中考歷史復(fù)習應(yīng)合理安排，重在落實

隨著中考改革的進行，特別是中考歷史實行開卷考試以來，對教師和學生都提出了新的更高的要求。如何搞好復(fù)習，提高復(fù)習效率，提高中考成績，是初三歷史教師需要認真研討的問題。下面來談?wù)劚救说囊恍┫敕ê妥龇ǎc各位同仁共勉。

一、合理安排，搞好三輪復(fù)習

1.抓準考點，落實基礎(chǔ)，搞好第一輪復(fù)習（2月初～4月初）。教師和學生在復(fù)習前首先必須依據(jù)《考綱》，抓準考點，然后按單元梳理和掌握好基礎(chǔ)知識，絕不放過任何一個知識點，絕不遺漏任何一個知識點。教師還應(yīng)教會學生記憶方法，要在理解的基礎(chǔ)上加強記憶，不能只停留在簡單的死記硬背上，要在梳理和整合知識點的基礎(chǔ)上形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系來強化記憶，以最大限度地提高復(fù)習效率。

2.抓住重點，適度擴展，做好歸類和專題復(fù)習（4月～5月初）。學生在做好第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習的基礎(chǔ)上，在重點知識、熱點問題上下功夫，特別是對近現(xiàn)代重大歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象等方面，讓學生把分散的知識進行整合歸納，形成一個完整的知識體系和一個層次分明、條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，再進行專題復(fù)習。專題復(fù)習要以問題為中心，以關(guān)鍵詞為切入點，實行小切口，深分析、大跨度、高概括，多層次、多角度地復(fù)習，以歷史問題現(xiàn)實思考，現(xiàn)實問題歷史思考，同類問題比較思考，中外問題對比思考，熱點問題綜合思考等方法復(fù)習。

3.強化訓(xùn)練，學會答題，進行第三輪復(fù)習（5月中旬～6月中旬）。進入第三輪復(fù)習，應(yīng)每天有適度適量的強化訓(xùn)練題，通過訓(xùn)練題來檢查復(fù)習效果，及時查找問題并查缺補漏，并在此過程中教會學生審題、答題。不斷提高學生審題能力和答題方法與技巧，做到強化中鞏固，在練習中強化。學會審題，首先要審準中心詞和限定詞（如時間、國家等），其次要學會規(guī)范答題，答題應(yīng)做到要點化、順序化、重點化和規(guī)范化。

二、抓好各環(huán)節(jié)復(fù)習，重在落實檢查

第一輪復(fù)習都應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，做到學生在掌握好考點的同時，學會理解審題和答題方法技巧，關(guān)鍵在于落實。

1.知識點應(yīng)落實到章節(jié)，要讓學生清楚各知識點所在章節(jié)，決不走“過場”，以避免知識點與教材“脫節(jié)”。

2.檢查應(yīng)落實到人，按6～7人一個小組，組員由組長檢查，組長由科代表檢查，科代表由教師檢查和教師對學生隨意抽查的方式督促學生對各輪復(fù)習檢測題進行背誦記憶。

3.做好“培優(yōu)補差”工作，落實在每一輪復(fù)習過程中，在各輪復(fù)習中應(yīng)做好該項工作，一旦發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)對“個別生”提出要求，督促練習和記憶并及時檢查。

以上想法和做法，在具體實施過程中收到了一定效果，但到底是否完全適用，還有待深入研討，望各位同仁給予批評指正。

（作者單位 四川省綿陽市安縣花荄鎮(zhèn)中）