健美操教學(xué)強(qiáng)化審美教育初探

摘要：健美操融體操、音樂、舞蹈、美于一體，只有從理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合上，準(zhǔn)確把握了健美操教學(xué)的精髓，就能達(dá)到健身、健美和健心的目的，同時強(qiáng)化了學(xué)生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)；強(qiáng)化；審美教育

[中圖分類號]：G831.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-17-00-01

培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，有目的地對學(xué)生的審美活動加以引導(dǎo)，是健美操教學(xué)的重要任務(wù)，因?yàn)榻∶啦偃隗w操、音樂、舞蹈、美于一身，通過徒手、手持輕器械和用專門器械的操化練習(xí)，達(dá)到健身、健美和健心的目的，也是一種新型娛樂、觀賞型體育項(xiàng)目。健美操教學(xué)是將豐富多彩的動作傳授給學(xué)生，通過練習(xí)，使之養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性和耐久性，改善心血管系統(tǒng)功能，提高人體的有氧代謝能力，培養(yǎng)節(jié)奏感及現(xiàn)代美的氣質(zhì)。

隨著社會的進(jìn)步，生活的多彩，現(xiàn)代學(xué)生在參加體育鍛煉過程中所表現(xiàn)出了“求新心理”以及求趣、求知、求動的心理活動，而昔日的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及教學(xué)已不能滿足他們的要求，他們需要呼吸新的時代氣息，需要嘗試新的體育活動方式，而健美操作為一項(xiàng)正在我國蓬勃興起的新興體育運(yùn)動項(xiàng)目，它以豐富的內(nèi)涵以及運(yùn)動性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，加上鮮明的節(jié)奏、多變化的動作，滿足了當(dāng)今學(xué)生求新求異的心理特點(diǎn)及精神需求，它已成為學(xué)校體育教學(xué)不可缺少部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑。因?yàn)樗茉诮虒W(xué)活動中提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了高尚的審美思想。美育過程的起點(diǎn)是培養(yǎng)感受美的能力，其次是培養(yǎng)鑒賞美的能力，最終落實(shí)到提高創(chuàng)造美的能力上。而健美操確好達(dá)到上述目的

培養(yǎng)感受美的能力。健美操要求調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺去觀看舒展優(yōu)美的動作，聆聽節(jié)奏鮮明、歡快奔放的音樂，在身體練習(xí)的過程中，學(xué)生通過自己的身體器官直接感知各種美好的元素和事物，通過比較，想象，聯(lián)想，以區(qū)分美的不同屬性，來提高對美的感覺能力，以形成美的意識，產(chǎn)生美的情操。這種通過自己的感官直接去感覺體驗(yàn)并捕捉美，將會使學(xué)生得到深刻的感受，她們感覺美的能力就會不斷提高，在老師的指導(dǎo)下，感受不同的音樂、進(jìn)行多種健美練習(xí)，在選擇提煉的過程中，對美的認(rèn)識能力也不斷會提高。在健美操教學(xué)過程中，使學(xué)生通過優(yōu)美明快的音樂節(jié)奏、活潑愉快的形體動作去發(fā)展想象力，去創(chuàng)造表現(xiàn)力，去感受由此而產(chǎn)生的美感。通過美的情緒體驗(yàn)，陶冶人的情操，從而激發(fā)對美的更高的追求使美的思想境界得到升華。

培養(yǎng)鑒賞美的能力。時下不少學(xué)生追求“苗條”，為此不顧一切進(jìn)行“縮食”，結(jié)果身材是“苗條”了，可四肢肌肉松弛，嚴(yán)重貧血，影響了健康和學(xué)習(xí)。健美操教學(xué)把她們帶進(jìn)了一個嶄新的天地。讓高中女生苗條且豐滿，又形成富于女性魅力的曲線美的身材，再加上她們身上特有的青春氣息，就象春天花朵一樣芬芳，象白楊樹一樣挺拔，怎不令人折服令人折服向往？隨著健美操練習(xí)的深入，學(xué)生對美的鑒賞能力會不斷提高，尤其對美的種類（如壯美、秀美、健美）和程度（比較完美，最完善）能加以鑒別和評價，如表現(xiàn)在教學(xué)過程中，學(xué)生會毫不客氣地對老師的示范動作進(jìn)行評頭論足，對音樂與動作的是否吻合加以肯定和否定，對自己動作是否符合要求進(jìn)行研究，學(xué)會如何使自己的練習(xí)更有激情，更富于表現(xiàn)力和更加優(yōu)美，這時，她們已不是站在審美門外，而是成為了能從美學(xué)的角度和觀點(diǎn)來鑒賞美好事物的鑒賞者，具備了一定的鑒賞美的能力。

培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。感受力、鑒賞力最終在創(chuàng)造力上得到充分體現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生由對健美操的陌生到掌握各種復(fù)雜的動作，從對音樂的不熟悉到準(zhǔn)確把握節(jié)奏，就開始了對美的深刻感受，經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)和強(qiáng)化，隨著熟練程度的增加，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這種欲望付諸實(shí)踐時，就會創(chuàng)造出對美的完美表達(dá)形式。經(jīng)常地、長期地對美進(jìn)行表達(dá)會使情操得以陶冶，思想得以升華，在儀表、行為上也會表現(xiàn)出一定的修養(yǎng)，并對她們的性格的完美及和諧發(fā)展起積極的促進(jìn)作用。

在健美操教學(xué)中應(yīng)該明確一些基本原則，首先要有針對性，針對學(xué)生的年齡特征、知識結(jié)構(gòu)，在健美操實(shí)踐中安排相應(yīng)的美育內(nèi)容，選擇適宜的美育手段，真正做到“因材施教”；其次要注意循序漸進(jìn)，由淺入深，由感知到創(chuàng)造，保持美育過程的連續(xù)性；再次是在保證一定技術(shù)課的情況下，增加理論課時，重視健美操基礎(chǔ)理論的教學(xué)。此外，增設(shè)選修課，可以開設(shè)與健美操教學(xué)相關(guān)的舞蹈課、表演課、美學(xué)課等。

美育應(yīng)該貫穿到健美操教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。老師設(shè)計(jì)的一堂課，都應(yīng)從審美角度加以考慮，譬如場地是否整潔、儀表是否端正，課堂用語是否規(guī)范，教學(xué)節(jié)奏是否均衡，課的進(jìn)行中，隊(duì)列隊(duì)形給人帶來美感也是不可低估的，尤其作為健美操靈魂的音樂，在美育過程中具有重要的作用，它規(guī)定了動作的節(jié)奏，同時蘊(yùn)含著動作形體的內(nèi)涵，應(yīng)該引起特別重視。

綜上所述，我認(rèn)為只有從理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合上，準(zhǔn)確把握了健美操教學(xué)的精髓，就能在教學(xué)實(shí)踐中完成對學(xué)生的審美教育。