淺析如何讓陽光體育大聯賽成為上海學校體育的推進器

王艷　孫曉婷

摘要：陽光體育大聯賽是上海市有關部門在積極響應中央號召開展陽光體育運動的基礎上，于2006年開始組織開展的一項比賽。本文通過文獻資料法、邏輯分析法對陽光體育大聯賽和學校體育的關系進行分析，發(fā)現陽光體育大聯賽能使學生掌握健康的鍛煉方法、提高基本的活動能力、注重團隊的合作、提升綜合素質。據此可以說明陽光體育大聯賽可以有力的推進了學校體育的發(fā)展。

關鍵詞：陽光體育大聯賽；學校體育；推進器

前言：上海市教委公布的2005年上海市學生體質與健康調研結果顯示，與2000年調研結果比較，本市學生在耐力、爆發(fā)力、力量素質等方面呈下降趨勢，肥胖率有所增加，所以上海市學生體質下降對學生體育活動改革提出新要求。而2006年12月，教育部、國家體育總局、共青團中央共同發(fā)布了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，上海市陽光體育大聯賽基于這個決定，響應國家號召的背景下開展的，它是檢驗陽光體育運動的重要指標，也是促進和落實陽光體育運動開展的有效途徑。自2006年開展以來，無論是參賽隊伍、參賽人數，還是比賽項目和形式，都有了很大的進步和提高，2008年的市級陽光體育大聯賽又出現了新花樣——四年一屆的學生運動會。由此可見，上海市陽光體育大聯賽正不斷的完善，努力向著“人人有項目、班班有團隊、校校有比賽”的目標邁進。本研究主要以陽光體育大聯賽這個活動為研究基點，探究它如何成為學校體育的推進器。

1.陽光體育大聯賽的涵義、作用（獲得成就、進展）

“陽光體育”是教育部、國家體育總局和共青團中央為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平。具體內容是：以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標。用3年時間，使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高；其口號是：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。[2]

“上海市學生陽光體育大聯賽”是上海市教委、上海市體育局、共青團上海市委為推進本市素質教育的全面實施，堅持學校體育要樹立“健康第一”的指導思想，落實學生每天一小時體育活動的要求，在各級各類學校廣泛開展內容豐富、形式多樣的群眾性體育競賽活動。其名稱內涵為：上海市大學生和中小學生共同參與、以體育競賽活動為載體，使學生在掌握健康鍛煉方法、提高基本活動能力、注重團隊合作、提升綜合素質等方面得到全面發(fā)展。[3]

2.上海市陽光體育大聯賽開展現狀和學校體育的發(fā)展現狀

陽光體育大聯賽是學校體育的一部分，目前上海各個區(qū)都舉行不同形式的陽光體育大聯賽，比賽的項目也是各有不同，大聯賽在項目設置上分為二大類，即必報項目和選報項目。必報項目主要是指學校體育開展的基礎項目；選報項目主要從校園中挖掘而來，在市級具有一定普及和推廣價值的陽光體育特色項目，如中小學花樣跳繩項目、三人制籃球、武術拳操、高校旱地冰球等。各單位對選報項目的參與度逐年遞增。比賽設高校組、區(qū)縣高中組、初中組、小學組和中職組5個組別。各個組別的項目有所不同，各級教育行政部門和各級各類學校根據本地區(qū)本學校的實際情況，廣泛開展區(qū)縣級、校級陽光體育大聯賽，積極選拔優(yōu)勝隊參加市級決賽。

據統(tǒng)計，大聯賽期間，有近3.5萬余名學生參與了市級決賽層面的角逐。另外，在暑假期間全市有1.38萬人次中學生參加了暑期足球、籃球、乒乓球等傳統(tǒng)賽事活動，80多萬人次中小學生參加了暑期“人人運動—學會游泳”活動。

為更好地響應“人人有項目、班班有活動、校校有特色”的口號，擴大聯賽參與面，今年繼續(xù)開展以班級比賽為基礎的“千校萬班”乒乓球和跳繩踢毽活動，并新增設花色跳繩項目。其中寶山區(qū)以“一繩一毽”作為區(qū)陽光體育活動的抓手，成果顯著。

3.陽光體育大聯賽對學生和學校的意義

3.1陽光體育大聯賽對學生的意義

1.促進學生積極參加體育健身。學生陽光體育大聯賽幫助學生樹立“健康第一”的生活觀念，養(yǎng)成經常參加體育鍛煉的生活習慣，激發(fā)了廣大學生參與體育活動的積極性，有益身心健康發(fā)展。

2.拓展學生體育健身項目。大聯賽不僅使學生喜聞樂見的籃球、足球、乒乓球等諸多常規(guī)項目得到更加普及盛行，而且使傳統(tǒng)的長跑、跳繩踢毽和弄堂游戲項目得以恢復推廣，一些類似網球、賽艇、健身操、啦啦舞等時尚新穎項目也吸引眾多學生參與。

3.增添校園群眾性體育健身氛圍。各高校和區(qū)縣響應大聯賽的號召，面向全體學生，結合自身體育傳統(tǒng)特色和場地設施條件，因地制宜開展的體育健身活動，推進了校園體育文化建設。校間、區(qū)縣間的比賽活動，增進了學校和區(qū)縣之間的互動交往。

4.拓展學校體育文化內涵。大聯賽除舉辦常規(guī)性體育賽事外，還開展了奧運會精神和知識方面的宣傳教育活動，注重體育文化的外延發(fā)展，倡導學生在體育活動參與過程中，學會欣賞體育比賽、學做體育小記者、體育小裁判，參與啦啦隊評比、體育小報的制作等活動，讓學生在社會實踐中提升自己的綜合素質和能力。

3.2陽光體育大聯賽對學校的意義

1、陽光體育大聯賽為注入新的活力。在陽光體育背景下，要把上好體育課作為推進課程改革和抓好陽光體育運動的主要途徑；體育課堂要不斷強化增強學生體質、提高健康水平、學習健康體育知識和方法、培養(yǎng)學生終生體育意識、培養(yǎng)學生體育能力和健身習慣、促進學生身心全面發(fā)展的目標意識；教學過程強調教師主導和學生主體作用的共同發(fā)揮。

2、陽光體育大聯賽促使學校體育內容更廣泛。陽光體育大聯賽的開展使學校體育的內容不再拘泥于以前僅有的幾個傳統(tǒng)項目上，現在游泳、排球、羽毛球、網球、武術、棋類、橋牌、毽球、定向越野、手球、健身健美操這些項目都納入了學校體育學校的范疇。這樣使得教學內容選擇有利于學生終身收益，并且這些項目難度適中，能使學生終生受益。

3、陽光體育大聯賽促使學校體育的學習氛圍更活躍。以前的學校體育主要以體育課為依托，當有陽光體育大聯賽的加入，使得學校體育的形式越來越靈活，學習的氛圍也更加輕松、愉快，讓學生在玩中學，營造了快樂學習的氛圍。

4.結語

陽光體育大聯賽在很大程度上是對學校體育的一個偉大變革，在陽光體育大聯賽的推進下，讓教育體制改革取得了突破性的進展，讓學校體育的發(fā)展達到了一個更高的層次。

參考文獻：

[1]教育部.國家體育總局共青團中央關于全面啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知，2006

[2]上海市學生體育大聯賽組織委員會.上海市學生體育大聯賽組織工作方案，2009

[3]陳雁飛，韓 兵，潘建芬.陽光體育運動與學校體育的深度辨析[J]。運動，2010.6