將愛心、耐心和恒心注入數(shù)學課堂

隨著新課程改革的不斷深入，對教師的要求也越來越高。建構(gòu)式生態(tài)課堂要求加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，使教師盡快適應(yīng)新課程新理念，全面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。學習的過程是學生認識客觀世界的過程，也是伴隨情感接受的過程。懷有愛心的教學，能使學生以飽滿的熱情投入學習中，能有效地促進學生的思考、探索，進行創(chuàng)造性的學習活動。充滿愛心的教學，也必將有效促進建構(gòu)式生態(tài)課堂的順利實施。

因此，在教學中，教師要創(chuàng)造一種愉悅、親切的氣氛，誘發(fā)學生的學習情感，促進他們積極、主動、自覺地參與學習，使之能收到“知情共進”的最佳效果。

一、在數(shù)學教學中，教師要用慈母般的愛心對待每一位學生

在數(shù)學教學中，將愛心注入數(shù)學課堂，知識才能借助這個媒介更好地被學生接受和內(nèi)化。

在過去相當長的時間里，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的制訂者和學生學習成績的評判者，而且具有絕對的權(quán)威性，所以課堂教學一直以教師為中心。教師變成教學的主體，學生成為學習的客體。教師總是板著面孔，學生在課堂上總是機械地接受教師的灌輸，學生學習方式基本是聽講─背誦─練習─再現(xiàn)教師傳授的知識。這種教學模式使學生學習方法機械、呆板，靠死記硬背完成學業(yè)，造成教學方法的單一、思維的僵化，學生的學習完全處于被動的地位。最后導致“傳道、授業(yè)、解惑”達不到預(yù)期的效果。

多年的教學實踐使我深刻地體會到：在課堂上，教師從內(nèi)心中流露出慈母般的笑意，能改變過去嚴肅的課堂氣氛，形成一種和諧、融洽的教學氛圍。微笑的表情能讓人感到一種親切、溫暖的感覺，這樣課堂上就有了寬松的學習環(huán)境，從而給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索問題的熱情就會更加高漲。

在課堂上，當學生回答問題或解題出現(xiàn)問題時，教師不要輕易地責備他們，要以一種熱情的態(tài)度面對他們，面帶笑容地引導他們?nèi)セ卮鸷蛯ふ医鉀Q問題的正確方法。這樣學生就會愿意與之接近。教師真誠自然的微笑，能產(chǎn)生良好的“微笑效應(yīng)”。久而久之，可以使學生從中學會：面對一個新的數(shù)學問題時，從多種角度去分析條件和結(jié)論之間的關(guān)系，尋找解決問題的突破口，架起“條件”與“結(jié)論”之間的“橋梁”，當一條解題思路受阻時，應(yīng)該如何變換思維角度，進行有效的類比、聯(lián)想或把原問題作等價轉(zhuǎn)換或先將問題特殊化或一般化，等等。更重要的是，在探索問題的過程中，學生會遇到困難和挫折，此時應(yīng)有百折不撓的精神，培養(yǎng)學生敢于克服困難的勇氣和毅力，體驗成功的愉悅和歡樂，增強學生的自信心。

二、面對學困生，教師不僅要有愛心，還要有耐心和恒心

在當今素質(zhì)教育向深層次發(fā)展的新形勢下，教育的宗旨就是面向全體學生，提高學生的整體素質(zhì)。由于遺傳、環(huán)境和教育等因素的不同，學生的個性特征、認知心理、接受水平等方面，均會出現(xiàn)差異。過去教師上課“滿堂灌”，一堂課下來，學生聽得昏昏欲睡，信息的接受率極低，效果很差。我們學習了先進的經(jīng)驗后，采用“自學、精講、勤練”的教學方法，教師先給出自學的提綱，要求學生按提綱進行自學，找出相應(yīng)的答案，把有疑問的地方記錄下來，教師在巡視中要多關(guān)注中下等學生，收集他們在自學中存在的問題，鼓勵中下等學生大膽地提出問題，啟發(fā)學生能自己解決的問題要自己解決，有的放矢地重點講解學生不理解的知識點，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生自己分配學習時間，讓學生自主學習。

另外，改部分課外作業(yè)在課內(nèi)完成，這樣可以真實及時地發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，準確及時地進行改正，熱心地解答中下等學生提出的問題，指導幫助他們較好地完成相應(yīng)的練習，使師生雙向信息交流保持最大程度的暢通，使教與學保持同步，逐步培養(yǎng)起學生學習數(shù)學的信心，潛移默化地學會學習數(shù)學的方法，從而提高數(shù)學課堂的教學效率。

將愛心和恒心融入數(shù)學課堂是以一種發(fā)展變化的眼光評估每一個學生。因此，在日常教學中，不能整日把目光放在成績好的學生身上。對于平時學習成績較差的學生，教師對待他們要特別有耐心。要以寬廣的胸懷接納他們，滿腔熱情地關(guān)懷他們，不能輕易地放棄任何一位學生。

在課堂上，教師要尊重每一個學生的人格和個性，可以以微笑、點頭、口頭表揚等方式進行鼓勵。以真誠的感情與他們交朋友，傾注愛心，因人施教，讓他們自覺學習。對學生成長中的點滴進步要予以充分的肯定。在教學中要特別注意分數(shù)的使用，對不同的學生要用不同的標準去衡量，要從不同的角度鼓勵學生的學習，使學生從中受到激勵和鼓舞，從而刻苦學習、改進學法。

總之，在新課程教育改革中，我們教師要將愛心融入課堂教學中，課堂上要創(chuàng)造一種寬松、愉悅的學習環(huán)境，要關(guān)注每一個學生，讓學生積極自主地、充滿自信地學習數(shù)學，堅持寓愛心于嚴格要求之中，指點迷津，善于激勵。長期下來，全體學生就能在同一起跑線上前進，將來成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，從而達到數(shù)學課程目標的要求。

（作者單位 江蘇省灌云縣下車中學）