基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建與實踐

鄒 原,肖 峰,劉 佳,張嘉寧,黃 敏

(1.大連醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,2.大連醫(yī)科大學(xué),遼寧大連116044)

網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的特征之一,是加強教學(xué)條件建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容和手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是考察學(xué)校信息化建設(shè)的重要指標(biāo),不僅關(guān)系到校園信息化建設(shè)和數(shù)字校園的建設(shè),對改善教學(xué)條件、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),具有重要的意義[1]。在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門的指導(dǎo)和支持下,初步建立滿足我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,在強化基本性教學(xué)資源的建設(shè)基礎(chǔ)上,加強拓展性教學(xué)資源建設(shè),在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、在線測試、學(xué)習(xí)考試等方面較以前有較大的改進和提升。

一、構(gòu)建4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的目的

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要是指服務(wù)于教學(xué)的課程教學(xué)資源,如多媒體課件、教學(xué)大綱、教學(xué)視頻、專業(yè)題庫等。網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容具有豐富性、靈活性(課堂、課下)、動態(tài)性(及時更新)特點,在管理上既開放又集中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)是加強教學(xué)條件建設(shè)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要措施。

4A是Anybody、Anything、Anywhere、Anytime的縮寫,使任何人(教師、學(xué)生)可以在任何時間、任何地點利用此平臺數(shù)字資源?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺就是集合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各門課程教學(xué)相關(guān)信息,突出教學(xué)資源,最大程度滿足學(xué)生的需要,使學(xué)生在校園任何時間與地點自主學(xué)習(xí)。教師也可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行理論與實驗教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)展示教學(xué)內(nèi)容和實施教學(xué)活動,不但可以有效補充、豐富教學(xué)內(nèi)容,還可以提高學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、在線測試,也方便教師開展網(wǎng)絡(luò)考試。

針對我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的特點,尤其是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中人體解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)等形態(tài)學(xué)科,學(xué)習(xí)方法是對大體標(biāo)本或鏡下切片標(biāo)本進行觀察,了解和掌握器官、組織、細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。目前尸體標(biāo)本和組織切片標(biāo)本均屬于耗材,由于大體標(biāo)本來源有限,愈發(fā)缺乏;病理切片標(biāo)本成本較高,部分疾病病理切片和典型切片稀有且缺乏。這些現(xiàn)實情況都將影響基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,已經(jīng)到了必須尋找替代或部分替代的方法。通過建立數(shù)字化解剖、形態(tài)標(biāo)本資源庫,充分發(fā)揮4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,不但可有效補充實物教學(xué),同時更能方便學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)任何電腦終端、任何時間學(xué)習(xí)。因此,建立適合我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺具有重要的現(xiàn)實意義。

在建設(shè)過程中,相關(guān)學(xué)科教研室組織老師,積極參加資源的建設(shè),在師資隊伍、課程介紹、學(xué)習(xí)園地等欄目中,積極提供教學(xué)資料,豐富和完善了基礎(chǔ)性教學(xué)資源的建設(shè)。

二、4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的組成

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要包括軟件和硬件兩大部分。

軟件部分即4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng),可實現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價等相關(guān)活動,主要包括基礎(chǔ)性教學(xué)資源和拓展性教學(xué)資源兩大類[1]。

基礎(chǔ)性教學(xué)資源包括課程介紹、教學(xué)大綱、電子課件、教學(xué)視頻、電子教材等內(nèi)容,學(xué)生可通過課程學(xué)習(xí)系統(tǒng),系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解課程的內(nèi)容。

拓展性教學(xué)資源包括課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、數(shù)字人體解剖學(xué)習(xí)系統(tǒng)、數(shù)字切片學(xué)習(xí)系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)。數(shù)字人體解剖學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供數(shù)字人體系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖、斷層解剖學(xué)內(nèi)容。數(shù)字切片學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要針對組織學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)等。制備人體系統(tǒng)解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)等教學(xué)用高質(zhì)量圖片庫。這些大體標(biāo)本與數(shù)字切片將是對真實標(biāo)本的有益補充,還可保存重要的標(biāo)本,并且可以不斷添加、補充。不但滿足了教學(xué)需要,還可大大降低教學(xué)成本。

通過建立試題庫及在線測試系統(tǒng),實現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我學(xué)習(xí)與評價。利用考試系統(tǒng)完成命題、組卷,通過計算機答題并自動閱卷,節(jié)約大量的教師閱卷的時間,降低閱卷的出錯率,實現(xiàn)專業(yè)知識的計算機考試。這樣,從課程學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)評價,系統(tǒng)、全面地滿足學(xué)習(xí)自學(xué)所要求的平臺。通過建立適用于計算機自測、考試的選擇題庫的建立,可完成相關(guān)學(xué)科的計算機化測試,為今后總結(jié)性評價向過程性教學(xué)評價奠定了基礎(chǔ),也為學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果提供了必要的內(nèi)容和手段。

三、4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的作用和效果

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在日常教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。該平臺體現(xiàn)了巨大的優(yōu)勢,主要表現(xiàn)在以下四個方面:

1.提供了必要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,滿足教師、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的需要。目前該平臺涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)10門主要課程,為教師、學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源。

2.提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生可以進行移動式學(xué)習(xí)(M-learning)。因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具有4A特性,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)任何時間、任何地點自主學(xué)習(xí)。學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗等不同專業(yè)的在校學(xué)生利用該學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)。從2012年9月到現(xiàn)在,我校近3萬人登陸使用4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.建立適用于計算機自測、考試的題庫,實現(xiàn)在線測試,部分學(xué)科實現(xiàn)計算機無紙化考試,初步實現(xiàn)過程性教學(xué)評價。本科部分專業(yè)、七年制臨床、留學(xué)生等近千名學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、自我測試和期中考試,取得了很好的教學(xué)效果。

4.減少實物標(biāo)本消耗,降低了教學(xué)成本。醫(yī)學(xué)用大體、組織切片標(biāo)本來源日益減少,部分典型的大體、鏡下標(biāo)本嚴(yán)重缺乏。將這些標(biāo)本制作成數(shù)字標(biāo)本,既可以保存教學(xué)標(biāo)本,還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)出來,降低實物標(biāo)本的消耗,補充教學(xué)用資源,節(jié)約大體標(biāo)本、組織切片標(biāo)本的購買費用。在降低教學(xué)成本的同時,保證了教學(xué)質(zhì)量。

四、4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺今后的改進

隨著國家網(wǎng)絡(luò)資源共享課的建設(shè)要求,數(shù)字資源平臺建設(shè)顯示出巨大的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容易于更新,方便管理;資源方便更新,容易查找。一個服務(wù)器、一個資源平臺,即可實現(xiàn)多個課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。近半年的實踐顯示4A數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺良好的使用效果,但還有很多方面需要進一步完善,更好的滿足教學(xué)的需要。

首先要進一步補充、完善圖片的數(shù)量和質(zhì)量。圖片的數(shù)量和質(zhì)量是平臺的基本要素。獲取典型的、有示范意義的圖片對教學(xué)具有極大的幫助。這樣,才會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更多,了解的更多,掌握的更多。

其次要加強教學(xué)視頻、CAI課件、動畫等建設(shè)。教學(xué)過程中有些重點、難點,學(xué)生可借助好的教學(xué)視頻、CAI課件反復(fù)學(xué)習(xí)。有些內(nèi)容可以引用國內(nèi)外先進大學(xué)的教學(xué)視頻等資料[2]。中英文對照,滿足留學(xué)生教育。

第三,通過平臺,進一步加強實現(xiàn)師生交流、答疑、教學(xué)信息反饋等教學(xué)活動。同時加強宣傳,讓學(xué)生們知道并積極加以利用。

我們將在今后不斷完善該平臺,豐富教學(xué)資源,補充視頻、音頻、電子教材等必要內(nèi)容,使之真正成為空中課堂,為大連醫(yī)科大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

[1]呂曉猛,蔣玉峰,王 瓊,等.高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容、原則與分工[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010(21):29-31.

[2]趙喜玲,李友國.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2010(3):117-119.