陜西大學生農(nóng)民工主觀幸福感及影響因素研究

摘要:采用總體滿意感量表、個人幸福感指數(shù)量表和中國城市居民主觀幸福感量表簡本和自編的一般情況量表對在陜西工作的108名大學生農(nóng)民工進行現(xiàn)狀調(diào)查，了解陜西大學生農(nóng)民工主觀幸福感現(xiàn)狀及特點，結(jié)果表明 （1）陜西大學生農(nóng)民工主觀幸福感水平中等偏上。（2）陜西大學生農(nóng)民工主觀幸福感隨收入增高而提升。在性別、年齡、受教育程度和職業(yè)上整體差異不顯著，但女性略高于男性；年齡越大，身體健康下降；受教育程度高，心理健康和目標價值體驗較高；不同職業(yè)的自我接受體驗不同。文章最后針對調(diào)查結(jié)果提出了一些建議與對策。

關鍵詞:主觀幸福感；大學生農(nóng)民工

作者簡介:

關艷（1981-），女，陜西國際商貿(mào)學院教師；

王升（1983-），男，陜西國際商貿(mào)學院教師。

[中圖分類號]：G444 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-17-0-02

主觀幸福感，即評價者根據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量進行整體性的評估，它是衡量個人生活質(zhì)量的綜合性心理指標。大學畢業(yè)生經(jīng)過高等教育的熏陶，對實現(xiàn)個人價值有強烈的渴望。但在目前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，他們中的一部分卻與新生代農(nóng)民工職業(yè)混同，甚至工資待遇還要略低，這個日漸龐大的群體我們稱之為“大學生農(nóng)民工”。他們有著高等教育的求學經(jīng)歷、農(nóng)村戶口的身份背景，從事著具有農(nóng)民工工作，游離于城鄉(xiāng)之間，渴望融入城市生活卻倍感挫折。作為社會經(jīng)濟發(fā)展中的一員，關注大學生農(nóng)民工幸福感有助于了解他們對自己生活質(zhì)量的總體評價，為有效促進和提高區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供心理學依據(jù)。

1、對象與方法

1.1 對象 本研究采用整體隨機抽樣的方法，在陜西省大學生農(nóng)民工群體范圍內(nèi)發(fā)放150份問卷。按照要求剔除填寫資料不完整和無效的問卷后，進入統(tǒng)計的共108人?；緲?gòu)成情況如下：其中男性59人，女性49人；年齡在23歲及以下的56人，24-25歲的52人；大專學歷68人，本科及以上40人。個人月收入分為四個層次，1000元以下有25人，1000-2000元有46人，2000-3000元有30人，3000元以上有7人。職業(yè)涉及四個領域，其中建筑業(yè)18人、產(chǎn)業(yè)工人24人、餐飲服務29人、銷售37人。

1.2 方法

1.2.1 自編背景調(diào)查表，內(nèi)容包括性別、職業(yè)、學歷、年齡、收入等等。

1.2.2 《總體滿意感量表（GSWLS）》，該量表是美國研究者Diener等人80年代編訂的多項目總體滿意感量表。量表由5個項目組成，每個項目采用了7等級計分法。分值越高，幸福感越強。該量表被證實具有良好的測量特性。

1.2.3 個人幸福感指數(shù)量表(PWI)。該指數(shù)包括幸福感的7個領域，并用這7個方面的平均值來表述，采用Liken十一級劃分。該量表的有效性已在我國及多個國家得到證實。

1.2.4 《中國城市居民主觀幸福感量表簡本（SWBS-CC20）》，該量表由邢占軍編制。量表共20個條目，反映主觀幸福感的10個方面。該量表在國內(nèi)被證實具有良好的信效度，在本研究中也得到了證實。

1.3 統(tǒng)計方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件包對得到的數(shù)據(jù)進行處理。

2、結(jié)果與分析

2.1 陜西大學生農(nóng)民工主觀幸福感的基本狀況

中國城市居民主觀幸福感量表（簡本）進行調(diào)整后得到總體幸福感指數(shù)的理論均值為58.4分。大學生農(nóng)民工平均分為73.79±10.57，略高于山東城鎮(zhèn)居民在該量表上的得分（70.24±9.54）。我們將大學生農(nóng)民工主觀幸福感基本狀況與山東省城鎮(zhèn)居民數(shù)據(jù)進行對比，大學生農(nóng)民工在成長進步、自我接受、家庭氛圍、社會信心和知識充裕上高于山東省數(shù)據(jù)；在人際適應、心態(tài)平衡、身體健康、目標價值和心理健康上均低于山東省城鎮(zhèn)居民的數(shù)據(jù)。綜合以上分析，大學生農(nóng)民工的主觀幸福感水平中等偏上。

2.2 大學生農(nóng)民工主觀幸福感在人口學變量上的差異

在性別上，T檢驗表明，男性和女性在主觀幸福感總分和十個分量表上的得分，差異均未達到顯著水平，但女性的平均分高于男性。

在年齡上，T檢驗分析得出：兩個年齡組在總分差異不顯著，但在身體健康體驗（t=8.376，p=0.05）得分有顯著差異，23歲及以下比24-25歲組身體健康水平高。

T檢驗表明，不同受教育程度大學生農(nóng)民工在主觀幸福感總分上差異不顯著。對十個維度進一步進行t檢驗表明，所抽取的陜西大學生農(nóng)民工樣本中，本科及以上樣本在心理健康和目標價值上的得分顯著高于大專畢業(yè)生。

經(jīng)過單因素方差分析表明不同職業(yè)大學生農(nóng)民工在主觀幸福感總分上差異不顯著。進一步檢驗發(fā)現(xiàn)，大學生農(nóng)民工自我接受體驗的平均分是產(chǎn)業(yè)工人>銷售行業(yè)人員>服務行業(yè)人員>建筑行業(yè)人員。

從收入看，經(jīng)單因素方差分析，不同收入水平的大學生農(nóng)民工在主觀幸福感總分上差異顯著?？傮w看來，存在著主觀幸福感隨個人月收入提高而呈現(xiàn)上升趨勢。進一步檢驗表明，大學生農(nóng)民工在成長進步體驗、社會信心體驗、心態(tài)平衡體驗、家庭氛圍體驗這四個維度上隨個人月收入提高而上升。

3、討論

從研究結(jié)果可以看出大學生農(nóng)民工主觀幸福感總水平處于中等偏上。大學生農(nóng)民工的成長進步體驗得分最高，這表明絕大多數(shù)大學生農(nóng)民工能夠積極地面對生活，但心理健康、目標價值和身體健康維度得分較低，需要更多關注。

本研究顯示，在大學生農(nóng)民工群體中，女性的主觀幸福感水平高于男性。這可能有兩個原因：一是女生更愿意體驗和表達情感，這使負向情感得以良好的宣泄。二是無論家庭、社會還是女性自身一般對目標要求低于男性，所以在面對同等困境的時候，女性能夠更容易接受現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)；男性則承擔的心理壓力比較大。

從年齡上看，大學生農(nóng)民工23歲以下身體健康略高于24-25歲。經(jīng)分析，可能存在以下原因：一是學生從小學到大學在校期間的體育鍛煉不足，身體素質(zhì)基礎薄、缺乏身體鍛煉意識和體育鍛煉習慣。二是工作強度和壓力大。三是體育鍛煉的缺乏。受此影響，大學生農(nóng)民工的身體健康就會隨著年齡的增長有所下降。

受教育程度對幸福感的總分沒有影響，本科及上學歷群體在心理健康和目標價值體驗上高于大專群體。目前我國處于轉(zhuǎn)型時期，大學生農(nóng)民工來自于受過高等教育的人群，卻走入農(nóng)民工的工作隊伍，這不符合他們對于人生價值的定義。相比較大專學歷的大學生農(nóng)民工，本科及以上群體更加追求人生的目標感、使命感。同樣的生活現(xiàn)實，本科及以上的大學生農(nóng)民工在就業(yè)中會主動尋求更多的發(fā)展機會，并且能夠較為妥善地處理這種心理落差，堅定對人生的追求，因此此群體在心理健康和目標價值體驗上的得分略高于大專學歷的大學生農(nóng)民工。

在自我接受體驗上，大學生農(nóng)民工被試中，產(chǎn)業(yè)工人得分最高，銷售行業(yè)人員其次，服務行業(yè)人員略低，建筑行業(yè)人員主觀幸福感水平最低。一方面，大學生農(nóng)民工不屬于失業(yè)人群，但是工作缺乏穩(wěn)定性使他們的物質(zhì)支持難以保障；另一方面大學生農(nóng)民工的社會保障不到位，加之較低的收入水平使他們難以保持穩(wěn)定的社會關系，難免會對自我產(chǎn)生質(zhì)疑，造成安全感的缺失。

大學生農(nóng)民工收入越高，主觀幸福感水平越高，尤其在成長進步、社會信心、心態(tài)平衡和家庭氛圍體驗四個維度上。有研究表明，當前我國城市社會中個人所擁有的物質(zhì)財富狀況對人們的主觀幸福感仍有相當大的影響?！?】在轉(zhuǎn)型社會中，收入指標的增加，往往是一個人的事業(yè)更加成功、自我價值更好實現(xiàn)的重要標志。大學生農(nóng)民工的收入大多僅僅夠基本生活保障，難以支付成長進步的成本，因此，一些人選擇“工作+兼職”等方式尋求成長進步的機會。較低的收入使大學生農(nóng)民工難以獲得較多的社會機遇和社會資源，因而其主觀感受不可避免地受到影響而顯得信心不足。農(nóng)村家庭耗費巨大的精力、物力供養(yǎng)一個大學生，希望能借此改變個人、甚至整個家庭的命運。然而大學生畢業(yè)后竟又走回到農(nóng)民群體中，甚至還不如自己的父輩，這使諸多大學生農(nóng)民工的家庭難以理解，進而導致其與家庭之間的矛盾和摩擦的可能性，影響家庭和睦。

4、建議

《陜西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》指出，陜西省在十二五期間要達到的總體目標為：實現(xiàn)“三個上臺階”；“三個大幅提升”，“兩個明顯改善”和“一個大跨越”。這說明我省在經(jīng)濟建設大跨步向前的同時，深切關注民生問題，關心人們的幸福感受。同時意味著，經(jīng)濟的發(fā)展帶動更多的人才需求。正如《陜西省中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》中所設定的總目標中提到的，到2015年，使陜西成為我國區(qū)域優(yōu)質(zhì)人才資源的集聚區(qū)；到2020年，（我?。┙ǔ闪⒆阄鞑俊⒎杖珖奈鞑咳瞬艔娛?。在這樣一個“經(jīng)濟發(fā)展+人才優(yōu)勢+民生幸福”的良好背景下，為優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高陜西大學生農(nóng)民工的主觀幸福感水平，提出以下建議：

4.1 從在校大學生入手，提升主觀幸福感水平

重視對在校大學生的職業(yè)意識、專業(yè)技能的培養(yǎng)和對身心健康的關注，讓大學生在畢業(yè)之際，能夠以健康的體魄、良好的心態(tài)，清晰、有意識地找到適合自己的工作，有效降低大學生就業(yè)的焦慮。這樣，即使在就業(yè)之初，大學生與農(nóng)民工處于同一起點，依然能夠保持良好的社會信心和成長進步意識，進而追求更高的目標價值，成為社會發(fā)展的新生力量。因此，大學期間，首先應加強大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)和就業(yè)指導，使之理智就業(yè)；其次應強化大學生的專業(yè)技能訓練，加強動手能力的培養(yǎng)，補充短板；再次要形成大學生的身體鍛煉意識，開展深入的心理健康教育，引導大學生正確對待社會現(xiàn)實，提升自身適應能力。

4.2 引導大學生農(nóng)民工的成長發(fā)展，提升主觀幸福感水平

政府和社會要加強對大學生農(nóng)民工群體的關注，通過培訓機制、引導自主創(chuàng)業(yè)等渠道從大學生農(nóng)民工群體中發(fā)掘人才，引導大學生發(fā)揮所長，服務于地方經(jīng)濟的發(fā)展，使之實現(xiàn)自身價值；完善針對大學生農(nóng)民工群體的社會保障體制，讓他們后顧無憂，增強社會信心。因此，首先需要建立針對大學生農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓，主要應從兩方面著手：一是政府資金投入，由社會培訓機構(gòu)承擔，開展針對大學生層次的無償?shù)穆殬I(yè)基礎技能培訓，形成大學生的基本就業(yè)能力；二是用人單位建立針對大學生農(nóng)民工開展具有本企業(yè)特色的專業(yè)職業(yè)技能培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)。其次要完善針對大學生農(nóng)民工的社會保障體系。在我國目前的大政策背景下，陜西應加強對大學生農(nóng)民工群體的社會保障監(jiān)督，試行大學生農(nóng)民工城鎮(zhèn)落戶制度，加快推進城鎮(zhèn)化建設，讓大學生農(nóng)民工也能享受同等的廉租房、就業(yè)培訓和醫(yī)療衛(wèi)生保障等政策。最后，地方政府采用政策激勵大學生農(nóng)民工在城市或返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)。一是地方企業(yè)的“傳、幫、帶”，政府資金的注入，吸引大學生農(nóng)民工返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展和勞動力就業(yè)。二是在城市中對大學生農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)者給予更多優(yōu)惠條件和政策補貼，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，豐富地方經(jīng)濟。大學生農(nóng)民工在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，能夠體會到更多的人生價值、創(chuàng)新能力，主觀幸福感水平也會隨之有所提升。

綜上所述，大學生農(nóng)民工主觀幸福感會受到多重因素的影響，需要政府機構(gòu)和社會的共同努力，使之為陜西經(jīng)濟建設服務，成為陜西經(jīng)濟發(fā)展的有生力量。

注釋：

【1】邢占軍，劉相等.城市幸福感——來自六個省會城市的幸福指數(shù)報告[M].社會科學文獻出版社.2008年6月第1版

參考文獻：

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