高中新課改后需要什么樣的教師

摘要：高中新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行，新課改不僅對家長，學(xué)生提出了要求，對教師也有新的要求，教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)中走向適應(yīng)新課改的教育要求中，作者通過幾年的教育實(shí)踐從幾個(gè)方面闡明了教師教育職能的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：高中；新課改；教學(xué)理念；終身學(xué)習(xí)

作者簡介：王怡，女，1981年生，安徽省懷遠(yuǎn)縣人，2004年大學(xué)本科畢業(yè)，現(xiàn)就職于懷遠(yuǎn)一中，是一名高中數(shù)學(xué)教師。

[中圖分類號]：G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-17-00-01

新課改已經(jīng)進(jìn)行了多年的嘗試，隨著新課改的推廣深入，廣大家長和學(xué)生逐步適應(yīng)了新課程改革的要求。作為工作在教育一線的廣大教師，我們有需要做些什么來適應(yīng)新課改呢？本人通過平時(shí)的教學(xué)總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，得出了一些心得體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，找準(zhǔn)自身定位

隨著數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用愈來愈廣泛，數(shù)學(xué)與各門科學(xué)的聯(lián)系愈來愈緊密，人們對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識也發(fā)生了變化，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也發(fā)生了觀念的改變。數(shù)學(xué)本身不僅是一種服務(wù)的工具，而且是一種育人的載體，數(shù)學(xué)教育不是數(shù)學(xué)的教育，而是要通過數(shù)學(xué)進(jìn)行教育，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人的素養(yǎng)的一部分，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳授知識的傳統(tǒng)模式正轉(zhuǎn)變到以激勵(lì)為特征，以學(xué)生為中心的實(shí)踐模式。教師應(yīng)該從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重心轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧，身心健康，全面發(fā)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)也不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，這些方式的目的在于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再發(fā)現(xiàn)”、“再創(chuàng)造”的過程，所以教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者，輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，應(yīng)成為學(xué)生人生的引路人，不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高目標(biāo)前進(jìn)。

二、確立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，并貫徹到底

新課改要求教師的知識要不斷更新，方法要不斷創(chuàng)新，所以我們要通過不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)和完善自己。學(xué)無止境，在傳統(tǒng)的教學(xué)中我們常說“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但在知識爆炸的當(dāng)今社會(huì)，在新課改推廣多年的今天，我們發(fā)現(xiàn)教師不能滿足于一桶水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師要努力使自己成為一條永不停息的長河，只有源頭活水，才有生命和活力。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，尤其是對于高中數(shù)學(xué)，大部分學(xué)生都覺得它枯燥難懂，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，我想如果我們平時(shí)多看一些關(guān)于數(shù)學(xué)史的資料，利用課前幾分鐘的時(shí)間向?qū)W生介紹一下，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，無論做什么事只要有濃厚的興趣，做起來就會(huì)事半功倍。在教育一線工作的我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，跟上新課改的要求，不斷地充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)，并融入到平時(shí)的教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

三、勇于實(shí)踐，不斷探索新路

俗話說：“讀萬卷書不如行萬里路”，可見實(shí)踐的重要性，在教學(xué)中也是如此，不管教師有多先進(jìn)的教育理念，最終還是要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，只有通過具體的應(yīng)用實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)現(xiàn)”，這樣才能不斷突破創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)能力。新課改后要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，要注重情感教育，通過幾年的教育實(shí)踐，對教學(xué)我也有一些想法：我想可以通過設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫硜硪胄抡n，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以利用多媒體等手段來解決新課程容量大，內(nèi)容新，時(shí)間緊等難題，在課堂上教師不再“一言堂”，要師生互動(dòng)，要多引導(dǎo)學(xué)生自己思考，尤其是高中數(shù)學(xué)，我們不能追求多講，而要精講，對同一類問題常用哪種方法解決，幫助學(xué)生舉一反三，對同一個(gè)問題可以多照集中解決之道開闊學(xué)生的思路，這樣練習(xí)多題一解和一題多解讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去體會(huì)思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力，所以平時(shí)在教學(xué)中多思考一點(diǎn)，多投入一點(diǎn)，最后通過實(shí)踐探索出適合自己的道路。

四、經(jīng)常自省，反思教學(xué)中的不足

這次的新課程改革十分注重教師的反思，反思自己的教學(xué)可以從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)行為，教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行，也可以通過聽其他老教師的課來反思，通過不斷地反思我們可以取長補(bǔ)短，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，以便能夠制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮，同時(shí)教師也能在反思中不斷成長，教學(xué)水平得到不斷升華，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

總之，教師作為新課程改革的實(shí)施者，在勢不可擋的新課改要求下，應(yīng)當(dāng)有不斷進(jìn)取的思想，通過多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自己的教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)水平，同時(shí)還要有一定的危機(jī)意識，時(shí)刻感受到自身面臨的挑戰(zhàn)，在新課改的大潮中，大膽探索，勇于創(chuàng)新，是自己立于不敗之地。