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      住院患者健康教育的實踐與體會

      2013-01-24 05:23:30范士萍
      中國民族民間醫(yī)藥 2013年10期
      關(guān)鍵詞:康復(fù)訓(xùn)練住院疾病

      范士萍

      河南省開封縣第一人民醫(yī)院內(nèi)科病房,河南 開封 475100

      住院患者健康教育的實踐與體會

      范士萍

      河南省開封縣第一人民醫(yī)院內(nèi)科病房,河南 開封 475100

      醫(yī)學模式要求我們以患者為中心,健康教育在患者住院的各個過程中,目的是使患者了解有關(guān)自己疾病的病理知識和康復(fù)保健知識。兩年來,我們對住院患者采用書面教育,示范性教育,隨機性教育等多種形式相結(jié)合的方法進行健康教育,對患者的康復(fù)起到了很好的作用。

      住院患者;健康教育

      1 措施

      1.1 健康教育內(nèi)容 ①心理教育:給患者講解不良的情緒所導(dǎo)致的種種不良后果,讓患者心態(tài)平穩(wěn)的 接受診療與護理。②有關(guān)疾病病理知識的教育:運用通俗易懂的語言,向患者深入淺出地講解有關(guān)疾病的病因、誘因、臨床癥狀、體征。有調(diào)查結(jié)果顯示,一半以上的患者一入院就有接受健康教育的強烈愿意[1]。③用藥宣教:內(nèi)科病以藥物治療為主,正確使用藥物是有效治療的重要保證。向患者解釋藥物的治療作用、用法以及有可能出現(xiàn)的不良反應(yīng),增進其對藥物的了解,密切配合醫(yī)囑,不可擅自加量、減量、停藥。④飲食宣教:不同的疾病有不同的飲食要求,不恰當?shù)娘嬍骋苍S會加重病情。如:心血管類疾病患者應(yīng)降低鈉鹽、脂肪的攝入,糖尿病患者應(yīng)以飲食治療為基礎(chǔ),制定食譜并嚴格長期執(zhí)行,上消化道出血患者應(yīng)避免過饑或暴飲暴食;避免粗糙刺激性食物,過過冷、過熱、產(chǎn)氣多的食物、飲料;應(yīng)戒煙、戒酒[2]。我們可根據(jù)患者的不同疾病制度相應(yīng)的飲食卡,讓患者牢記。⑤休息活動宣教:不同疾病,同一種疾病的不同階段,其休息、活動方面都大有不同。比如:腦出血患者要絕對臥床休息2-4個月,抬高床頭15-30°減輕腦水重。生命體征平穩(wěn)后方可做相應(yīng)康復(fù)訓(xùn)練。而糖尿病患者堅持運動療法,如:打太極拳、氣功、散步等,對于運動時間的選擇,應(yīng)選擇餐后進行,盡量減少空腹運動,以免誘發(fā)低血糖。且不可間斷,要持之以恒。心肌梗死患者以發(fā)病12小時內(nèi)應(yīng)絕對臥床休息,保持環(huán)境安靜,限制探視,并告知病人及家屬,休息可降低心肌耗氧量和交感神經(jīng)興奮性,有利于緩解疼痛。⑥輔助檢查宣教:向患者介紹所要檢查項目的目的、注意事項。這樣各項檢查才能夠順利進行,以利疾病的早日確診治療。⑦健康指導(dǎo):隨著人們醫(yī)療觀念的改變,保健意識逐漸增強?;颊咝枰獮槲覀?yōu)槠涮峁┯嘘P(guān)防治疾病的復(fù)發(fā),康復(fù)訓(xùn)練的措施方法,以及出現(xiàn)那些問題需要及時就醫(yī)的指導(dǎo)。我們在給患者進行指導(dǎo)的同時,還可根據(jù)患者的不同情況,建立一個護理卡,讓患者攜帶。

      1.2 健康教育形式 ①書面教育:指將科普資料整理成冊或制成卡片,供患者閱讀。我們病區(qū)的做法是按疾病的標準教育計劃,將各項檢查須知,有關(guān)疾病的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)及如何避免誘因等內(nèi)容整理成材料,每個患者入院發(fā)一份,供患者閱讀;在病區(qū)宣傳資料欄上有描述疾病病因、誘因、臨床癥狀和體征、治療、藥物知識等圖文并茂、淺顯易懂的宣傳資料供患者及家屬閱讀。②示范性教育:針對患者專業(yè)知識和健康知識的欠缺、技巧掌握的膚淺和不規(guī)范,對某些方法、行為進行示范和糾正。如向慢性支氣管病患者示范有效咳嗽、排痰、腹或呼吸、縮唇呼吸等方法。③隨機教育:針對不同個體、不同時期、不同健康問題和心理狀態(tài)給予有效、正確的指導(dǎo)。患者住院期間出現(xiàn)病情變化、治療方案的改變、心理狀態(tài)的改變,我們都應(yīng)及時予以針對性教育。

      2 效果

      2.1 患者醫(yī)學知識得到充實,預(yù)防保健能力得以增強。

      2.2 通過有效溝通,改善了護患關(guān)系,提高了患者對護理工作的信任度。

      2.3 通過對患者的教育,護士自身價值得以體現(xiàn),對患者進行健康教育的過程也是再學習的過程,激發(fā)了護士的學習熱情。

      3 體會

      3.1 護理工作者要樹立現(xiàn)代護理觀念,明確健康教育的重要性和必要性。要密切護患關(guān)系,針對不同患者、不同疾病、不同時期的健康需求,因人而異的進行健康教育[3]。

      3.2 護士要注重自身素質(zhì)提高,不斷自我完善,業(yè)務(wù)知識需要不斷更新,拓展和加深,具備良好的社會交際能力,以更好地與患者進行溝通,向患者傳播醫(yī)學保健知識。護士在從事健康教育的同時,不應(yīng)拘屬形成和方法,可獨具匠心,勇于創(chuàng)新,采用綜合手段,注重實效。

      [1]楊愛青郭風方王俊葉,護士長在健康教育中的作用 [J].中國初級衛(wèi)生保健,2003.17(3)95.

      [2]尤黎明,吳瑛.內(nèi)科學護理 (第5版) [M].北京人民衛(wèi)生出版社,2012:357.

      [3]縮靜.實施健康教育的影響因素及對策[J].護理實踐與研究,2010,(3):113.

      R47

      A

      1007-8517(2013)10-0118-01

      2013.04.15)

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