高校大學(xué)生國家安全意識現(xiàn)狀及其培養(yǎng)對策

　　摘要：進入21世紀(jì)后，國家安全的概念和內(nèi)涵都發(fā)生了深刻變化。隨著近年中國周邊局勢的動蕩和國內(nèi)矛盾的復(fù)雜化，更需要青年學(xué)生具備辨別是非的能力，需要提升國家安全意識。從河北省幾所高校調(diào)查來看，大學(xué)生的國家安全意識狀況令人喜憂參半，加強大學(xué)生的國家安全意識教育具有極強的現(xiàn)實意義。
　　關(guān)鍵詞：國家安全意識；大學(xué)生；國家安全法；愛國主義
　　進入21世紀(jì)以后，我國的國內(nèi)外形勢隨著全球化的進一步發(fā)展而發(fā)生著深刻的變化，致使我國的國家安全的內(nèi)涵和主體要素發(fā)生重大改變。在新時期，國家安全不再只是對外關(guān)系和軍事安全，貧困、恐怖主義、民族分裂、貧富懸殊、社會不公正等直接影響著國家的完整、安全與穩(wěn)定，而且每個公民的國家觀、愛國情感、團隊精神、危機意識、凝聚力與向心力、知識水平、心理素質(zhì)等國內(nèi)因素都是影響國家安全的主要因素。這就需要我們不斷適應(yīng)發(fā)展的要求，正確認識國家安全形勢，提升國家安全意識。
　　正在高校求學(xué)深造的青年大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們正在或?qū)⒁诨?、金融、電子、信息、生命科學(xué)等等專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，將會掌握高端科技知識、信息，引領(lǐng)未來政治、經(jīng)濟文化的發(fā)展。但是，他們也是西方敵對勢力腐蝕拉攏、搞“和平演變”的重點目標(biāo)?？梢?，大學(xué)生的國家安全意識水平，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的整體面貌，關(guān)系到我國政權(quán)的鞏固和國家的長治久安。所以，高校在維護國家安全、進行國家安全教育方面有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
　　一、大學(xué)生國家安全意識現(xiàn)狀
　　近兩年通過對河北師范大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北大學(xué)、廊坊師范學(xué)院、唐山師范學(xué)院5所院校的心理學(xué)、法學(xué)、對外漢語、土木工程、生物科學(xué)、新聞采編與制作、思想政治教育、化學(xué)材料、歷史學(xué)、金融與證券、電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等12個專業(yè)的750名學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的國家安全意識現(xiàn)狀令人喜憂參半，主要表現(xiàn)為：
　　一是對宏觀安全形勢有基本準(zhǔn)確的判斷，都能認識到國家安全的重要性，但是多數(shù)還停留在軍事戰(zhàn)爭、政治顛覆的傳統(tǒng)認識上。在“你認為國家安全最主要的內(nèi)容是什么”、“你認為中國目前面臨著哪些安全威脅”、“目前我國維護國家安全的途徑”等問題上，有60%左右的學(xué)生選擇了軍事安全和政治安全。即使有40%左右認識到與傳統(tǒng)國家安全的內(nèi)涵有所區(qū)別，但認識不深，僅停留在表面上，沒有充分認識到文化安全、科技安全、信息安全、金融安全、經(jīng)濟安全等等在新時期國家安全中的地位和作用。
　　二是憂患意識強，但預(yù)防意識和保密意識差。有69%的大學(xué)生認為，我國仍然有一些安全威脅，21%的學(xué)生認為中國不太安全，面臨著諸多安全威脅，他們都表現(xiàn)出了較強的憂患意識。但是，預(yù)防意識和保密意識差。有90%以上的大學(xué)生盲目樂觀地認為高校內(nèi)外基本不存在國家安全問題，絕大部分同學(xué)對高校、科研機構(gòu)信息、科技資料泄露、間諜活動現(xiàn)象、文化意識形態(tài)斗爭情況沒有聽說過。另外，當(dāng)外國朋友或同學(xué)問起黨團的組織生活內(nèi)容或自己能接觸到的科研、經(jīng)濟等內(nèi)部信息資料時，有近30%的學(xué)生沒有保密意識。
　　三是多數(shù)大學(xué)生具有較強的責(zé)任意識，認為自己有責(zé)任和義務(wù)維護國家安全，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情感強烈。但一涉及到國家安全的實際問題，他們幾乎全都認為維護國家安全是國家安全局、公安部門、軍隊和其他政府部門的事。當(dāng)問及發(fā)現(xiàn)事涉國家安全現(xiàn)象時，“很想向有關(guān)部門報告，但不知道具體怎么做”的占到41.5%，“不敢做”、“多想”、“不理睬”和“看情況再定”等態(tài)度的占到10%以上，所以，實際行為表現(xiàn)差。例如對待法輪功的宣傳品，幾乎所有學(xué)生都沒有舉報或想過要舉報，或者不知向誰舉報，或者認為會有部門和人員管，不用自己多事。
　　二、大學(xué)生國家安全意識滯后于形勢發(fā)展要求的原因
　　一是高校對學(xué)生的國家安全意識培養(yǎng)工作不夠。首先，高校的國家安全教育的內(nèi)容多注重軍事、政治因素，基本上是采取軍事教育或軍訓(xùn)的方式；其次，高校思想政治課教學(xué)中，雖然也包含著一定的國家安全教育內(nèi)容，但內(nèi)容簡單；第三，許多高校的重視程度不夠，很少或根本沒有開展國家安全觀教育。有92%的學(xué)生不清楚或根本沒有聽說過《國家安全法》，有86%的學(xué)生表示沒有接受過相關(guān)教育。這都造成大學(xué)生對國家安全的內(nèi)涵認識不深，國家安全意識培養(yǎng)效果不大?？傊咝５慕逃ぷ?，明顯滯后于新的國家安全形勢的變化。
　　二是復(fù)雜的國家安全形勢、顯性的傳統(tǒng)安全問題，導(dǎo)致“傳統(tǒng)思維”短期內(nèi)難以改變。伴隨世界多極化、經(jīng)濟全球化和宗教文化沖突的頻繁發(fā)生，國際上非軍事和政治安全的威脅日益突顯。同時，各國國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展、貧富分化、民族分裂、資源與環(huán)境、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生等等，也都成為影響國家安全的重要因素。相對于日益復(fù)雜的國家安全形勢，大學(xué)生很難分析清問題的實質(zhì)和要素。同時，傳統(tǒng)的安全威脅仍很明顯，如伊拉克戰(zhàn)爭、巴以沖突、阿富汗戰(zhàn)爭、朝核問題、中國東海、南海爭端問題、北冰洋主權(quán)之爭問題、索馬里海盜、頻繁的軍事演習(xí)，以及愈演愈烈的釣魚島問題，等等，這些都讓大學(xué)生繼續(xù)感受著“軍事安全、政治安全”的重要性。
　　三是大學(xué)生多元化價值觀的深刻影響。新時期大學(xué)生價值取向呈現(xiàn)出兼容性、不穩(wěn)定性與矛盾性的特點。他們大都具有民族榮辱感，但又哈韓、捧日、崇洋；能感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，卻喜歡過洋節(jié)、熱衷于西方文化生活；認識到了現(xiàn)實中存在著西方政治思潮、文化價值觀滲透的威脅，以及環(huán)境污染、資源枯竭、網(wǎng)絡(luò)泄密等危害、惡果，但在辨別是非能力不強，自覺遵守社會公德素質(zhì)差，公民意識差。
　　三、高校加強大學(xué)生國家安全意識培養(yǎng)的對策
　　首先，加強高校對國家安全意識培養(yǎng)的重視，充分認識到大學(xué)生國家安全意識與中國未來發(fā)展戰(zhàn)略之間的深刻關(guān)系。高校要具有強烈的憂患意識，從國家安危和民族未來命運的高度來認識大學(xué)生國家安全意識培養(yǎng)工作的重要性，將它作為高校思想政治教育和管理工作中的重要內(nèi)容，要成為教學(xué)、科研的常規(guī)工作。因此，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)在國家安全意識培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，或設(shè)立專門課程，或納入到德育課、思想政治課、文化素質(zhì)課程中，以《國家安全法》和我國《憲法》、《愛國主義教育綱要》、《刑法》等規(guī)定的權(quán)利、義務(wù)為基本內(nèi)容，結(jié)合軍訓(xùn)與國防教育、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、形勢與政策教育以及人生觀、價值觀、世界觀教育，形成系統(tǒng)有機的培養(yǎng)機制，使學(xué)生能高層次、遠視野地認識國家安全問題，能夠認清國內(nèi)外大勢和各種國內(nèi)外矛盾的實質(zhì)，理性的愛國。
　　其次，豐富國家安全意識培養(yǎng)方式，大力建設(shè)校園文化。充分利用學(xué)校的各種資源，如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播臺、櫥窗、海報、宣傳欄等輿論工具，以時事報導(dǎo)和評論的形式，使學(xué)生們及時了解、認清問題的實質(zhì)；充分利用課外時間，組織學(xué)生觀看《祖國之盾》、《中華之劍》、《秘密戰(zhàn)記》等有關(guān)國家安全的影視資料和時事評論等專題片；適時開展“國家安全教育周”活動，以宣傳標(biāo)語、條幅、板報、競賽、文藝表演、專題講座等形式進行主題宣傳，將國家安全意識培養(yǎng)融入到校園文化建設(shè)中，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。
　　第三，校園內(nèi)外交互性培養(yǎng)。高校應(yīng)經(jīng)常性邀請國家安全機關(guān)、軍事院校結(jié)合工作實際，對大學(xué)生進行國家安全教育。如北京市國家安全局經(jīng)常深入高校，舉辦座談會，進行宣傳展覽，并介紹當(dāng)前國際國內(nèi)面臨的隱蔽戰(zhàn)線上的敵情形勢，揭露境外間諜情報機關(guān)和境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子對我顛覆、滲透、竊密、破壞活動的表現(xiàn)手法，以此提高大學(xué)生的國家安全意識。另外，還可以結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點進行國家安全意識培養(yǎng)，如電子信息、財政金融等專業(yè)，可邀請相關(guān)單位的工作人員，結(jié)合行業(yè)特征，以生動的事例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科專業(yè)方面的防范意識和措施。
　　今年南海爭端問題幾起幾落，釣魚島問題又劍拔弩張，國外勢力趁機滲入、破壞，致使國內(nèi)反日愛國行為中出現(xiàn)了別有用心者挑動的不理性甚至是違法犯罪現(xiàn)象。我國的內(nèi)憂外患連綿不斷，日益復(fù)雜、尖銳的國內(nèi)外矛盾和沖突，更需要我們的大學(xué)生具備辨明是非的能力，更應(yīng)增強國家安全意識、增強維護國家安全的能力，這直接關(guān)系到我國政權(quán)的鞏固和國家的長治久安、繁榮富強，關(guān)系到中華民族的尊嚴(yán)和利益。
　　參考文獻：
　　[1] 蔡寶來.現(xiàn)代教育與國家安全[J].西北師范大學(xué)學(xué)報，2003，（5）：1