高校醫(yī)院患者的心理特征與護(hù)理體會

馬新

高校醫(yī)院患者是以大學(xué)生為主的一個特殊群體,他們處于家庭與社會的過渡期,在面臨問題時往往缺乏正確的處理方法,如關(guān)系處理、學(xué)習(xí)就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等,給自己造成一定的心理障礙。因為在這個過渡的階段,他們離開父母,開始自己學(xué)會獨立生活,有成人成熟的一面,也有稚嫩的一面,雖然有了父母不在身邊的自由,但同時也有了沒有依靠時的迷茫與無助,如果不能正確看待出現(xiàn)的問題,就很有可能變得消極、焦慮、緊張,這樣會使其患病后難以康復(fù)。針對這種現(xiàn)象,吉林市北華大學(xué)東校區(qū)校醫(yī)院采取了相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)措施,以下即為心理特征分析和護(hù)理體會。

1 資料與方法

1.1 一般資料 回顧性分析2011年6月~2012年10月在本院接受治療的51例高校患者,其中男26例,女25例,包括5例退休教師職工,46例在校學(xué)生,年齡分布在17~53歲,平均37歲。涉及多種疾病,其中7例為婦科疾病,14例為術(shù)后患者,12例患消化道疾病,18例呼吸道疾病。

1.2 關(guān)于高?；颊咝睦?心理是心理現(xiàn)象、意識、情感、思維、知覺、感覺的總稱,反映了大腦在實踐中對客觀事物的能動性,心理現(xiàn)象又可分為個性心理和心理過程［1］。高校醫(yī)院患者大都是剛邁向社會的學(xué)生,處于慢慢成熟的階段,一旦患病,很容易因為各種原因產(chǎn)生焦慮的情緒,有煩燥不安的表現(xiàn),因為疾病的原因而對自己的未來失去信心,變得消極,從而可能導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定受到破壞,影響了疾病的治療。

1.3 方法 對51例患者進(jìn)行心理干預(yù)護(hù)理,有以下措施：對護(hù)理人員進(jìn)行心理知識培訓(xùn),使他們有一定的心理治療常識,提高護(hù)理時的質(zhì)量,將患者當(dāng)作朋友與他們進(jìn)行交流溝通,疏導(dǎo)他們的心理障礙；在患者住院接受治療時,護(hù)理人員需與其建立良好的護(hù)患關(guān)系,多些人性的關(guān)懷,使他們不對醫(yī)院產(chǎn)生畏懼感,放松患者的心情,并對其介紹周邊環(huán)境、治療醫(yī)師、物品的放置、設(shè)施功能、衛(wèi)生狀況、病區(qū)結(jié)構(gòu)及入院須知；對患者的病情做詳細(xì)了解,根據(jù)個人不同的情況,針對性地制定護(hù)理方法,在對患者進(jìn)行病情講解的同時,結(jié)合正確的心理引導(dǎo),如對于失足的少女不應(yīng)該充滿歧視,而是要客觀地對待患者,減小他們的心理壓力；在與患者接觸的過程中,護(hù)理人員應(yīng)該有良好的職業(yè)素養(yǎng),對待患者時要有良好的耐心,讓患者體會到來自社會的溫暖和關(guān)懷。

1.4 療效評定 在對患者進(jìn)行綜合心理護(hù)理1個月后,對患者的心理狀況做出一定的評估,且統(tǒng)計其患病時長。

2 結(jié)果

接受心理護(hù)理干預(yù)后,51例高校醫(yī)院患者的精神狀態(tài)有明顯改善,緊張情緒、抑郁、焦慮也有所減輕。治愈的患者有45例,占總?cè)藬?shù)的88.23%,49人表示滿意,占總?cè)藬?shù)的96.08%。

3 討論

當(dāng)代大學(xué)生有著重大的歷史使命,是最有可能對國家做出杰出貢獻(xiàn)的人群,所以對于高校醫(yī)院患者的心理問題應(yīng)受到社會的重視。他們大都在17~24歲,處于后青春期,生理方面已發(fā)育的較為穩(wěn)定,身體素質(zhì)各方面也處于極佳的狀態(tài)［2］。雖然身體已經(jīng)算得上是成人,但心理仍不夠成熟,在這個階段的大學(xué)生很容易因為疾病而導(dǎo)致心理上的疾病。

在對高校醫(yī)院患者進(jìn)行了一系列的心理干預(yù)措施后,患者在院治療時間明顯縮短,對于緊張情緒的消除和疾病的治療有不錯的療效,在臨床治療方面有良好的協(xié)助作用。在對高校醫(yī)院患者進(jìn)行護(hù)理了一個月后,深深體會到,現(xiàn)代護(hù)理不再是單純的上藥打針,而是從多方面為患者疾病的治療提供幫助,強(qiáng)調(diào)全方位、綜合性和整體性。護(hù)士與患者在接受治療的過程中接觸最為密切,對患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)有極大的優(yōu)勢,這樣能有效提高患者恢復(fù)的速度,這樣的心理干預(yù)不僅對患者疾病的治愈有良好的作用,同時也能幫助患者在今后的生活學(xué)習(xí)中正確面對困難。而做好心理輔導(dǎo)的首要條件便是與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系,這樣才有利于進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。而且在交流過程中,護(hù)理人員因視其個性特點及其患病情況,做到不同個體不同對待。

綜上所述,高校醫(yī)院患者是一個特殊的群體,他們在患病后很容易產(chǎn)生消極的情緒,通過及時有效的護(hù)理干預(yù)能大大提高患者應(yīng)對疾病的信心,提高治療的有效性,對臨床治療有積極的作用。

［1］張啟東,劉思偉.淺談高?；颊叩男睦硖攸c及護(hù)理對策.中國護(hù)理管理,2012,11(7):64.

［2］周少進(jìn).有效開展健康教育應(yīng)重點把握的五個環(huán)節(jié).基層醫(yī)學(xué)論壇,2012,3(9):44-52.