以國(guó)際化促進(jìn)高水平醫(yī)學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐與探討

范凌霄，陳省平，夏 丹，吳映莉，劉瀟瀟，李廣君

(中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院，廣東 廣州 510080)

自從鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”以來(lái)，大學(xué)的國(guó)際化建設(shè)工作越來(lái)越受到國(guó)家和大學(xué)的重視。高等教育國(guó)際化已是大勢(shì)所趨，高校國(guó)際化發(fā)展正在成為普遍的實(shí)踐。歷經(jīng)快速發(fā)展以后的中山大學(xué)繼往開(kāi)來(lái)，在新的起跑線上將國(guó)際化和服務(wù)地方列為新時(shí)期推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的兩大“引擎”，并制定出臺(tái)了一系列有效措施以推動(dòng)學(xué)校的國(guó)際化建設(shè)。本文圍繞高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵與功能，分析歸納了中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院的國(guó)際化實(shí)踐，以期與廣大同行分享我們的做法和體會(huì)。

一、師資隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)

在高等教育國(guó)際化進(jìn)程中，“人”的因素最為根本。可以說(shuō)，沒(méi)有高水平的師資就不可能有真正的國(guó)際合作。師資隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)主要內(nèi)容包括:派遣本國(guó)教師出國(guó)訪問(wèn)、進(jìn)修、科研合作、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等擴(kuò)大他們的國(guó)際化視野，從國(guó)內(nèi)外全職引進(jìn)具有國(guó)際化視野的人才，積極引進(jìn)國(guó)外智力為我所用，以此直接推動(dòng)教學(xué)科研向國(guó)際化方向發(fā)展。

國(guó)際化人才的引進(jìn)和培養(yǎng)是高水平醫(yī)學(xué)院建設(shè)的核心工作，從時(shí)代背景來(lái)看，人才全球化趨勢(shì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)一步增強(qiáng)［1］，從社會(huì)背景來(lái)看，推動(dòng)師資隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程對(duì)建設(shè)高水平醫(yī)學(xué)院具有十分重要的意義。為了建設(shè)一支適應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)院發(fā)展需求的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)本土教育人才的國(guó)際化，近五年，中山醫(yī)學(xué)院分批選派教師、技術(shù)人員、管理人員等200余人次出國(guó)(境)訪問(wèn)、進(jìn)修、培訓(xùn)及科研合作;出席國(guó)際葡萄膜炎研討會(huì)、美國(guó)心臟學(xué)會(huì)年會(huì)、國(guó)際法醫(yī)學(xué)研討會(huì)、國(guó)際黑色酵母研究組會(huì)及兩岸熱帶醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)等國(guó)際會(huì)議100多人次，應(yīng)邀在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作報(bào)告50余人次，目前具有出國(guó)學(xué)習(xí)、訪問(wèn)、進(jìn)修經(jīng)歷的教師比例達(dá)80%以上。

在本土師資國(guó)際化建設(shè)的同時(shí)，中山醫(yī)學(xué)院不斷推進(jìn)國(guó)際化人才引進(jìn)步伐，匯聚了一批高水平領(lǐng)軍人才;近五年共引進(jìn)海外人才30余人，其中國(guó)家“千人計(jì)劃”人才5人。為充分發(fā)揮海外頂尖人才聚集效應(yīng)，學(xué)院堅(jiān)持“以才引才”，以充分發(fā)揮人才“裂變”效應(yīng)，匯聚、組建若干國(guó)際化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。例如，來(lái)自美國(guó)托馬斯-杰佛遜大學(xué)醫(yī)學(xué)院的引進(jìn)人才領(lǐng)銜組建了包括兩名“千人計(jì)劃”人才在內(nèi)的人類病毒學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，其核心成員由活躍在人類病毒學(xué)研究領(lǐng)域前沿的十多名海外中青年科學(xué)家構(gòu)成，該團(tuán)隊(duì)入選廣東省首批創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，并獲得8000萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助;來(lái)自美國(guó)猶他大學(xué)醫(yī)學(xué)院的“千人計(jì)劃”人才領(lǐng)銜組建了高血壓與腎臟病研究團(tuán)隊(duì);來(lái)自美國(guó)耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院和美國(guó)貝勒醫(yī)學(xué)院的兩名終身教授領(lǐng)銜組建了免疫生物學(xué)與免疫治療研究團(tuán)隊(duì)，獲得了廣東省第三批創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)資助。通過(guò)不斷加大教師引進(jìn)與培養(yǎng)力度，中山醫(yī)學(xué)院師資隊(duì)伍的國(guó)際化比例不斷提高，目前已初步構(gòu)建出了一支具有國(guó)際視野的師資隊(duì)伍。

二、資源管理的國(guó)際化改革

國(guó)際化發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須依靠學(xué)院整體力量才能實(shí)現(xiàn)。符合國(guó)際通用規(guī)則的學(xué)術(shù)資源管理制度和文化氛圍是學(xué)院整體力量中非常重要的軟力量因素，搭建學(xué)術(shù)資源共享、多元文化交融的平臺(tái)，對(duì)推進(jìn)國(guó)際化建設(shè)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)術(shù)資源泛指學(xué)者們開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)所需的各種條件的總和。狹義的學(xué)術(shù)資源共享主要是實(shí)驗(yàn)中心、分析測(cè)試中心、大型儀器設(shè)備中心等共享平臺(tái)，廣義的學(xué)術(shù)資源共享還包括可供各國(guó)大學(xué)共享的師資、學(xué)生、課程、期刊、書籍、數(shù)據(jù)庫(kù)等資源。

實(shí)踐證明，中國(guó)高等教育要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，承擔(dān)起教育在國(guó)家創(chuàng)新體系中主力軍的作用，需要加大力度探索國(guó)內(nèi)外大學(xué)教育資源共享的力度，以適應(yīng)高等教育國(guó)際化發(fā)展的需要［2］。實(shí)驗(yàn)室、平臺(tái)、課程及數(shù)據(jù)庫(kù)等是教育資源共享的基礎(chǔ)，推動(dòng)著教育國(guó)際化的進(jìn)程;在資源共享理念的指導(dǎo)下，中山醫(yī)學(xué)院整合優(yōu)質(zhì)資源，在全國(guó)率先提出并探索建立了統(tǒng)一管理的、涵蓋公共課教學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)、臨床技能教學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)在內(nèi)的綜合性醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)，內(nèi)部實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)一”管理模式，即統(tǒng)一規(guī)章制度、統(tǒng)一設(shè)備管理、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)任務(wù)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)人力和統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“專管共用”儀器使用管理機(jī)制，通過(guò)預(yù)約管理系統(tǒng)、使用授權(quán)管理系統(tǒng)和使用計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)貴重儀器的共享管理［3］，以實(shí)現(xiàn)對(duì)人、財(cái)、物等資源的充分利用和高效管理。

除了搭建共享平臺(tái)外，中山醫(yī)學(xué)院還致力于其他優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，在教育部“聘請(qǐng)外國(guó)專家重點(diǎn)項(xiàng)目”等支持下，我院設(shè)立專項(xiàng)資金聘請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)者開(kāi)設(shè)系列醫(yī)學(xué)開(kāi)放性課程和學(xué)術(shù)講座，延聘國(guó)外知名學(xué)者駐?；騺?lái)校講學(xué)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)共享國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源［4］。為充分適應(yīng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化進(jìn)程及向國(guó)際化推進(jìn)的高速信息需求，學(xué)院大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，建立了學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、寄生蟲學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、生物化學(xué)與分子生物學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站等網(wǎng)站。通過(guò)平臺(tái)和教育資源共享以及教學(xué)資源庫(kù)等課程網(wǎng)站建設(shè)，中山醫(yī)學(xué)院已構(gòu)建出資源管理的國(guó)際化新模式，并取得了一定的成效。

三、積極推進(jìn)學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化

學(xué)術(shù)交流是高等教育國(guó)際化最基本的形態(tài)。國(guó)際化主要表現(xiàn)為基于國(guó)家與國(guó)家科技或文化交流背景下的內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)術(shù)上的往來(lái)和交流。它以不損害雙方利益和權(quán)利為前提，以互惠共贏為目的，共同達(dá)到學(xué)術(shù)上的交流和繁榮。教師、學(xué)生和行政管理者是大學(xué)國(guó)際化建設(shè)的主體力量，其參與國(guó)際交流與合作的意識(shí)和信心是影響國(guó)際化發(fā)展的廣度和深度的決定性因素。

隨著國(guó)際化步伐的加快，國(guó)際學(xué)術(shù)交流已經(jīng)成為衡量高校是否一流水平的重要標(biāo)志。經(jīng)常性的國(guó)際學(xué)術(shù)交流既是高校文化的重要組成部分，也是中國(guó)高等教育國(guó)際化的有效推力。近五年來(lái)，中山醫(yī)學(xué)院邀請(qǐng)了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者Luc Montagnier教授、Ada Yonath 教授、Richard R.Ernst教授、Robat Huber教授，美國(guó)科學(xué)院院士 Francisco J.Ayala教授、Thomas E.Wellems教授及日本東京大學(xué)巖本愛(ài)吉教授等海外著名學(xué)者來(lái)訪交流達(dá)200余人次，受到了廣大師生的熱烈歡迎。為了讓更多的師生能與世界頂尖科學(xué)握手交流，學(xué)院還設(shè)立了“諾貝爾大師系列講壇”、“與大師面對(duì)面”交流座談會(huì)、“Science雜志中山醫(yī)學(xué)院專題報(bào)告會(huì)”、“Cell雜志中山醫(yī)學(xué)院專題報(bào)告會(huì)”等精品專題講座，讓廣大師生從大師的演講中找尋智慧的啟迪，感悟科學(xué)的真諦。

與國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)相比，主辦和承辦高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議可以更充分的展示高校學(xué)術(shù)水平，從而提升學(xué)院乃至學(xué)校的國(guó)際知名度和影響力。近五年來(lái)，中山醫(yī)學(xué)院主辦或承辦了第一屆亞太血管生物學(xué)會(huì)議、美洲華人生物學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)(SCBA)、2012年生殖醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計(jì)研究協(xié)作國(guó)際研討會(huì)等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。承辦的SCBA第13屆國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)共設(shè)立了80余個(gè)會(huì)議專題，共舉行了400多場(chǎng)專題報(bào)告和科學(xué)報(bào)告，共展示了近200張學(xué)術(shù)海報(bào)，吸引了《Nature》、《Science》、《Cell》等全球頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊參會(huì)，1000多位海內(nèi)外生物科學(xué)家齊聚一堂，交流討論生命科學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和前沿課題。廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)不僅促進(jìn)了對(duì)國(guó)際優(yōu)秀資源的利用，同時(shí)還提升了中山醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化層次以及在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力。

四、積極推進(jìn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化

人才培養(yǎng)是大學(xué)的中心工作，課程與教學(xué)始終是大學(xué)的核心內(nèi)容，人才培養(yǎng)的國(guó)際化是高等教育國(guó)際化的重要部分。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化，重點(diǎn)在于兩個(gè)方面:一方面是積極建設(shè)全英課程、雙語(yǔ)課程、精品課程，積極引進(jìn)、采用先進(jìn)的外文原版教材，以此調(diào)整、更新已有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使其與國(guó)際接軌，從而實(shí)現(xiàn)課程的國(guó)際化。另一方面是增強(qiáng)學(xué)生群體的國(guó)際性，為本校學(xué)生創(chuàng)造到國(guó)外學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的各種機(jī)會(huì)，并積極拓寬留學(xué)生來(lái)源國(guó)的分布，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生結(jié)構(gòu)的國(guó)際化。人才培養(yǎng)的國(guó)際化對(duì)推動(dòng)高水平醫(yī)學(xué)院建設(shè)和擴(kuò)大本院醫(yī)學(xué)教育在國(guó)際上的影響力具有十分重要的意義。

在人才培養(yǎng)的國(guó)際化實(shí)踐過(guò)程中，我們始終認(rèn)為語(yǔ)言是推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化的重要工具，目前世界醫(yī)學(xué)研究及醫(yī)學(xué)教育的交流語(yǔ)言主要為英語(yǔ)，我院在不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和課程體系的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)全英、雙語(yǔ)及精品課程建設(shè)［4］，近三年重點(diǎn)建設(shè)了20多門雙語(yǔ)課程，其中《病原生物學(xué)》已建設(shè)成為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程;《Neuroanatomy》、《Clinical Anatony》、《Medical Microbiology》、《Elements of Medical Genetics》和《Emery§ Element of Medical Genetics》等［5］權(quán)威國(guó)外原版教材被列為學(xué)院指定教材或主要參考書;引進(jìn)、開(kāi)設(shè)了《臨床技能培訓(xùn)》及《人類生物學(xué)》等由境外專家主講的專業(yè)課程。隨著教育國(guó)際化的推進(jìn)，與國(guó)際接軌的教學(xué)模式越來(lái)越受到重視，為拓展學(xué)生國(guó)際視野、培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，我院實(shí)施了“外教駐校授課”計(jì)劃，通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)外專家來(lái)校授課，實(shí)現(xiàn)外教參與所有主干課程教學(xué)、并達(dá)到至少1/3以上的暑期課程是由外教主講的全英課。近五年來(lái)，我院共邀請(qǐng)了國(guó)外專家40余人次前來(lái)開(kāi)展各種形式的授課、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，為促進(jìn)我校醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化做出了有益的探索，受到了學(xué)生的普遍歡迎。

在推進(jìn)課程國(guó)際化建設(shè)的同時(shí)，中山醫(yī)學(xué)院還致力于增強(qiáng)學(xué)生群體的國(guó)際性，一方面學(xué)院積極與國(guó)際知名高校聯(lián)絡(luò)，建立與完善與國(guó)外高校間的學(xué)生培養(yǎng)工作，利用外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)國(guó)際型人才;近三年來(lái)派出研究生及本科生前往海外進(jìn)修、科研合作60多人次。另一方面不斷拓展國(guó)外生源市場(chǎng)，優(yōu)化留學(xué)生結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育;2006年以來(lái)，共招收攻讀 MBBS(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery)的全英教學(xué)留學(xué)生達(dá)700余人。為了給粵、港、澳、臺(tái)等地醫(yī)學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，自2009年開(kāi)始，我院已連續(xù)開(kāi)展三屆粵港澳暑期醫(yī)學(xué)生聯(lián)合夏令營(yíng)，并以“文化之旅、友誼之旅、愛(ài)心之旅”為主題，目前已逐漸形成中山大學(xué)的品牌活動(dòng)，影響力輻射港澳臺(tái)等地區(qū)。此外，學(xué)院還與美國(guó)加州大學(xué)三藩市分校(UCSF)、瑞典Linkoping大學(xué)建立了交換生合作關(guān)系，組織與香港、臺(tái)灣、澳洲等大學(xué)的交換生選派與接收工作，并建立相應(yīng)的教學(xué)管理制度［4］。

五、積極推進(jìn)科學(xué)研究的國(guó)際化

科技創(chuàng)新不僅是高等院校實(shí)力的體現(xiàn)，也直接影響其教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)術(shù)研究的國(guó)際化是高等教育國(guó)際化的重要組成部分，是提升大學(xué)(學(xué)院)綜合實(shí)力和國(guó)際影響力的重力平臺(tái)。目前，高等教育國(guó)際化已超越禮節(jié)性交往，深入學(xué)術(shù)研究實(shí)質(zhì)領(lǐng)域，以學(xué)院(研究院)為主體、教師為主角，以學(xué)術(shù)交流與科研合作為主導(dǎo)，通過(guò)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、互設(shè)研究院(中心)、互派訪問(wèn)學(xué)者、聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)等形式，與國(guó)內(nèi)外著名研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校開(kāi)展高水平的教學(xué)、科研合作與交流。

學(xué)術(shù)研究能否與國(guó)際接軌是高校國(guó)際化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而國(guó)際科技合作基地建設(shè)則是推動(dòng)科學(xué)研究國(guó)際化的重要舉措。為了加快科學(xué)研究的國(guó)際化進(jìn)程，中山醫(yī)學(xué)院積極推動(dòng)國(guó)際科技合作基地建設(shè)，與香港大學(xué)共建了SYSU—HKU(粵港)傳染病監(jiān)測(cè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，圓滿完成“十一五”傳染病重大專項(xiàng)研發(fā)任務(wù)和技術(shù)建設(shè)，并獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)及“十二五”的滾動(dòng)支持，目前已成為國(guó)家新現(xiàn)與未知病原發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)的指定牽頭實(shí)驗(yàn)室之一，國(guó)家傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)(華南點(diǎn))牽頭單位;與密歇根州立大學(xué)聯(lián)合成立的SYSU—MSU熱帶病蟲媒控制聯(lián)合研究中心，以此組建的“新型生物農(nóng)藥和蟲媒病遺傳控制研發(fā)團(tuán)隊(duì)”獲得了廣東省第三批創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)資助，相關(guān)研究成果已發(fā)表在PNAS等雜志上，對(duì)提高中美兩地?zé)釒Р∠x媒防控能力起到積極推動(dòng)作用;與美國(guó)默沙東公司共同構(gòu)建SYSU-MSD醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)合作平臺(tái)，開(kāi)展生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與生物信息學(xué)等項(xiàng)目合作，并協(xié)同組辦2012生殖醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計(jì)研究協(xié)作國(guó)際研討會(huì)。

基于國(guó)際科技合作基地建設(shè)，我院進(jìn)一步拓寬合作渠道，創(chuàng)新合作方式，深化合作內(nèi)容，以保障國(guó)際科技合作更加有效的開(kāi)展。目前已與30多所境外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作取得實(shí)質(zhì)性成果，近三年來(lái)派出訪問(wèn)學(xué)者及聯(lián)合培養(yǎng)研究生約60余人次，共同發(fā)表SCI論文100多篇，其中2/3是以我院為通訊/并列通訊作者單位。承擔(dān)國(guó)際及國(guó)內(nèi)國(guó)際交流項(xiàng)目的能力有了顯著增強(qiáng)，獲得了美國(guó)NIH全球研究啟動(dòng)計(jì)劃、德國(guó)Robert Bosch Stiftung啟動(dòng)基金及澳大利亞格里菲斯大學(xué)等國(guó)外基金資助，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金-香港聯(lián)合資助項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金—臺(tái)灣李國(guó)鼎科技發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合資助項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金海外及港澳學(xué)者合作研究基、省市部委級(jí)國(guó)際合作項(xiàng)目約50余項(xiàng)，2012年被國(guó)家外國(guó)專家局和教育部批準(zhǔn)為“華南地區(qū)高發(fā)腫瘤與熱帶病綜合防治”學(xué)科創(chuàng)新引智基地。目前已初步構(gòu)建了“基地—人才—項(xiàng)目”相結(jié)合的創(chuàng)新國(guó)際科技合作模式，國(guó)際學(xué)術(shù)地位顯著提升，并開(kāi)始發(fā)揮國(guó)際影響力及輻射力。

六、結(jié) 語(yǔ)

國(guó)際化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，長(zhǎng)期的過(guò)程，隨著中山醫(yī)學(xué)院綜合實(shí)力的提升，國(guó)際化會(huì)向更高層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展;反之，高水平的國(guó)際交流與合作也會(huì)促進(jìn)學(xué)院向更高水平快速發(fā)展。這些年我院國(guó)際化水平的提升，得益于學(xué)校和學(xué)院的國(guó)際化戰(zhàn)略和全院師生的共同努力和實(shí)踐。通過(guò)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，我們相信一定會(huì)走出一條符合中國(guó)高等教育國(guó)情和我院院情的國(guó)際化發(fā)展道路，學(xué)院一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)“立足廣東、面向全國(guó)、輻射東南亞，在國(guó)內(nèi)穩(wěn)居一流醫(yī)學(xué)院前列，在國(guó)際上有一定知名度的醫(yī)學(xué)院”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

［1］戴詠梅，陳 衛(wèi)，潘少明.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)施人才國(guó)際化戰(zhàn)略［J］.中國(guó)高校師資研究，2005，6:25-30.

［2］武 新.高等教育資源共享的政策及運(yùn)行機(jī)制研究［J］.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院(遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào))，2011，6:1-2.

［3］陳省平，吳玨珩，賈延江，等.醫(yī)學(xué)科研儀器設(shè)備共享管理探討與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27(1):151-154.

［4］楊 奕，吳映莉，郭開(kāi)華，等.中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化的理論與實(shí)踐［J］.寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，32:3-7.

［5］王湘君，吳映莉，郭開(kāi)華，等.中山醫(yī)學(xué)院建設(shè)精品課程群的理論與實(shí)踐［J］.寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，32:127-130.