財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)之我見

　　摘 要： 增強(qiáng)財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)效果，使學(xué)生的理論與實(shí)踐水平適應(yīng)社會(huì)的需要，應(yīng)當(dāng)注意財(cái)會(huì)模擬教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扮演好財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中的師生角色，教師在操作指導(dǎo)中應(yīng)注意一些特殊問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞： 財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生角色 操作指導(dǎo)
　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性、技術(shù)性都較強(qiáng)的學(xué)科，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，另外由于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生校外實(shí)習(xí)較難。因此，增強(qiáng)財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)效果，使學(xué)生的理論與實(shí)踐水平適應(yīng)社會(huì)需要，應(yīng)當(dāng)引起財(cái)會(huì)教師的高度重視。模擬實(shí)習(xí)使學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)制度和企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的理解、對(duì)會(huì)計(jì)基本方法的運(yùn)用和對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起，使學(xué)生在與崗位要求完全相同的實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)，形成工作能力，為學(xué)生即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
　　一、財(cái)會(huì)模擬教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)可分為兩部分：?jiǎn)雾?xiàng)模擬實(shí)習(xí)與會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)。
　?。ㄒ唬﹩雾?xiàng)模擬實(shí)習(xí)。
　　單項(xiàng)實(shí)習(xí)是以理論教材的章節(jié)為實(shí)習(xí)單位，按理論教學(xué)進(jìn)度分別組織實(shí)驗(yàn)。如在會(huì)計(jì)憑證的教學(xué)過(guò)程中，可分別進(jìn)行原始憑證的填制和審核實(shí)驗(yàn)，記賬憑證的填制、審核和傳遞實(shí)驗(yàn)，會(huì)計(jì)賬簿的開設(shè)和登記實(shí)習(xí)，結(jié)賬和錯(cuò)賬更正實(shí)習(xí)。在銀行存款余額調(diào)節(jié)表的教學(xué)過(guò)程中，可分別進(jìn)行銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制實(shí)習(xí)。在固定資產(chǎn)的教學(xué)中進(jìn)行累計(jì)折舊計(jì)算表的編制實(shí)習(xí)，試算平衡表的編制實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和審核實(shí)習(xí)等。這樣可使學(xué)生在學(xué)完一個(gè)內(nèi)容后，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)如何在實(shí)踐操作中運(yùn)用有一個(gè)直觀的了解，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
　　（二）會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)。
　　綜合模擬實(shí)習(xí)一般在學(xué)生學(xué)完大部分專業(yè)課程后進(jìn)行，以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。綜合模擬實(shí)習(xí)是把—個(gè)企業(yè)某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)與加工，形成完整系統(tǒng)的原始資料，由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財(cái)會(huì)人員，按照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的規(guī)范進(jìn)行模擬操作演練，并利用財(cái)務(wù)報(bào)告所獲得的信息進(jìn)行財(cái)務(wù)管理決策。綜合模擬實(shí)習(xí)的資料，可以采用某一單位某一特定月份（通常為12月份）完整的會(huì)計(jì)資料，包括企業(yè)基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、成本計(jì)算方法、各賬戶的期初余額、原始經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)分析指標(biāo)、相關(guān)財(cái)務(wù)制度和政策規(guī)定等進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。
　　二、財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中的師生角色。
　　在財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中，首先應(yīng)明確教師和學(xué)生在模擬中的地位。
　?。ㄒ唬┙處熓菍?shí)習(xí)的指導(dǎo)者。
　　在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師的角色是營(yíng)造一個(gè)有利于實(shí)習(xí)的環(huán)境氛圍，教師是實(shí)習(xí)的指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、記錄、組織學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。例如：在模擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中銷售庫(kù)存商品50000元時(shí)，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生設(shè)計(jì)在模擬實(shí)習(xí)中需要的角色（銷售員、出納員、庫(kù)存保管、記賬員），然后根據(jù)學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題作針對(duì)性的指導(dǎo)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
　?。ǘW(xué)生處于模擬實(shí)習(xí)的主體地位。
　　會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的目的是在模擬的情景中讓學(xué)生處于財(cái)務(wù)人員的位置，面對(duì)一系列的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)進(jìn)行仿真處理，進(jìn)一步熟練掌握會(huì)計(jì)工作程序和方法。這就要求學(xué)生不僅熟練掌握會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，盡快進(jìn)入教師為他們?cè)O(shè)計(jì)的角色中去。例如在廠部人員預(yù)借差旅費(fèi)的業(yè)務(wù)中，廠部人員首先應(yīng)說(shuō)明其借款的程序：先填制一張借款5000元的借據(jù)，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，交出納員，出納員審核無(wú)誤后，方可將款項(xiàng)借給該人員，出納員將款項(xiàng)交給該人員時(shí)，要在借據(jù)上加蓋“現(xiàn)金付訖”戳記，據(jù)此記賬員編寫會(huì)計(jì)分錄如下：
　　借：其他應(yīng)收款——×× 5000
　　貸：庫(kù)存現(xiàn)金 5000
　　將此筆會(huì)計(jì)分錄輸入到記賬憑證中。學(xué)生通過(guò)親自參與不同的角色，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)預(yù)借差旅費(fèi)的結(jié)算關(guān)系是企業(yè)與職工的往來(lái)結(jié)算，它的實(shí)質(zhì)是企業(yè)將要發(fā)生、但尚未發(fā)生的費(fèi)用。在費(fèi)用尚未發(fā)生前，不能直接計(jì)入“管理費(fèi)用”賬戶，必須先作為企業(yè)的應(yīng)收債權(quán)核算，計(jì)入“其他應(yīng)收款”賬戶，待出差人員出差回來(lái)報(bào)銷時(shí)再轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”賬戶。通過(guò)這樣一個(gè)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生很容易地掌握了這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算過(guò)程。
　　三、教師在操作指導(dǎo)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
　　（一）精心準(zhǔn)備。
　　在學(xué)生模擬實(shí)習(xí)前，教師必須先親自動(dòng)手操作，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能在操作指導(dǎo)中掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有的放矢，使學(xué)生在操作中少走彎路。另外，還要為會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)做好必要的物資準(zhǔn)備，包括手工操作實(shí)驗(yàn)所需要的記賬憑證、各種賬頁(yè)、科目匯總表、會(huì)計(jì)報(bào)表、憑證封皮、賬繩、膠水、裝訂機(jī)、鐵夾子等。
　?。ǘ?fù)習(xí)財(cái)會(huì)理論知識(shí)。
　　帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下以前所學(xué)的七個(gè)會(huì)計(jì)基本核算方法及它們之間的相互關(guān)系，還要復(fù)習(xí)一下幾種常用的賬務(wù)處理程序，使學(xué)生對(duì)模擬實(shí)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，做到有章可循。還要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)人員工作規(guī)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》等會(huì)計(jì)法律法規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定填制會(huì)計(jì)憑證。登記賬簿時(shí)，并按規(guī)定的程序和方法進(jìn)行記賬、算賬、結(jié)賬及更改錯(cuò)賬。
　?。ㄈ┳寣W(xué)生首先熟悉操作要求和實(shí)習(xí)過(guò)程。
　　在模擬實(shí)習(xí)前，準(zhǔn)備好資料和實(shí)習(xí)用品，還要讓學(xué)生全面了解資料中企業(yè)的生產(chǎn)組織和工藝流程特點(diǎn)，掌握財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)核算所涉及的會(huì)計(jì)科目的開設(shè)要求。
　?。ㄋ模┙①~簿，填制憑證，登記賬簿。
　　使學(xué)生掌握哪些科目用三欄式賬頁(yè)，哪些科目用多欄式賬頁(yè)，哪些科目用數(shù)量金額式賬頁(yè)，了解什么是訂本賬，什么是卡片賬，什么是活頁(yè)賬。記賬憑證的填制是實(shí)習(xí)的核心階段，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，并由教師以規(guī)范的原始憑證、記賬憑證的內(nèi)容和填制為例進(jìn)行演示講解。
　?。ㄎ澹┏杀居?jì)算。
　　這是實(shí)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生根據(jù)財(cái)簿的有關(guān)資料，編制匯總表和分配表，教師要結(jié)合書中成本計(jì)算章節(jié)中的基本計(jì)算程序，按照教材所列舉的表格和資料來(lái)源，幫助學(xué)生共同查閱賬簿，共同編制有關(guān)表格，給他們一個(gè)完整的查賬填表計(jì)算的過(guò)程，給學(xué)生提供一個(gè)規(guī)范例子，以便以后的工作中參考。
　?。┻M(jìn)行結(jié)賬。
　　教師可結(jié)合書中結(jié)賬這一節(jié)內(nèi)容，對(duì)怎樣進(jìn)行月結(jié)、年結(jié)、期末轉(zhuǎn)賬作詳細(xì)輔導(dǎo)，并舉例說(shuō)明。使學(xué)生弄清明細(xì)賬、總賬分別怎么結(jié)，要不要結(jié)出本期發(fā)生額與余額，劃不畫線，劃幾道線。
　?。ㄆ撸┚幹茣?huì)計(jì)報(bào)表。
　　教師應(yīng)預(yù)先復(fù)習(xí)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表的填寫方法，尤其是報(bào)表中部分難填的項(xiàng)目，如資產(chǎn)負(fù)債表中存貨、應(yīng)收賬款、預(yù)收賬款、應(yīng)付賬款、固定資產(chǎn)等欄目。
　?。ò耍?huì)計(jì)檔案的管理。
　　可預(yù)先復(fù)習(xí)書中會(huì)計(jì)檔案保管這一節(jié)內(nèi)容，指出歸檔前應(yīng)做好的工作，并予以實(shí)踐性指導(dǎo)，例如：原始憑證的折疊、會(huì)計(jì)憑證的裝訂、包角、賬頁(yè)的編號(hào)、年末帳頁(yè)空白處的畫線