我的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

自2000年畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任英語教學(xué)工作，在這十幾年的教學(xué)生涯中，我認(rèn)真授課，熱情輔導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我終于總結(jié)出了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)為備課是最重要的。課備好了，上課效果就好，反之，則不好。記得2010年我第一年教七年級，幾乎每次都是拿起課本就去上課，很少靜下心認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)榭偢杏X自己已經(jīng)教了五年的初三了，成績都不錯(cuò)，七年級不用備課也能教好，但事實(shí)并非如此，年終考試我班考了全校倒數(shù)第一。我非常傷心，然后認(rèn)真反思，總結(jié)教訓(xùn)，2011年我又撿回了曾經(jīng)的榮譽(yù)——全校第一名，在縣里我也獲得了輔導(dǎo)獎(jiǎng)，2012年繼續(xù)保持，同時(shí)也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊同。另外除了備好課之外，我還備學(xué)生，做到因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的問題，學(xué)習(xí)好的提問難一點(diǎn)的問題，一般的學(xué)生提問簡單的問題，要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生得到提高，學(xué)習(xí)差的學(xué)生找到學(xué)好英語的自信。

其次，要重視作業(yè)評語。在課堂上，老師不可能對學(xué)生一一提問，也就是說照顧不過來，但批改作業(yè)時(shí)面對的是單個(gè)學(xué)生，這就好辦多了，正好彌補(bǔ)教學(xué)的不足。所以，在作業(yè)評語方面真的花費(fèi)了我不少心思。班里的前幾名學(xué)生的英語成績自然也很好，像三班的劉一凡、楊譚斌，四班的許亞晴、馮苗苗等，我慣用的是“Good！”“Wonderful！”或“Excellent！”等簡單的英語單詞來批注；對于作業(yè)稍有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)寫：“much better than before！”“come on，you are geeat！”對于膽小的，上課不敢發(fā)言的學(xué)生我會(huì)寫：“please be brave，you can！”對于作業(yè)潦草的學(xué)生我會(huì)寫：“You are very beautiful.Why not make your handwring beautiful too.”……

如果學(xué)生翻開作業(yè)本，看到只是簡單的錯(cuò)對號，他們會(huì)直接把本子仍在一邊，久而久之，他們就不看作業(yè)本了。還有寫評語時(shí)一定要用學(xué)生學(xué)過的詞匯和句型，這樣學(xué)生才愿意看。

再次，英美文化的重要性。在授課的過程中，我很注意英美文化的穿插，比如，西方飲食、衣著服飾、西方音樂等，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。上課前，我一般會(huì)講些英美笑話，以活躍課堂氣氛。課堂中我也會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充，如，在講到七年級上冊顏色那一課時(shí)，我添加了一些英語習(xí)語。I tell a white lie.是“我撒了一個(gè)善意的謊言”而不是“我撒了一個(gè)白色的謊言”；green house是“暖房”而不是“綠房子”；green hand是“新手”而不是“綠手”；black tea是紅茶而不是黑茶。這些知識盡管對于我們這些老師來說是常識性的問題，但對于初學(xué)英語的學(xué)生來說卻是刺激而新鮮的。這樣既學(xué)到了新知識，又增加了對英語的興趣。

總之，教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，哪一環(huán)做不好，學(xué)生都學(xué)不好。當(dāng)然我也有很多做得不到位的地方，所以要不斷地吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我，相信在以后的教學(xué)中會(huì)有進(jìn)一步的提高。

（作者單位 河南省清豐縣馬村鄉(xiāng)初級中學(xué)）