小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)中有效注入本土藝術(shù)資源的實(shí)踐研究

摘 要：探索了要因地制宜地把地域文化資源運(yùn)用到教學(xué)中去，走上一條獨(dú)特的改革之路。這樣，可開(kāi)闊教學(xué)視野，創(chuàng)造教學(xué)條件，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，豐富教學(xué)手段，以提高美術(shù)教育教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：嵊州；小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；鄉(xiāng)土文化資源

如何將豐富的、多彩的嵊州鄉(xiāng)土文化、優(yōu)美的地域環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)發(fā)掘、整理成便于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和教師教學(xué)、研究的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源體系，是嵊州美術(shù)教師的第一大任務(wù)。因?yàn)橐３治幕鷳B(tài)的多樣性，教育起關(guān)鍵作用，一種文化的保存和發(fā)展在很大程度上取決于該文化的擁有者學(xué)習(xí)知識(shí)和將知識(shí)代代相傳的能力。

一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)

羅恩菲德在談到藝術(shù)教育時(shí)寫(xiě)道：“藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富有創(chuàng)造力……假如孩子長(zhǎng)大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于其他的生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá)到?！钡怯捎陂L(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)美術(shù)課程資源的結(jié)構(gòu)單一，因而新課程形式下的小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該從地域藝術(shù)文化特色出發(fā)同國(guó)家統(tǒng)一課程實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出更加豐富的美術(shù)實(shí)踐課程。

二、在美術(shù)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，嵊州美術(shù)教育小學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)教育資源認(rèn)識(shí)狀況

教育部制定的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言部分中是這樣說(shuō)的：“我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”所以在結(jié)合嵊州本土的地域特色聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和教育體驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)顯得尤為重要。

嵊州有深厚的地域文化的積淀。根據(jù)我校所處的地理位置，嵊州地處浙東地區(qū)，已有2100多年的建縣歷史，素有“東南山水越為最，越地風(fēng)光剡領(lǐng)先”的美譽(yù)，以“百年越劇誕生地、千年剡溪唐詩(shī)路、萬(wàn)年文化小黃山”聞名于世，越劇、草編藝術(shù)、根雕等民間藝術(shù)的根扎得很深厚。因此，在美術(shù)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，依托長(zhǎng)江流域文化結(jié)合嵊州地區(qū)豐富的自然生態(tài)、地區(qū)特色藝術(shù)走一條結(jié)合嵊州鄉(xiāng)土文化資源的實(shí)踐研究與思考之路顯得特別的切合嵊州本地小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)的發(fā)展特色。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的探索，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)資源，完善課程結(jié)構(gòu)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念

教師在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)發(fā)和利用地方性美術(shù)課程資源，彌補(bǔ)了國(guó)家課程設(shè)計(jì)難以兼顧地方特點(diǎn)的缺點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，不僅使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)家鄉(xiāng)的自然、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的藝術(shù)、家鄉(xiāng)的人文景觀都有了更深入的了解。

1.以本地自然資源為材料創(chuàng)設(shè)情境，提高審美能力

在教學(xué)中可選擇富有代表性、具有典型意義的鄉(xiāng)土美術(shù)資源，并采用多種教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)這些資源的審美能力，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，來(lái)完善我們的課程結(jié)構(gòu)。筆者根據(jù)嵊州周邊的地理優(yōu)勢(shì)，以小學(xué)美術(shù)課本第11冊(cè)《美麗的家鄉(xiāng)》為例來(lái)說(shuō)明。人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。教學(xué)實(shí)踐中能夠以“千年剡溪唐詩(shī)路、萬(wàn)年文化小黃山”為主線，讓學(xué)生了解嵊州的美麗山水風(fēng)景和風(fēng)土人情，初步掌握以剡溪為主題的水墨畫(huà)構(gòu)圖技巧，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

2.以教材內(nèi)容為抓手開(kāi)展具有地域文化特色的美術(shù)課堂教學(xué)

嵊州越劇不僅是中國(guó)戲曲的代表，更是在我們嵊州市具有廣大的群眾基礎(chǔ)和實(shí)踐操作的可能性。例如，在浙美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第8課《水墨人物畫(huà)》的課程中，提前搜集和整理了一些有嵊州越劇特色的戲曲人物，要求學(xué)生利用越劇造型設(shè)計(jì)自己的水墨作品的人物形象。通過(guò)對(duì)越劇視頻和表演形式的欣賞，讓學(xué)生了解越劇這種傳統(tǒng)戲劇的魅力以及人物的造型特點(diǎn)。

總結(jié)以上兩個(gè)教學(xué)實(shí)踐案例，都是合理地利用了地域特色與小學(xué)美術(shù)課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合應(yīng)用。在視覺(jué)審美上也更注重具有地域特色的民間藝術(shù)形態(tài)的導(dǎo)向，為美術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)提供更為多元的視覺(jué)語(yǔ)素，為開(kāi)發(fā)小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)的地域風(fēng)格化創(chuàng)造出了多種可能性。

在課程改革的今天，美術(shù)教師不僅要完成學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，還有責(zé)任和義務(wù)深入挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，建構(gòu)具有地域文化特色的美術(shù)課程和自然資源，同時(shí)從每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審美意識(shí)和一定的審美能力與表現(xiàn)技巧。我們只有不斷地利用好地域文化和本土藝術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、實(shí)踐，才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，不斷推進(jìn)地區(qū)美術(shù)教育的健康發(fā)展。關(guān)注嵊州地域特色的“文化生態(tài)”是一種很好的教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)資源利用，要積極開(kāi)展地域特色的小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)實(shí)踐探索，努力構(gòu)建有特色的小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)體系，探索出適應(yīng)嵊州地區(qū)的小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐特色。

參考文獻(xiàn)：

［1］羅恩菲德.創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng).王德育，譯.湖南美術(shù)出版社，2002（03）.

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［3］陳茹.開(kāi)發(fā)有地方特色的美術(shù)課程：基于文成縣豐富鄉(xiāng)土文化資源的思考.中國(guó)美術(shù)教育，2005（5）.

（作者單位 浙江省嵊州市鹿山小學(xué)）