豐富孩子的社會經(jīng)驗(yàn)

要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，就要多讓孩子與外界接觸，經(jīng)常帶孩子參加社會活動，接觸不同的環(huán)境，跟不同的人交往，以豐富孩子的社會經(jīng)驗(yàn)。孩子有了較多的生活體驗(yàn)，適應(yīng)能力自然增強(qiáng)。

為了提高女兒的適應(yīng)能力，我經(jīng)常創(chuàng)造條件，讓女兒倩倩多與其他小朋友交往。比如，倩倩的小朋友曼曼生病住院了，聽倩倩說了以后，我就跟她商量：“我們?nèi)メt(yī)院探望曼曼好不好？”至于什么時間去、帶什么禮物，我放手讓倩倩決定和準(zhǔn)備。女兒接到這個任務(wù)后，很認(rèn)真地著手處理起來，還打電話給其他小朋友征求意見，問人家買什么禮物好。后來，我?guī)з毁蝗ベI了她選定的禮物，跳跳糖、可樂、貼畫以及漂亮的考拉公仔，把這些裝成一個大禮包。倩倩還制作了一張祝福卡片，上面畫了一個大大的笑臉。去之前，我給女兒講了一些探視病人的注意事項，比如不要在醫(yī)院高聲說話、不要跑來跑去、見到坐輪椅或推病床的醫(yī)護(hù)人員要避讓等。

星期六那天，我?guī)з毁坏结t(yī)院探視曼曼，盡管提前跟她交代了很多注意事項，其間還是出了點(diǎn)兒小意外。準(zhǔn)備進(jìn)醫(yī)院電梯時，正好碰到一個熟人，我就跟朋友打了個招呼，恰好電梯門開了，倩倩就跑了進(jìn)去。我還沒來得及進(jìn)電梯，電梯門已經(jīng)關(guān)上了。倩倩著急地在里面喊我，但我只能眼瞅著電梯上行。當(dāng)時，我腦子里一片空白，因?yàn)槟鞘且粭?0多層的高樓，不知道倩倩會在哪一層下電梯還是會一直待在電梯里。沒辦法，我只能站在原地等電梯下來?？傻攘税胩?，當(dāng)電梯下來后，我一看，電梯里竟然沒有倩倩。我有點(diǎn)兒慌了神，趕緊沖進(jìn)電梯，一層一層地找。到了4樓，電梯門一開，我就看到倩倩在電梯門口站著，眼神非常無助，不過沒有哭。我趕緊下電梯抱起她，女兒委屈得哭了起來。我覺得這是一個很好的教育機(jī)會，便在倩倩的情緒穩(wěn)定后說：“知道在電梯口等媽媽，并且沒有哭，這很好。如果以后再遇到這種情況，你可以請穿白大褂的叔叔阿姨幫忙?！苯铏C(jī)，我又拓展了一下安全教育，告訴她走丟后首先要待在原地等家人，還要記住爸爸媽媽的電話，或者找警察叔叔幫忙。

探視曼曼時，兩個小姑娘一見面就很高興，曼曼也很喜歡倩倩帶去的禮物。這次經(jīng)歷，讓倩倩收獲不小：學(xué)著關(guān)心別人，學(xué)著籌劃一件事情，對醫(yī)院的環(huán)境有了了解，還應(yīng)對了一次突發(fā)情況。這對于一個4歲的孩子來說，是一次很成功的生活體驗(yàn)。

為了豐富孩子的社會經(jīng)驗(yàn)，我特別注意讓孩子自己去體驗(yàn)、去經(jīng)歷、去嘗試，將超市、郵局、銀行、菜市場、公園、游樂場等都作為鍛煉孩子適應(yīng)能力的實(shí)踐課堂。記得有一個周末，倩倩嚷著說要自己做西紅柿炒雞蛋。我?guī)讲耸袌鲩T口后，掏出錢對她說：“你去買1斤西紅柿，再買兩根蔥，我去買雞蛋。”倩倩接過錢就朝著賣菜的小攤走去。我一邊往賣雞蛋的攤位走，一邊悄悄地觀察她。倩倩快走到賣菜的攤位時，終于忍不住回頭用目光搜尋著我。眼看她遲疑地想退縮，我趕緊把頭轉(zhuǎn)過去。還好，熱心的賣菜大嬸跟她打招呼，問她要買什么。猶豫片刻，她終于鼓起勇氣開始了自己人生的第一次購物。等我買完雞蛋去找她時，她也捏著找的零錢、提著西紅柿和大蔥向我走來，很有成就感的樣子。我豎起大拇指，好好夸獎了她一番。從那以后，我經(jīng)常鼓勵她獨(dú)立購物，不僅培養(yǎng)了女兒的語言表達(dá)及溝通能力，還讓她懂得了不少交往禮儀?，F(xiàn)在的倩倩，到了購物場所一點(diǎn)兒也不打憷，有時候還能跟賣家討價還價。

除了購物，生活中的很多事情，我都有意識地讓女兒去經(jīng)歷，比如到銀行存她自己的壓歲錢、到郵局寄包裹、到敬老院給老人表演節(jié)目，或者參加小區(qū)里的親子活動、募捐活動等。在這些活動中，放手讓孩子去做力所能及的事，讓他們積極主動地結(jié)識新朋友、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。孩子小時候的這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，會讓他們一生受用。