(xué)琴過程中扮演很重要的角色。那么，作為家長要如何起到輔助作用呢？

1.家長要盡可能陪著孩子一起上課?？赡芎芏嘟處煱l(fā)現(xiàn)小孩子在父母面前愿意撒嬌，與其任性的上課，不如不讓父母陪同孩子會更聽話。對于這種做法筆者略有不同意見。孩子之所以在父母面前撒嬌是沒有養(yǎng)成一個好的上課習(xí)慣，這需要教師與父母的共同努力，糾正孩子的不良習(xí)慣。對于幼兒，父母課上的學(xué)習(xí)一方面可以讓孩子從心里認為自己的學(xué)習(xí)得到家人的重視，從而提高學(xué)琴動力。另一方面在課下練琴時，家長可以及時指出孩子練習(xí)中的錯誤并加以改正，從而提高學(xué)琴效率。

2.家長要多給予孩子鼓勵。鋼琴的學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。很多家長過于著急強迫孩子練習(xí)，甚至孩子不聽話時加以打罵這是不正確的，這樣會大大傷害孩子的自尊心，從而使得孩子失去彈琴興趣。正確的做法是以鼓勵和引導(dǎo)為主，小孩子都喜歡表揚和贊美，家長不要吝惜自己的表揚。如：孩子在演奏中出現(xiàn)錯誤的節(jié)奏或音符時，家長不要馬上指責(zé)他們哪里有錯誤，而是鼓勵孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正過來。在改正后一定記得不忘表揚。另外平時在家中家長也可以放一些優(yōu)美動聽的鋼琴音樂或其他音樂，家長與孩子一起欣賞，共同探討音樂感受并鼓勵孩子也可以演奏的和他們一樣好。孩子在鼓勵和贊美中學(xué)習(xí)鋼琴，會在心理上獲得極大的滿足感，從而提高學(xué)琴興趣。

3.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。建議家長定期抽出一些時間來舉辦周末家庭音樂會。父母及親朋好友都可在場，讓孩子把近期學(xué)過的作品一一充滿自信的演奏出來。演奏后家長要及時給予孩子鼓勵和表揚。孩子會從中學(xué)會自信并感覺到家人對自己的重視。在這種充滿溫馨和快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子的學(xué)琴興趣會得到大大的提高。

[1]談音，《兒童鋼琴教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與激發(fā)》，鋼琴藝術(shù)，2003年，第12期

[2]張曉霞，《淺談中學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)》，藝術(shù)教育，2004年，第6期.第13期