如何培養(yǎng)持續(xù)的化學(xué)興趣

興趣是人的一種特殊認(rèn)知傾向，是學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn)?！芭d趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。因此，也就成為激發(fā)學(xué)生上好化學(xué)課，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)的一種最直接、最活躍的學(xué)習(xí)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，以下是我?guī)啄陙碓谶@方面的幾點(diǎn)做法。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段

大家看了魔術(shù)表演之后，都很想知道這種現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的，那么，我們上化學(xué)課時(shí)就常?？梢园炎约喊缪莩梢粋€(gè)魔術(shù)師，第一堂課可以做這樣的小演示：“噴霧顯字”——事先用毛筆蘸酚酞溶液在白紙上寫“化學(xué)”二字，待干后，用裝有稀氫氧化鈉溶液的噴霧器向紙上噴霧，在“白紙”上顯示這兩個(gè)鮮紅的大字。從而先聲奪人地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的好奇心。

學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣更高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，避免意外事故的發(fā)生，老師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、豐富多彩的課外活動(dòng)是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)知識(shí)講座”“化學(xué)知識(shí)競賽”“化學(xué)園地”“化學(xué)展覽會(huì)”等等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保障

一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難題絆倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如，化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從緒言開始，日積月累?；瘜W(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式是否寫對；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒有寫；四查條件有沒有標(biāo)注；五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記。對于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而由興趣變?yōu)闃啡ぃ箤W(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，從而提高學(xué)習(xí)效率，使智力得到發(fā)展，這是化學(xué)素質(zhì)教育的有效途徑。

（作者單位 江西省瑞金市第三中學(xué)）