提高初中物理教學(xué)有效性的方法研究

摘 要：物理在初中的課程學(xué)習(xí)中占有重要的位置，是接受更深層次物理知識的基礎(chǔ)。如何研究出有效提高教師物理教學(xué)的方法，已經(jīng)成為許多學(xué)校及教師的當(dāng)務(wù)之急。從初中物理教學(xué)中存在的問題出發(fā)，介紹了進行初中物理有效教學(xué)的重要意義，并提出了若干能夠有效提高初中物理教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效性；方法

改革開放以來，我國各地區(qū)的教育設(shè)施及教育質(zhì)量都得到了較大程度的提高，但是許多教師在進行物理教學(xué)中依然存在著不少問題，這些問題已經(jīng)在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，并且該問題也已經(jīng)受到了許多物理教師的關(guān)注。本文將此問題進行研究，提出一些可以有效提高初中物理教學(xué)的方法。

一、目前初中物理教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)原始化

根據(jù)我國教育部編撰的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，該文件著重強調(diào)了初中物理的培養(yǎng)目標(biāo)，這也就造成教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時，容易造成教學(xué)目標(biāo)原始化，即完全根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》來制訂自己的教學(xué)計劃。這樣也容易造成教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不同步，忽視一些初中物理課本所涉及的具有科學(xué)價值的內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)也只能掌握一般物理規(guī)律，而不能掌握一系列的科學(xué)研究方法，從而不能培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)情境運用不當(dāng)

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)方法，普遍缺乏良好的課堂氣氛，有時甚至過于死板。許多教師在教學(xué)的過程中也意識到了這一點，都想盡辦法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而采用情境化的教學(xué)方法。采用這種方法，一方面，可以使物理知識與日常生活聯(lián)系在一起，另一方面，可以使學(xué)生提高對物理學(xué)習(xí)的積極性，從而使物理課堂的氣氛活躍起來。但是，有些教師過分追求物理教學(xué)情境化，完全對物理教學(xué)的實際需要判斷錯誤，許多精心設(shè)計的物理情境并沒有起到應(yīng)有的作用，學(xué)生也很有可能只對物理情境感興趣而對本身的物理知識失去關(guān)注。

3.學(xué)生合作研究學(xué)習(xí)形式化

同學(xué)之間的合作研究學(xué)習(xí)一直是初中教學(xué)中的一個常用形式，在許多物理課堂上，都存在學(xué)生學(xué)習(xí)小組的形式。這也從一定程度上說明該種學(xué)習(xí)形式已經(jīng)被教師廣泛接受。但是，在許多教師進行物理教學(xué)的過程中，都將學(xué)生合作研究學(xué)習(xí)形式化。同學(xué)之間并沒有進行真正的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，只是為了研究而研究，還很有可能討論一些與課堂沒有任何關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。這樣，一方面使學(xué)生的獨立思考能力得不到鍛煉，另一方面很容易對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)造成不良影響。

二、初中物理有效教學(xué)的重要意義

1.有利于提高學(xué)生的綜合能力

教師的教學(xué)效率得到了有效提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以得到相對應(yīng)的提升。學(xué)生可以不用費盡功夫在課堂上對物理知識進行死記硬背，也不用做很多的題來對物理知識進行理解。這樣，學(xué)生的綜合能力會得到有效提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會提高。學(xué)生思維意識、學(xué)習(xí)方法及手動能力等各個方面得到提高的結(jié)果，歸根到底便是他們綜合能力的提高。

2.有利于落實素質(zhì)教育

對教學(xué)方式方法進行有效研究，就有可能將許多新的理念引入教學(xué)中，可以給初中物理教學(xué)注入新鮮的血液，從而將素質(zhì)教育得到有效落實。

3.有利于新課改的實施

我國已經(jīng)將新課改進行有效實施，但是在課改的過程中，許多教師的教學(xué)還存在著若干問題，例如，學(xué)生的合作研究變成休閑聊天，許多無用的提問作為對學(xué)生的啟發(fā)式教育等。

三、有效提高初中物理教學(xué)的方法

1.有效的教學(xué)目標(biāo)

有效的教學(xué)目標(biāo)對于教師教學(xué)計劃的制訂具有非常重要的作用，并且有效的教學(xué)目標(biāo)可以對教學(xué)效率進行有效的提升，還可以規(guī)范教師的教學(xué)方式，防止教師在進行物理教學(xué)時的主觀隨意性，使整個教學(xué)過程有條不紊。初中物理教師在適應(yīng)新課改的時候，要設(shè)立有效的教學(xué)目標(biāo)，在制訂教學(xué)目標(biāo)時，要遵循以下原則：具體化原則、系統(tǒng)化原則、科學(xué)化原則。

2.有效的教學(xué)方式

傳統(tǒng)初中物理課堂教學(xué)中，許多教師都采用機械教學(xué)的方式，很容易造成課堂氣氛低迷。教師在進行物理教學(xué)時，要經(jīng)常與學(xué)生進行交流，這樣不僅可以促使學(xué)生理解更多的物理知識，還可以增進學(xué)生與教師的感情，減少學(xué)生與教師的距離感，從而使教師實現(xiàn)教學(xué)的有效化。

3.扮演好教師自身的角色

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直都作為知識傳授者來對學(xué)生進行教育?，F(xiàn)在的教師一定要扮演好自身的角色，將自己的角色努力轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師還要注意好教學(xué)尺度，對學(xué)生不會的問題要及時地予以解決。總之，教師要將自己的角色努力地扮演好。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，家長對孩子教育的重視程度也越來越高。因此，教師在進行初中物理教學(xué)中，也要做到與時俱進。教師不僅要不斷地充實自身的理論知識，還要不斷總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗，對不足之處要進行反思，對有效的地方要給予肯定，對自己的缺陷進行及時修正。教師通過這樣的不斷努力，就一定能夠有效提高初中物理的課程教學(xué)。

參考文獻：

[1]劉勇.初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006.

[2]張永文.對多媒體輔助初中物理教學(xué)的認(rèn)識[J].教育革新，2007.

（作者單位 江蘇省海安縣曲塘中學(xué)附屬初中）