創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

賈多偉

臨澤縣板橋小學(xué) 甘肅臨澤 734207

小學(xué)德育，對學(xué)生一生發(fā)展至關(guān)重要。關(guān)注學(xué)生健康成長，是開展學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點。但是，由于近年來片面強調(diào)教學(xué)成績，忽視了德育工作，使德育工作成了應(yīng)付上級檢查的軟指標(biāo)；學(xué)校德育工作重形式、輕實效，重質(zhì)量、輕育人；一些教師缺乏愛心、耐心，教育方法簡單、粗暴，與教育目的適得其反。這些問題的存在，影響著學(xué)生的全面健康發(fā)展。為了給學(xué)生終身發(fā)展奠定一個良好的思想道德基礎(chǔ)，學(xué)校必須創(chuàng)新德育方式。

1 注重細(xì)節(jié)，追求德育工作的“小”而“實”

學(xué)校德育工作應(yīng)更關(guān)注細(xì)節(jié)，著眼于學(xué)生具體生活、學(xué)習(xí)實際，從學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成入手，開展小目標(biāo)、經(jīng)常化的教育。

1.1 關(guān)注小事，于細(xì)節(jié)處育人

“成大必先就小”，提出學(xué)生行為“五無”“五有”的要求，即：地上無雜物，墻上無污痕，桌面無刻畫，門窗無破損，衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，后進(jìn)生有進(jìn)步。使培養(yǎng)學(xué)生的德、行從點滴做起，從小事養(yǎng)成。

1.2 從學(xué)生生活實際入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

從學(xué)生做人的基本道德準(zhǔn)則入手，提出培養(yǎng)學(xué)生“十個道德好習(xí)慣”的要求，即：微笑待人；每天為父母做事；主動打招呼；及時感謝別人的幫助；按規(guī)矩辦事；說了就要努力做到；用好每一分錢；集體的事一起干；用過的東西放回原處；干干凈凈迎接每一天。雖然這些都是小事，但做好這些小事，就形成了好的風(fēng)氣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。

1.3 以評價為導(dǎo)向，從細(xì)小處欣賞學(xué)生

制定和完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，學(xué)校、家庭關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，及時記錄學(xué)生表現(xiàn)，通過激勵的方式，使學(xué)生的優(yōu)點成為習(xí)慣，小習(xí)慣帶動更多的好習(xí)慣。

2 完善制度，加強班主任工作

班主任工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

一是明確班主任崗位職責(zé)，健全和完善班主任工作的評估激勵機制，從形式和內(nèi)容兩個方面，客觀、公正地評價班主任工作。

二是注重提高班主任的綜合素質(zhì)，通過班主任遠(yuǎn)教培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)、座談交流等形式，學(xué)習(xí)班主任工作的方法和途徑，樹立為學(xué)生服務(wù)的新理念，和學(xué)生平等相處。

三是對班主任工作提出明確要求：一要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格特點、家庭情況等，力所能及地解決學(xué)生存在的困難和問題；二要面向全體，公平對待學(xué)生，不能因?qū)W習(xí)、相貌、家庭條件的優(yōu)劣而區(qū)別對待；三要理解和尊重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的精神世界，關(guān)心學(xué)生的生活、思想及心理變化，幫助學(xué)生擁有健康的心理；四要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點與進(jìn)步，善于欣賞和贊美學(xué)生，寬容和理解學(xué)生，對學(xué)生要有爰心和耐心。

3 寓德育于教學(xué)之中，通過學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容

利用學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行品德教育是最經(jīng)常的手段和方法。語文課可以通過優(yōu)秀作品的講讀，樹立向典型人物學(xué)習(xí)的自覺性，陶冶性情，變化氣質(zhì)；理科學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維、熱愛科學(xué)的品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力；音體美可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生欣賞美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美的能力。

在教學(xué)中要求學(xué)科滲透要做到“五有”：一是有意，要有較強的德育滲透意識，要認(rèn)真挖掘教材中的德育素材，安排好德育滲透點；二是有序，要從學(xué)科及授課內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，將德育內(nèi)容具體化、層次化、做到德育漸進(jìn)；三是有機，要準(zhǔn)確把握德育滲透的契機，將德育內(nèi)容和學(xué)科知識有機地結(jié)合起來；四是有度，對德育內(nèi)容的滲透力求做到點到為止，不畫蛇添足；五是有效，滲透要針對實際，講求方法，注重實效。

4 德育工作齊抓共管，優(yōu)化措施，提高實效

一是堅持以德為首、立德樹人要求，狠抓理想信念、民族團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法、習(xí)慣養(yǎng)成、誠實守信、心理健康等各類教育，研究探索德育工作的新方法和新途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神、奉獻(xiàn)意識、誠信品格、節(jié)儉習(xí)慣和文明行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是堅持不懈地抓好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人。文化櫥窗、報欄的內(nèi)容做到常換常新；校容校貌突出綠化、凈化、美化，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。

三是加強心理健康教育。課堂教學(xué)和各項教育活動中要重視學(xué)生心理健康教育，及時對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應(yīng)社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作等和諧習(xí)慣。要積極幫助心理障礙學(xué)生克服不良心理，矯正不良行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)他們的健康成長。

5 選準(zhǔn)載體，開展養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育等系列活動

一是綜合學(xué)生的行為實際和心理特點，進(jìn)一步細(xì)化《守則》《規(guī)范》內(nèi)容，制定完善《學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活常規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；二是構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，使三者互相聯(lián)系，互為補充；學(xué)校定期召開家長會，及時與家長溝通交流，了解學(xué)生的情況，及時矯正各種不良習(xí)慣，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為；三是在養(yǎng)成教育中發(fā)揮教師的表率作用，要求教師以身作則，率先垂范，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，用自身的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生；四是持之以恒，常抓不懈，避免在養(yǎng)成教育中出現(xiàn)反復(fù)，促進(jìn)養(yǎng)成教育的不斷鞏固、深化和提高。

誠信，是一種個人修養(yǎng)和人格境界。為了抓好誠信教育，一是挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信的格言、典故、故事等，采取多種形式，使學(xué)生體會誠實是做人的根本；二是充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)誠信的典型人物、先進(jìn)事跡，讓學(xué)生感受誠信對一個人成長的重要性；三是大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容和要求，建立教師、學(xué)生誠信卡、承諾書，充分利用學(xué)生綜合素質(zhì)評價、成長記錄袋等，形成“人人知誠信”“人人講誠信”的校園氛圍。

感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人性的寶貴之處，也是一個人的基本品質(zhì)。父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩。為此學(xué)校開展一系列感恩教育活動，通過開展感恩同學(xué)、感恩老師、感恩父母，感恩社會等活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人，為學(xué)生成長、成才打下良好的基礎(chǔ)。