淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)的魅力

評(píng)價(jià)已經(jīng)是當(dāng)今英語(yǔ)課堂中一個(gè)不可缺少的部分，對(duì)小學(xué)生而言，他們需要老師及時(shí)的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@是他們獲得自信的前提，正因有了老師的評(píng)價(jià)，他們才會(huì)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在我看來(lái)，對(duì)英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，顯得更為重要。教師可以根據(jù)學(xué)生的各個(gè)特點(diǎn)和差異，采用適當(dāng)?shù)姆绞揭虿氖┙?。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，保護(hù)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，多給予肯定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

一、評(píng)價(jià)的目的

1.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

評(píng)價(jià)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立信心。評(píng)價(jià)體現(xiàn)個(gè)性，可以讓學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)步。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要多采用表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)用語(yǔ)，如“我相信你可以，你一定要相信自己，繼續(xù)努力，come on?！苯處熞ふ依щy學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，即使有少許差錯(cuò)，訂正后也可以破格打“優(yōu)”，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)一般學(xué)生要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)用語(yǔ)，促使他們努力向上，如“Try your best，Well done. 只要你再努力一下，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。”對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)用語(yǔ)，嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自己，如“永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)，眼光一定要向遠(yuǎn)處看，你必須要更加努力，最關(guān)鍵的是你自己在學(xué)習(xí)方面必須有所創(chuàng)新，你要不斷地挑戰(zhàn)自己?！痹u(píng)價(jià)一定要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師要讓學(xué)生積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且還要努力使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.讓師生在作業(yè)評(píng)價(jià)中溝通情感

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，以此建立一種和諧、民主的師生關(guān)系。師生間最需要的就是溝通，但是，我們英語(yǔ)老師課務(wù)較重，平時(shí)批閱完所有的作業(yè)，就很少有機(jī)會(huì)和學(xué)生交流，因此無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，每天的作業(yè)評(píng)價(jià)就成為師生交流的主要形式。我在批改作業(yè)時(shí)，多半通過(guò)評(píng)價(jià)用語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。每當(dāng)看到那些困難生的作業(yè)有所進(jìn)步，我都會(huì)添上一句“你看，你可以做到，相信自己，千萬(wàn)別放棄?！碑?dāng)學(xué)生看到這些，第二天上課明顯會(huì)比較有勁，并且他們會(huì)很主動(dòng)和你交流?？吹胶脤W(xué)生的作業(yè)，我通常都會(huì)這樣寫(xiě)：“你是很有潛力并且非常有才華的學(xué)生，繼續(xù)努力，將來(lái)你會(huì)成為知名大學(xué)里的一員?！碑?dāng)好學(xué)生看到這些時(shí)，他們通常會(huì)跑到辦公室來(lái)問(wèn)我如何才能更好地提高自己的成績(jī)以及各方面的能力，對(duì)于他們的問(wèn)題，我一般都會(huì)很有耐心地一一解答。

二、評(píng)價(jià)的重要之處

1.鼓勵(lì)學(xué)生用中文進(jìn)行自評(píng)

學(xué)生自評(píng)主要是學(xué)生對(duì)自己的一種認(rèn)可和評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。過(guò)去，教師對(duì)字跡工整，作業(yè)認(rèn)真的孩子給予及時(shí)的肯定，時(shí)間久了，這類(lèi)鼓勵(lì)對(duì)孩子失去了效力。所以在評(píng)價(jià)中，我們一定要注重和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。于是，我開(kāi)始要求學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后，找出自己最滿意的單詞，做上記號(hào)，然后在作業(yè)后面給出中文評(píng)價(jià)，一般學(xué)生都會(huì)寫(xiě)“Good，我做得很好，滿意?！庇械臅r(shí)候他們也會(huì)寫(xiě)上一段文字。讓學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，一方面可以讓學(xué)生能更多地關(guān)注自己的作業(yè)，另一方面也可以提高我們老師的關(guān)注點(diǎn)，正因?yàn)橛辛藢W(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師才能在其中看到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步程度，同時(shí)也能做到“心中有數(shù)”。

2.結(jié)合教材內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)用語(yǔ)

教師有的時(shí)候可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)到的新單詞或是新句型來(lái)書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)用語(yǔ)，這有助于學(xué)生理解和記住新知識(shí)。例如，五年級(jí)Book 2中出現(xiàn)了You will get better。我就會(huì)把這話用在當(dāng)天的作業(yè)評(píng)價(jià)中，有時(shí)，我也會(huì)根據(jù)這句話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲骸癥ou will do it better next time.If you work harder，you will get better.”這些評(píng)價(jià)中出現(xiàn)了比較級(jí)，這為六年級(jí)的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生也有一定的幫助。

3.評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)該循序漸進(jìn)

教師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)必須是學(xué)生能看懂的，如果我寫(xiě)的英語(yǔ)評(píng)價(jià)用語(yǔ)比較難，我通常會(huì)在旁邊翻譯一下。教師所寫(xiě)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，最好不要超越或低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生，可以用一個(gè)單詞“Great！Good！Perfect！Wonderful！”對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，我們可以用一些簡(jiǎn)單的句子“Well done！You are the best！Try your best！”有的時(shí)候，我所寫(xiě)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)中會(huì)出現(xiàn)一些生詞，有的小孩就會(huì)跑來(lái)問(wèn)我是什么意思，還讓我把讀音告訴他；有的小孩則會(huì)自己去查字典來(lái)解決問(wèn)題。

在我看來(lái)，對(duì)英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)已經(jīng)在無(wú)形之中促進(jìn)了師生間的交流，如果我們能夠堅(jiān)持使用評(píng)價(jià)用語(yǔ)，一定會(huì)為我們的英語(yǔ)教學(xué)解決很多難題，并且也可以增強(qiáng)師生間的默契感，這又何樂(lè)而不為呢？

（作者單位 江蘇省金壇市建昌小學(xué)）