實(shí)現(xiàn)教育公平需統(tǒng)一招生門(mén)檻

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盡管有關(guān)高考的非議從未停止過(guò)，但在國(guó)人心中，高考仍是當(dāng)前最為公平的人才選拔方式。從“考過(guò)高富帥，戰(zhàn)勝官二代”的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)里，我們不難看出平民子弟對(duì)高考所寄予的厚望。但遺憾的是，看似公平的高考中，其實(shí)隱藏著強(qiáng)烈的不公平，那就是招生門(mén)檻不同。

以北京大學(xué)為例。根據(jù)2011年的錄取數(shù)據(jù)，每萬(wàn)名考生中考入北大的比例，安徽為1.27，廣東為1.4，貴州為1.48，北京為52.5。安徽每7826名考生中才有一人能上北大；北京每190名考生中，就有一個(gè)可以上北大；換言之，安徽考生上北大的難度，是北京考生的41倍。類(lèi)似的現(xiàn)象復(fù)旦大學(xué)也有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上?？忌M(jìn)復(fù)旦的機(jī)會(huì)是全國(guó)平均的53倍，山東考生的274倍，內(nèi)蒙古考生的288倍。

誰(shuí)都知道，“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”，對(duì)任何一個(gè)窮孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論家境多么貧窮，無(wú)論父母多么落伍，只要他有機(jī)會(huì)接受良好的教育，他就能夠改變自己的命運(yùn)，踏上向上流動(dòng)的通道。但可怕的是，越是落后的地區(qū)越是貧窮的孩子，獲得的教育資源就越少。在中小學(xué)階段，他們別說(shuō)得到名師的指點(diǎn)，就連正常的教育也難以得到，如此一路讀下來(lái)，他們的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子；更不幸的是，當(dāng)他們一路過(guò)關(guān)斬將從高考考場(chǎng)上勝出時(shí)，擺在他們面前的入學(xué)門(mén)檻，竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子。

眾所周知，教育公平是社會(huì)的核心公平，只要教育公平了，其他領(lǐng)域的不公都會(huì)慢慢得到彌補(bǔ)。但問(wèn)題在于，在我們這個(gè)貧富懸殊越來(lái)越大的社會(huì)里，教育的不公也越來(lái)越強(qiáng)烈。長(zhǎng)此以往，底層民眾的上升通道將會(huì)逐漸淤塞，社會(huì)階層也會(huì)日漸固化，待到那時(shí)，社會(huì)矛盾將越積越多，隨時(shí)都有爆發(fā)的可能。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的社會(huì)現(xiàn)象，誰(shuí)都不愿看到。畢竟，我們?nèi)巳硕伎释钤谝粋€(gè)和諧社會(huì)中。

要想真正建設(shè)一個(gè)和諧社會(huì)，就必須實(shí)現(xiàn)教育公平。而要做到這一點(diǎn)，首先就要統(tǒng)一招生門(mén)檻。唯有如此，落后地區(qū)的學(xué)子才能看到希望，他們才愿意為了自己的人生理想奮發(fā)努力，他們最終才能有所成就。但愿有關(guān)部門(mén)，能夠拿出可行措施，切實(shí)打破地方保護(hù)主義與戶(hù)籍歧視，讓全國(guó)各地的學(xué)子都能擁有公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境，讓每一個(gè)奮發(fā)向上的寒門(mén)子弟，都能通過(guò)自己的努力，獲得理想的人生位置。