如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

摘 要：當(dāng)今社會環(huán)境污染越來越嚴重，因此，在教學(xué)中對學(xué)生滲透環(huán)保教育成為教師的一項重要任務(wù)。從三個方面對在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育進行了論述：在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育；在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透環(huán)保教育；在課外活動中滲透環(huán)保教育。只有人人保護環(huán)境、愛護環(huán)境，才能有美好的生存空間。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；課堂教學(xué)；實驗教學(xué)；課外活動

初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強的自然學(xué)科，它是我們認識自然和改造自然的武器。如今，化學(xué)科學(xué)已滲透到國民經(jīng)濟的各個技術(shù)領(lǐng)域，它為我們?nèi)祟愄峁┝素S美食物、豐富能源，但是對環(huán)境也有一定的影響。當(dāng)今社會環(huán)境污染越來越嚴重，作為一名初中化學(xué)教師，在教學(xué)工作中對學(xué)生滲透環(huán)保教育成為我們的一項重要任務(wù)，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護意識，并付諸于行動應(yīng)是重點中的重點。那么，如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育呢？下面是我的幾點嘗試，僅供大家參考。

一、在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

初中化學(xué)教材涉及環(huán)境教育的內(nèi)容很多，在平時的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該把這類內(nèi)容巧妙地、科學(xué)地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生在潛移默化中明白，人類要生存，就應(yīng)該保護好我們的生活環(huán)境，保護好我們的生存家園?；瘜W(xué)對于初中生來說是一門剛剛接觸的學(xué)科，因此，在講課過程中，我經(jīng)常運用一些事例，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)《空氣》一節(jié)時，我給學(xué)生講解了大氣主要污染物以及大氣的污染來源與危害，為了讓學(xué)生更清楚地了解教材的內(nèi)容，我又給他們講解了典型的兩個污染事件：一個是我國上海市1995年6月20日發(fā)生的“光化學(xué)煙霧”事件，一個是日本“四日氣喘病”事件。再比如，學(xué)習(xí)《氧氣》時，我給學(xué)生講解了空調(diào)等電器的使用，使大氣臭氧層遭到破壞，我們?nèi)祟惖陌┌Y發(fā)病率越來越高的現(xiàn)象，讓學(xué)生明白，環(huán)境的污染威脅著我們?nèi)祟惖慕】?，威脅著我們?nèi)祟惖纳@些事例都形象地說明了環(huán)境保護的重要性與迫切性。有時我還結(jié)合平時的作業(yè)、單元練習(xí)、單元檢測等，在不偏離大綱要求與教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，安排一些去雜質(zhì)氣體、提純?nèi)芤号c消除環(huán)境污染等方面的練習(xí)題，以便于學(xué)生能鞏固環(huán)境保護方面的知識。

二、在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透環(huán)保教育

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實驗過程中，一些腐蝕性或者是有毒的物質(zhì)學(xué)生會直接或間接地接觸到，為了保證學(xué)生的身體健康，在實驗教學(xué)中有必要對學(xué)生進行環(huán)保教育。據(jù)統(tǒng)計，中學(xué)化學(xué)實驗中有毒實驗?zāi)苷嫉秸麄€實驗的一半，因此，結(jié)合化學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生進行環(huán)保教育顯得尤為重要。初中生剛剛接觸到化學(xué)，作為一名初中化學(xué)教師，必須指導(dǎo)學(xué)生正確操作實驗程序，怎樣聞氣體、怎樣取藥品。即使有的實驗毒性不大，但是為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，我每次實驗都給學(xué)生提供回收儀器，使學(xué)生對收集廢液作出處理后再排放，實驗結(jié)束以后再把儀器洗干凈放在原處，最后把實驗臺面擦洗干凈。這樣學(xué)生就會養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，就會產(chǎn)生環(huán)境保護的意識。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材“硫在空氣和氧氣中燃燒”這一演示實驗時，我強調(diào)了硫的用量，以及在集氣瓶中先放少量堿液教材的注意事項，使學(xué)生在做實驗的同時受到了環(huán)保教育。有時，為了吸收實驗產(chǎn)生的有毒氣體，我也常常改進實驗的裝置，使一些氣體不外逸，以便于改進學(xué)生實驗環(huán)境，增強他們的環(huán)保意識。因此說在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生改進實驗設(shè)置，使有害氣體避免泄露，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和化學(xué)思維能力，也教育了學(xué)生保護環(huán)境要從自身做起的意識。

三、在課外活動中滲透環(huán)保教育

課外活動是對學(xué)生進行環(huán)保教育的第二課堂，因此，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍附近的工廠參觀污水的排放與處理過程，和學(xué)生一起測定周圍河水的酸堿度，測定大氣的污染濃度。有時還利用節(jié)假日收集廢舊電池，并讓學(xué)生寫成調(diào)查報告、建議書等，發(fā)給自己的家長。只做到這些是遠遠不夠的，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加環(huán)保法律、法規(guī)的宣傳：例如每年3月12日是植樹節(jié)；3月22日是“世界水日”；4月7日是世界衛(wèi)生日；4月22日是世界地球日；5月31日是世界無煙日；6月5日是世界環(huán)境日等等。這樣不僅彌補了課堂教學(xué)中的不足，又能使學(xué)生受到環(huán)保教育。因此說開展課外活動，是進行環(huán)保教育的有效途徑。

隨著我國新課改的不斷深入與開展，對環(huán)境教育也提出了更高的要求。為了提高青少年的環(huán)境保護意識，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求在物理、生物、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行環(huán)保教育。作為一名初中化學(xué)教師，我們應(yīng)該有環(huán)保的憂患意識責(zé)任感，自覺地把環(huán)境教育滲透在化學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，把化學(xué)知識與環(huán)保知識結(jié)合起來，為學(xué)生建立環(huán)保意識打好基礎(chǔ)。使學(xué)生認識到，保護環(huán)境，應(yīng)從自我做起，只有人人保護環(huán)境、愛護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染，我們才能有美好的生存空間。

參考文獻：

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[3]閆承利.素質(zhì)教育課堂優(yōu)化策略.北京：教育科學(xué)出版社，2000：33.

（作者單位 遼寧省阜新市彰武縣后新秋九年制學(xué)校）