論思想品德課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯慕逃龑W(xué)家、思想家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，學(xué)生只有對思想品德課有濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)這門課程。
　　一、在思想品德課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性
　　（一）適應(yīng)新課改的要求。
　　政治教學(xué)一直走在新課改的前列，以前叫做思想政治課，后改名為思想品德課。新課程改革的理念之一是以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在思想品德課教學(xué)中要貫徹新課改的理念，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通常學(xué)生能做好的事情都是令他們感興趣的事情，如果想增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先要讓他們對本課程產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　?。ǘ┻m應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的要求。
　　青少年是祖國的花朵、祖國的未來，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，教育工作者的使命既光榮又重大，因而要切實(shí)盡職盡責(zé)。青少年因?yàn)樾睦?、生理等各方面都還不成熟，具有好動(dòng)、善疑、抽象思維能力差、形象思維能力強(qiáng)、注意力易分散等特點(diǎn)，這就要求教師講授得生動(dòng)、形象、具體、寓教于樂，力求讓學(xué)生對思想品德課產(chǎn)生濃厚的興趣，確保主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為將來走向社會(huì)報(bào)效祖國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果思想品德課教學(xué)中教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，不能吸引住學(xué)生，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)本課程的興趣，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。
　　（三）適應(yīng)新教材編排的要求。
　　過去的思想品德課教材注重理論的講解，嚴(yán)謹(jǐn)有余、活潑不足、抽象乏味等，現(xiàn)行思想品德教材以實(shí)際案例分析入手，然后調(diào)動(dòng)情感因素，分析得出基本知識點(diǎn)，內(nèi)容活潑生動(dòng)，并且引人入勝，能激發(fā)學(xué)生的探求欲和學(xué)習(xí)興趣，為興趣教學(xué)提供客觀依據(jù)。
　?。ㄋ模┧枷肫返抡n的地位和自身學(xué)科特點(diǎn)的要求。
　　隨著中考體制的改革，思想品德課在初中課程體系中所占的比重比較小，思想品德課成為名副其實(shí)的小學(xué)科，以致很多家長和學(xué)生都不重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果教師在課堂上不注重激發(fā)學(xué)生的興趣，一味說教，久而久之，就會(huì)形成老師唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生在下面做語數(shù)外作業(yè)的局面。
　　思想品德課的真正意義在于教會(huì)學(xué)生做人，主要包括品質(zhì)、道德、法律知識和國情的教育等。現(xiàn)在衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)傾向于德才兼?zhèn)?，人們必須具備健全的人格，所以主?dòng)學(xué)習(xí)思想品德課尤為重要。在思想品德課教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中成長。
　　二、在思想品德課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
　?。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.在語言方面，詼諧幽默，同時(shí)語調(diào)親切自然、和顏悅色。
　　海菌茲·雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受。”適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詼諧幽默的語言，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)?？涿兰~斯說：“一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的語言就像油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識一道帶進(jìn)去。”無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，都是有著獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，教師要一視同仁。和顏悅色和親切自然的語調(diào)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為“老師喜歡我，尊重我”，從而建立起良好的師生關(guān)系，學(xué)生親其師，才能信其道。
　　2.以淵博的知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展變化，新時(shí)期的教師必須時(shí)時(shí)注意加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)吸納新知識，提高教學(xué)技能。要給學(xué)生一杯水自己先要有一桶水，知識淵博才華橫溢的教師往往能得到學(xué)生的崇拜，獲得學(xué)生的信任，使得學(xué)生在課堂上自然而然地集中注意力，興趣盎然地參與每一堂課。思想品德課涵蓋內(nèi)容多、時(shí)代性強(qiáng)、前后銜接性不強(qiáng)，所以思想品德課教師平時(shí)更要注重知識的積累。
　?。ǘ┏浞职l(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　在教學(xué)中教師要起到組織者、導(dǎo)演的作用，開展參與式教學(xué)，多進(jìn)行新穎的小型活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。比如，課堂上花小部分時(shí)間舉行新聞分布會(huì)，使學(xué)生不僅了解國內(nèi)外的重大事件，而且增強(qiáng)積極參與意識，更提高語言表達(dá)能力，可謂一舉多得。還可以就某一課時(shí)，事先讓學(xué)生排練一個(gè)小品，可以使學(xué)生領(lǐng)悟道理，激發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣，提高思想品德課的整體教學(xué)質(zhì)量，也可以讓學(xué)生在唇槍舌劍的辯論賽中領(lǐng)悟道理，調(diào)動(dòng)參與的積極性。我在課堂上采用“小品表演”、“快樂競答”、“中學(xué)生辯論會(huì)”、“小小法庭”、“我來當(dāng)老師”等活動(dòng)形式開展教學(xué)，都取得了很好的教學(xué)效果。
　?。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.設(shè)計(jì)不同形式的課堂開頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　一堂課若頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中老師應(yīng)不斷變化課堂的開頭導(dǎo)入，我特別注重每節(jié)課的導(dǎo)入方式，如“表演小品”、“講故事”、“播放樂曲”、“名言警句”、“熱點(diǎn)新聞”、“小幽默”等。
　　2.運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　隨著信息時(shí)代的到來，多媒體逐步引進(jìn)課堂，因而教師必須緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢，制作內(nèi)容豐富、形式新穎的課件，營造活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以把有思想教育意義的資料、圖片等，通過現(xiàn)代化教學(xué)媒體演示在學(xué)生面前，從而提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　總之，在思想品德課教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有必要，有效的方法比較多，只要教師們認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)備學(xué)生、備方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，就一定能上好思想品德