教室,一個創(chuàng)造奇跡、上演故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣,我們清英外國語學(xué)校的每位教師都在積極行動,交織著我們和孩子們別樣的美麗。在小班化教室中,關(guān)注每一個、發(fā)展每一個、塑造每一個成為可能。因此,完美教室的締造又是如此的迫切,如此的轟轟烈烈。最終我們確立了“締造完美教室 享受幸福童年”的小班化教育之路,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中獲得自信,在班級管理中創(chuàng)造和諧。
一、關(guān)注每一個學(xué)生,讓教室成為快樂的宮殿
我們相信所有的孩子都是天使,而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡。我們的教室將是一座神奇的宮殿,在小班化教育中,班主任會利用一切契機(jī)關(guān)注每個學(xué)生,給予他們最溫暖的關(guān)懷;發(fā)現(xiàn)他們身上的不同閃光點(diǎn),給予最大的鼓勵;組織獨(dú)具特色的課外活動,讓每個孩子擁有快樂童年幸福夢,讓教室真正成為學(xué)生快樂的宮殿。
1.讓每一個學(xué)生獲得關(guān)懷
這是一首生日詩,親愛的夏可一:在這個美麗的夏天,你走進(jìn)了清英,可愛的孩子,從見到你的第一天起,我就深深喜歡上了你,對你一見鐘情。希望你在清英快樂成長、幸福生活。你的朋友快樂魚。
小班的班級學(xué)生數(shù)沒有普通班人數(shù)多,為了很快地記住每個孩子的名字,在開學(xué)前一天,班主任為新生設(shè)計(jì)了花朵名片,名片正中是三顆淡藍(lán)色的星星,是給孩子們自己寫名字的地方。卡片的背面,則是老師根據(jù)孩子的名字寫的生日小詩。這張卡片開學(xué)第一天就讓每個孩子寫上姓名,貼在教室墻面上。然后等到每個孩子過生日的時(shí)候老師才贈送,每周班主任老師都會在班主任手冊上巡視下周即將過生日的孩子,提前將生日祝福寫下,在孩子生日那一天,老師會把這張賀卡送給他。孩子收到賀卡別提有多高興了,看到老師如此喜歡他,他的學(xué)習(xí)勁頭更足了。
2.讓每一個學(xué)生獲得鼓勵
信任兒童是教育幸福的種子。相信每個孩子的向上向善之心,用相信收獲希望,用相信收獲奇跡,我們在小班化教育過程中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)、學(xué)會了欣賞,師生關(guān)系就會變得民主而和諧。平時(shí)只要學(xué)生有亮點(diǎn),我們都會大加鼓勵,特別是班級里平時(shí)不太被關(guān)注的中等生或者學(xué)困生,我們總會尋找到他們的特長、他們的優(yōu)勢,每周都會給進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)、贈送獎品,讓每個孩子的心中充滿自信、快樂。
3.讓每一個學(xué)生收獲快樂
我們結(jié)合學(xué)校建設(shè)的辦學(xué)理念,根據(jù)外國語學(xué)校的國際化特點(diǎn)安排豐富多彩的活動,如,孩子們喜歡的滾鐵環(huán)、呼啦圈、竹竿舞等極具趣味性的民間活動走進(jìn)了大課間,豐富了學(xué)生的課外活動;有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)班級里平時(shí)學(xué)習(xí)不太理想的孩子,但是課外活動能力卻特別強(qiáng),而且總能獲勝,因此,我們每周都會給孩子頒發(fā)課外活動積極參與獎。特別值得一提的是我們各班獨(dú)具特色的話劇表演,為了讓每個學(xué)生都有展示風(fēng)采的舞臺,上學(xué)期我們學(xué)校舉行了話劇節(jié)。在話劇節(jié)中涉及的化妝、服裝都由家長負(fù)責(zé),學(xué)生家長大力支持并參與觀看了整臺演出,他們不但被自己孩子出色的表演感動了,而且對學(xué)校舉辦的活動大加贊賞。
二、發(fā)展每一個學(xué)生,讓教室成為學(xué)生成長的主陣地
走進(jìn)我們的小班,你一定會被濃濃的花香、淡淡的書香、清新的墨香所吸引,教學(xué)環(huán)境的美化為小班學(xué)生提供了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、一個平等的發(fā)展空間、一個快樂的成長家園。教室不應(yīng)該只是知識的灌輸?shù)?,更?yīng)該是一個經(jīng)典世界的熏陶場、磁性場。首先,創(chuàng)建展示平臺,塑造學(xué)生自信的心靈;其次,張揚(yáng)個性,培養(yǎng)特長,打開自信之門;再次,人人參與班級管理,揚(yáng)起自信風(fēng)帆。
三、塑造每一個學(xué)生,家校溝通共同締造完美教室
塑造每一個,我們在家校溝通中,始終遵循開拓家校聯(lián)系的空間,方便家長更多地了解學(xué)校和孩子情況;把握學(xué)生的實(shí)際情況,力求家校的配合更有效、持續(xù)和密切。我們利用小班教育在人數(shù)、時(shí)間、空間上的優(yōu)勢資源進(jìn)行有效的家校溝通,讓家長成為締造完美教室的聯(lián)合力量。
1.加強(qiáng)溝通,讓家長做班級管理的監(jiān)控者
我們利用班級網(wǎng)站這個平臺,發(fā)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、各類活動、學(xué)生作品、演講稿及學(xué)生生活、用餐照片或視頻,讓家長及時(shí)地了解孩子的在校情況。由于學(xué)生人數(shù)較少,我們可以讓學(xué)生分組分階段拍照,保證每周每個孩子都有上鏡機(jī)會,保證每個孩子都有作品展示。
飛信是老師和家長交流的又一平臺,當(dāng)然發(fā)送飛信也要適時(shí)、有效。針對小班化的特點(diǎn),飛信聯(lián)系我們也做到每周聯(lián)系10名家長,交流孩子各方面表現(xiàn),保證每月和每位家長都有飛信聯(lián)系。
2.加強(qiáng)互動,讓家長做班級管理的合作者
家長是孩子的第一任老師,家長會比我們更了解孩子的需要。因此,每個學(xué)期開始之初,我??倳乳_展家長委員會會議,說一說新學(xué)期打算,聽一聽家委會委員的意見。每次周五放學(xué),我們都以不同的方式向家長展示孩子在校的情況,如,觀看56網(wǎng)上孩子們在校的視頻,讓家長真切感受孩子在校的快樂生活;呈現(xiàn)孩子的各科作業(yè),讓家長翻閱,以便及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步;班主任利用每周五放學(xué)時(shí)間定好5個家長交流名單,這樣一個學(xué)期下來保證與每位家長都有面對面的交流。
在小班化環(huán)境中締造“完美教室”既是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),如何提高小班化班級管理效益,使班級管理的科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地統(tǒng)一起來,值得我們每一位班主任好好地探究。“完美教室”需要我們大家共同努力,不斷行動,不斷收獲。
(作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校)