為小學(xué)生打造健康成長(zhǎng)的樂園

張艷春

唐山市豐潤(rùn)區(qū)石各莊鎮(zhèn)劉辛莊小學(xué) 河北唐山 064005

小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)階段，處在思想品德逐步形成的時(shí)期，這是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，要求班主任的工作全面、精心、細(xì)致。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，需要在平時(shí)的工作中去摸索、去探討、去積累經(jīng)驗(yàn)；需要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 不斷提高自身魅力指數(shù)

小學(xué)生非常崇拜老師，而他們接觸最多的就是班主任。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，應(yīng)該做好表率，在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣、學(xué)識(shí)淵博、為人師表，在學(xué)生面前要做到有松有馳，既要“嚴(yán)”，又要“愛”。平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到，嚴(yán)格按照班級(jí)管理來規(guī)范自己的一言一行；下課后和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，真誠(chéng)關(guān)心、鼓勵(lì)每一位學(xué)生，讓他們體會(huì)到教師的“愛”，和學(xué)生拉近距離，彼此了解，讓他們產(chǎn)生好感與信任。

當(dāng)然這些素質(zhì)不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，班主任可以通過各種途徑來提高自己。首先，筆者認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。所以筆者經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各種信息、新聞，廣泛了解天下事，這樣才能應(yīng)對(duì)小學(xué)生千奇百怪的問題。查看了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律方面的知識(shí)，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)號(hào)入座，總結(jié)出適合每個(gè)學(xué)生的教育方法。

2 讓學(xué)生自覺遵守班級(jí)制度

國(guó)有國(guó)法，家有家法，班有班規(guī)。班規(guī)的制定，不是班主任個(gè)人意志的體現(xiàn)，應(yīng)該符合學(xué)生的要求，與學(xué)生的實(shí)際相接近。班規(guī)的制定應(yīng)在學(xué)生充分討論和共同認(rèn)可的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定。比如紀(jì)律、衛(wèi)生、生活和學(xué)習(xí)等方面具體的要求由學(xué)生討論通過，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的具體操作也由學(xué)生進(jìn)行討論，這樣就能夠充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，避免了盲目性和隨意性。讓兒童自己來約定自己的行為規(guī)則，一方面在教師的引導(dǎo)下，低年級(jí)兒童對(duì)自己身邊的規(guī)則有了一定的認(rèn)知，并能明白規(guī)則是自身生活、學(xué)習(xí)的需要；另一方面讓學(xué)生自己制定班規(guī)，有利于彼此間友誼的有效性的認(rèn)可。這樣制定出來的班規(guī)使規(guī)則由外在的約束變?yōu)閮?nèi)在的需要，由被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的自我教育，由他律變成自律。讓小學(xué)兒童自己制定班規(guī)，注重的不是他們制定的班規(guī)有多全、多好，而是注重參與的過程，讓學(xué)生親自參與制定班規(guī)這件事比學(xué)生制定的班規(guī)怎么樣更有價(jià)值。最后，經(jīng)過全班討論、教師整理再逐條念給學(xué)生表示確立，并出示在本班的網(wǎng)站上，學(xué)生可以隨時(shí)查看，嚴(yán)格要求的自己的一言一行，并監(jiān)督他人。如果學(xué)生對(duì)班級(jí)制度中的某一項(xiàng)有自己的想法，可以隨時(shí)留言，大膽說出自己的觀點(diǎn)，使制度不斷完善。還可以把自己發(fā)現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，通過班級(jí)網(wǎng)站出示，這樣別的學(xué)生在瀏覽時(shí)就會(huì)對(duì)照自己的一言一行，很好地起到警示作用。遇到一些遵守規(guī)則好的學(xué)生作為榜樣，筆者也通過班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使榜樣感到受表揚(yáng)的愉快，另一方面讓普通學(xué)生形成只要認(rèn)真遵守規(guī)則就會(huì)受到表揚(yáng)的意識(shí)，極大地激發(fā)了小學(xué)生遵守班規(guī)的積極性。

3 讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

在班級(jí)管理中，班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，要著眼未來，采取科學(xué)的方式方法，構(gòu)建良好的班級(jí)集體。班主任為了管好班中的事務(wù)工作，要先培養(yǎng)好班干部，再讓班干部帶領(lǐng)全班學(xué)生去做好他們?cè)撟龅氖虑?，讓學(xué)生體會(huì)自己是班級(jí)的主人。

首先就要做好班干部的選拔、培養(yǎng)工作。這是搞好班務(wù)工作的首要環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好地管理班級(jí)。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不聞不問。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)班干部隊(duì)伍建設(shè)中，造成一種既富挑戰(zhàn)性又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化班干部的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作積極性和效果明顯改觀。

例如，班干部會(huì)把自己在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)的問題，在班級(jí)網(wǎng)站中的“留言薄”寫下來，班主任不但可以及時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，又可以使每個(gè)學(xué)生了解自己、了解他人。筆者不是馬上去找相關(guān)學(xué)生進(jìn)行說教，而是在留言薄上寫下“老師相信你會(huì)做得更好，加油”“我們大家期待你更出色的表現(xiàn)，你一定行”等激勵(lì)性語言，尊重每一位學(xué)生，讓他們從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺改正。讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。這樣就會(huì)把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、頑強(qiáng)向上的大家庭。

4 讓學(xué)會(huì)受到良好的思想教育

現(xiàn)在許多小學(xué)生是獨(dú)生子女，缺乏愛心、自私自利，上課自己不認(rèn)真聽課，還影響同桌或同學(xué)，甚至故意去騷擾同學(xué)，最終演變成打架；做錯(cuò)事不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，還一直洋洋得意，心里沒有一點(diǎn)兒的認(rèn)錯(cuò)思想；再者，有些學(xué)生看到老師不主動(dòng)問好，課下作業(yè)經(jīng)常不完成，上網(wǎng)玩游戲成癮，沒有好的行為規(guī)范。這些現(xiàn)象在筆者所帶班級(jí)曾經(jīng)也有過，筆者通過各種形式的潛移默化的影響，規(guī)范學(xué)生的行為，使他們受到良好的思想教育。

如利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，利用多媒體向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；把學(xué)生平時(shí)參與的活動(dòng)“我是綠色小天使、我是文明小使者”等錄制下來，在班會(huì)課上進(jìn)行展示，把那些講文明、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境、熱心助人的情景展現(xiàn)在學(xué)生眼前，用事實(shí)來感染、教育每一位學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，通過多媒體的使用，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們感受文章蘊(yùn)藏的真、善、美，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛他人、愛生活、愛集體的真摯情感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅掌握知識(shí)技能，而且能收到思想品德熏陶。

在學(xué)習(xí)“可貴的沉默”和“媽媽的賬單”的內(nèi)容時(shí)，通過多媒體課件的輔助，引導(dǎo)學(xué)生懂得父母的愛是無私的，也是無價(jià)的，雖然報(bào)答不完，但可以通過實(shí)際行動(dòng)多少回報(bào)一點(diǎn)兒，使學(xué)生明確要做一個(gè)孝順父母的好孩子。在講“給予樹”時(shí)，通過課后播放歌曲《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生體會(huì)“給予樹”是一棵善良之樹、仁愛之樹、同情之樹、體貼之樹，感受關(guān)愛他人、富有愛心的美好情感。