如何促進初中英語課堂高效發(fā)展

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學質(zhì)量和效率的提高已經(jīng)成為一種必然趨勢，如何才能使初中英語課堂更加高效地發(fā)展，已經(jīng)成為廣大初中英語老師關注的熱點。從當前初中生的實際情況出發(fā)，提出了一些促進初中英語課堂高效發(fā)展的方式和方法，希望可以給廣大的教育工作者提供幫助。

關鍵詞：初中英語；課堂效率；高效

初中階段是培養(yǎng)學生英語學習興趣，養(yǎng)成良好英語學習習慣的重要階段。在這一階段，老師的課堂教學對學生有著深遠的影響，如何更加高效地開展英語課堂教學直接關系著學生未來的英語學習。老師可以從以下幾個方面來提升自己的英語課堂教學效率。

一、建立和諧融洽的師生關系

初中生是一個特別的學生群體，在這一時期，如果學生對老師有一定的好感，那么他們也會將這種好感延伸到老師的課堂中去，從而認真學習這一課程。因此，老師應該充分利用這一點，加強師生之間的情感培養(yǎng)，從而使學生在一種輕松和諧的氛圍中投入到英語學習中來，能夠更好地激發(fā)學生對英語的學習興趣。此外，老師還應該為學生營造一種敢說、敢做的氛圍，經(jīng)常利用微笑、眼神、語言等來感染學生，鼓勵并認可學生提出的各種想法和意見，增強學生的自信。

二、對學生的課前預習活動進行必要的指導

通過預習可以使學生以一種主體的姿態(tài)投入到英語學習中來，讓學生帶著具體的問題參與到課堂教學中來，從而做到有的放矢的教學過程。預習對于教師的課堂教學任務也是一種有效減輕，可以使課堂教學變得更加高效。良好的預習方法可以使學生養(yǎng)成一種優(yōu)秀的學習習慣，使自己的自學能力得到明顯的提升，所以老師應該對學生的預習進行有效的引導。

首先，老師可以指導學生對課文進行認真的閱讀，然后根據(jù)內(nèi)容自己編寫一些判斷題、問答題等。其次，讓學生自己通過閱讀來找出課文中出現(xiàn)的一些新詞匯、新句型等，并將其記錄下來在課堂中提出。最后，指導學生在預習過程中找出難句、好句，并將其翻譯成漢語。

三、對學生的課后學習進行有效指導

在初中英語課堂教學過程中，老師可以創(chuàng)設一些情境，讓學生在已知和未知之間產(chǎn)生疑惑，從而激發(fā)起學生自身的探索求知欲望，更加投入地參與到課后的學習中去。這時，老師需要對學生的學習過程進行充分的引導，鼓勵學生利用自己已知的知識去發(fā)掘未知的知識。同時，老師也可以將這種方式引入到課堂中來，從而使課堂教學質(zhì)量得到明顯提升。在英語課堂中使用這種教學方式時，老師應該從學生的實際情況出發(fā)，采取不同階段、不同層次、逐步深入的方式進行。老師在指導學生課后學習時可以從以下幾個方面入手，提高學生的英語自學能力。首先，引導學生在課后對學習的重點語言形式進行總結，比如說，詞匯、短語、語法等等。其次，鼓勵學生對所學課文進行主要內(nèi)容的歸納總結，比如說，文章的主題思想、作者的寫作意圖等。再次，鼓勵學生充分利用業(yè)余時間，充分閱讀那些具有時代特點和生活特性并符合初中生英語水平的文章，從而不斷擴大學生的閱讀量，獲得更多的語言輸入，在不斷提升自身英語水平的前提下，形成一種良好的平時閱讀習慣。最后，指導學生根據(jù)課文內(nèi)容對現(xiàn)實生活中的一些問題進行分析研究，并利用英語將其表達出來。

四、鼓勵學生勇于進行課堂交流

在初中英語課堂教學中，老師應該為學生創(chuàng)造一種交流溝通的語言環(huán)境，鼓勵學生利用英語進行相互間的交流，從而將整個課堂變?yōu)橐粋€交流平臺，學生在不斷交流中不僅提高了自身的英語水平，而且實現(xiàn)了英語的活學活用。在現(xiàn)實的教學過程中，老師應該不斷創(chuàng)新課堂活動方式，讓學生始終保持在一種激活的狀態(tài)下進行英語課堂學習。老師應該大膽調(diào)動學生的各個感官，通過各種活動來使學生掌握和學習課堂中的知識，比如說，老師可以以交際為基礎開展各種各樣的活動，如，英文詩歌朗誦、英文歌曲比賽、看圖說話、角色扮演、情景交談等活動。

五、指導成果展示，讓學生博學

學生對自我探究的成果進行展示，能有效滿足學生自我表現(xiàn)實現(xiàn)的心理。指導學生進行展示活動，能使學生從中體驗到興奮、愉快、充實的情緒，從而強化學習動機。在教學實踐中，我們主要通過以下渠道讓學生充分展現(xiàn)自我，享受英語學習的快樂。

首先，隨堂展示。我利用課前五分鐘或晨讀時間，指導學生做要聞播報或任何感興趣的話題探究成果報告。其次，專題展示。在學完一個單元后，讓學生就本單元的相關話題或與同學商定的話題，以小組為單位，集中在規(guī)定時間，比如說用一節(jié)課的時間，做專題展示。

總之，英語教學的著力點應放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學好英語僅靠每周幾次的英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外活動，不斷豐富學生的課外活動，讓學生的英語興趣之樹常青。

參考文獻：

[1]鐘雯.如何使初中英語課堂更高效.大江周刊：論壇，2011（6）.

[2]朱紅艷.如何打造高效的初中英語課堂.成才之路，2011（36）.

[3]王振健.淺談如何提高初中英語課堂教學有效性.學周刊：B，2012（6）.

（作者單位 甘肅省景泰縣第三中學）