淺談高中物理筆記的必要性和具體方法

摘 要：“好記性不如爛筆頭。”它說明做好物理筆記的重要性和必要性。具體實施，做好筆記，可以提高課堂效率和學習效率。

關鍵詞：物理筆記；必要性和重要性；具體實施；課前預習；課堂聽課；課后查漏補缺

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！睂W習任何一門知識，我們都必須有一個詳實的筆錄，這一點對高中生學習物理也至關重要。因為物理筆記，是強化記憶的最佳方法，可以克服大腦記憶方面的缺陷；物理筆記，也是一份永恒的筆錄，查漏補缺全靠它；物理筆記，還是教師發(fā)現(xiàn)學生學習問題的重要渠道，它能真實地反饋物理學習中的誤區(qū)；物理筆記，更是教師和學生之間的一座橋梁，它可以運輸橋梁兩端的知識和情感。所以，為了深入理解和消化高中物理知識，高中生做物理筆記很有必要。那么，高中生又該如何具體實施高中物理筆記呢？

學生要把物理筆記當成課后作業(yè)認真對待、全面總結(jié)；教師要把物理筆記當作常規(guī)檢查嚴格批改、仔細分析。這樣堅持下去，學生掌握的物理知識既全面、快速、深刻，又省力、省時、省心，學生物理成績自然會十分優(yōu)異，教師課堂效率自然會提高。

我認為高中生做好物理筆記要做到：課前要預習；做好課堂聽課記錄；課后要查漏補缺，完善筆記。三個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，各有輕重，分工不同。

一、課前預習是發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的首要環(huán)節(jié)，也是掌握新知識的前提

做好課前預習要求：對每一節(jié)課的總體內(nèi)容進行精品細讀，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容還有疑問（即找重點、難點），分別標出并記下來，必要時還可以閱讀適量的課外讀物，讓學生帶著問題和興趣走進課堂。例如，在學習牛頓第一定律時，學生提出疑問：為什么牛頓第一定律又叫做慣性定律？如何理解一切物體在任何情況下都具有慣性？難道它在加速運動（火箭）或失重狀態(tài)下也具有嗎？慣性大小的量度是質(zhì)量嗎？這樣既可以鍛煉學生的自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析疑問的心理定勢，這種需求心理定勢必將調(diào)動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

二、課堂聽課筆記是解決問題、解答疑問的重要環(huán)節(jié)，也是檢測知識面是否齊全的標尺

要使物理課堂記錄明晰而實用，應側(cè)重以下幾個方面：

1.記好提綱

提綱可以條理知識，鞏固記憶，筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。

2.記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。

3.記錄重點、難點和疑點

一節(jié)物理課都有學習的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4.記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容

在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交代特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關鍵點。

學生只需要記下教師延伸的解題方法，教材上的思考討論和似懂非懂的題型；對一些太難的知識，學生僅僅記下題目即可，不必思考，應當留到課下解決。要明白，課堂筆記只需“記下來”而不是“記住、掌握”。

三、要查漏補缺，完善筆記

一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就寫上批語，這對強化當堂課的重點、難點知識，及時復習和鞏固所學知識都是十分重要的。最終要做到筆記能真實全面反饋學生對物理方法、規(guī)律、內(nèi)容掌握的程度，還能間接反饋學生的思想和學習困惑。譬如，一位學生在物理筆記中這樣寫道：“5 kg和5.00 kg的區(qū)別：前者精確到個位，一位有效數(shù)字；后者精確到百分位，三位有效數(shù)字；填空題要格外注意?！边€有一位學生，在課后研究電荷共線平衡時寫道：“三點共線、近小遠大、兩同夾異、兩大夾小?！币陨系募寄芄P記總結(jié)十分到位，也十分深刻，學生能發(fā)現(xiàn)物理知識的要點，也能將物理規(guī)律演變?yōu)楹唵蔚摹绊樋诹铩?，同時能對知識有全面的總結(jié)和歸納。因此我們可以說，課后完善筆記才是物理知識的升華，學生掌握物理知識的廣度、深度、難度、準確度都在這里體現(xiàn)出來。教師通過全面批閱筆記，從而快速準確地發(fā)現(xiàn)學生理解物理知識規(guī)律的錯誤和不足，進而更好地指導和反饋我們課堂教學中的重點和難點。

綜上所述，學生應該獨立記錄課前預習、課堂聽課筆記、課后總結(jié)，學物理有這樣的筆記，一方面提高了學習興趣，降低了學習難度；另一方面學生可以在物理筆記中“悟理”，教師在物理筆記中“找理”。當然，教師在課堂上要留足夠時間給學生思考和記錄，學生做物理筆記還要充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同運作，如此學習效果會更佳。這樣下去，必然提高課堂效率，必然提高學生的物理成績。

（作者單位 湖北省鐘祥市舊口高中）