獨立學院大學生誠信問題研究

摘 要：目前，大學生誠信問題越來越受到全社會的關注。大學生身份的特殊性使得大學生的誠信問題不同于一般的社會問題，因而，對于大學生誠信問題進行研究，對當代高等教育的發(fā)展具有重要意義。而就獨立學院的學生而言，他們既具有一般普通高等院校學生所具有的一些共同特征，但同時其生源狀況存在著“三高一低”的現(xiàn)象—— 城鎮(zhèn)生源較多、家庭條件優(yōu)越者較多、獨生子女較多、高考分數(shù)較低，這使得獨立學院大學生誠信問題更加成為不容忽視的問題。

關鍵詞：獨立學院 大學生 誠信 現(xiàn)狀 原因 對策

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0179-02

誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民道德規(guī)范的基本要求。獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作，按新機制舉辦的本科層次的獨立院校。就目前而言，針對高校誠信教育的專門研究顯得相對貧乏，對獨立學院學生這一特殊群體的誠信問題研究更少，同時當前復雜的社會環(huán)境與混亂的價值觀給大學生造成了許多負面影響。因此，準確掌握大學生的誠信缺失現(xiàn)象，深刻分析其產(chǎn)生的原因，并從多個層面加強大學生誠信觀念的培育，有著極為重要的現(xiàn)實意義。

1 獨立學院大學生誠信問題現(xiàn)狀

大學生中存在的誠信問題，不容我們忽視。大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 學業(yè)方面

大學生的主要任務是學習，勤奮學習、順利完成學業(yè)是大學生的“本職工作”。但是，大學生在學習上的表現(xiàn)卻越來越令人不滿意，主要表現(xiàn)為損毀圖書、抄襲作業(yè)、考試作弊（甚至考試后找關系乃至威脅老師以求過關或獲得高分，作弊者的手法也越來越多，使用手機、無線耳機，甚至找人替考等等）、抄襲論文等，在平時的學習中，也缺乏勤奮學習、求真務實的精神。而且一些大學生在評獎、評優(yōu)、入黨、保研等方面也不是靠自己真正的實力，而是采用其他歪門邪道的方式來達到自己的目的。

1.2 經(jīng)濟方面

大學生在經(jīng)濟上不誠信最突出的表現(xiàn)為：一是國家助學貸款還款率低。國家助學貸款是國家?guī)椭?jīng)濟困難的大學生完成學業(yè)而采取的無擔保的政府行為的助學工程，但很多助學貸款到期不予歸還。二是在申請國家助學金、困難補助時，許多學生為了得到國家助學金、困難補助蓄意夸大困難程度，使得真正困難的學生得不到這項資助。三是惡意欠繳學費，相當一部分同學在畢業(yè)離校后，都杳無音信，這已經(jīng)成為高等院校十分棘手的問題。

1.3 就業(yè)方面

就業(yè)方面，大學生誠信缺失主要表現(xiàn)為偽造簡歷、任意毀約。隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生數(shù)量劇增，大學生就業(yè)難問題凸現(xiàn)。部分畢業(yè)生為了能在眾多應聘者中引起用人單位的注意和重視，為了找到一個理想的工作崗位，竭力發(fā)揮包裝之妙用，夸大其辭。而且在一些訴訟糾紛當中，由于大學生簽約時考慮不周、信用意識不到位，任意變更、不履行合同規(guī)定義務的訴訟糾紛有不斷上升的趨勢，也有一些畢業(yè)生“腳踏兩只船”，同時與多家用人單位簽約，嚴重影響了高校就業(yè)工作的秩序和用人單位的招聘工作，損害了學校的聲譽，損害了大學生誠實守信的形象，對大學生將來步入職業(yè)生涯非常不利。

2 獨立學院大學生誠信問題的原因

透過獨立學院大學生誠信缺失的現(xiàn)象，我們應當看到這其中有著深刻的社會背景和諸多的現(xiàn)實原因。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾點。

2.1 社會因素

社會上不良現(xiàn)象的存在是造成大學生誠信缺失的外在原因和主要原因。當前我國法制和信用體系等尚不完善，社會上不同程度存在著不公平競爭，再加上公民的道德觀念較為淡薄，法律意識和規(guī)則意識不強，信用基礎也比較薄弱，使社會上的確出現(xiàn)了許多信用缺失的現(xiàn)象，嚴重擾亂了社會的正常秩序，破壞了道德誠信體系，對身在其中的個體的行為取向產(chǎn)生了誤導。而大學校園并非與世隔絕，加之大學生的模仿性和可塑性都很強，社會上的不良風氣必然給年輕的大學生們帶來負面影響，使他們原有的價值觀和世界觀受到?jīng)_擊甚至開始動搖。

2.2 學校因素

在我國獨立學院教育中，誠信意識教育未能形成系統(tǒng)化教育，這是大學生誠信意識缺乏的直接因素。一方面，現(xiàn)有的高校德育教育往往過于簡單化，有不少高校德育教育只體現(xiàn)在課堂上，基本沒有實踐環(huán)節(jié)，而且對獨立學院學生來講這些誠信教育內容針對性不強，甚至許多高校未開設誠信教育課，導致誠信教育在高校教育過程中很難達到預期效果，這對解決獨立學生誠信意識淡薄的問題是遠遠不夠的。另一方面，學生日常管理中誠信監(jiān)管、制約機制不完善，學校在具體執(zhí)行規(guī)章制度的過程中出現(xiàn)的不公平和不誠信現(xiàn)象，也無形中對大學生的誠信教育產(chǎn)生了消極影響，這不能切合學生實際和學生思想道德品質形成規(guī)律，自然培養(yǎng)不了學生的誠信意識，客觀上為學生不講誠信提供了可乘之機。

2.3 家庭教育

家庭教育對子女的影響是潛移默化，也是根深蒂固的。長期以來，在家庭教育中，父母只是一味地關心子女的智育發(fā)展，片面重視孩子的學習成績，而對子女的不規(guī)范行為沒有引起足夠的重視，忽視了德育教育；也有很多家長平時忙于自己的工作，和孩子的交流談及學習方面多而道德品質方面少；甚者有些家長經(jīng)常當著孩子的面做一些撒謊、虛偽的事情，對學生誠信品質的養(yǎng)成有著不良的示范作用。從這個角度說，家庭教育是導致目前大學生誠信缺失的一個重要原因。

2.4 大學生自身因素

當代大學生思維活躍，容易接受新鮮事物，但世界觀與價值觀不成熟，是非辨別能力較差，自控能力又相對較弱。有些大學生心態(tài)浮躁，對他人、對社會的責任意識淡薄，他們這樣的身心特點決定他們的道德認知、道德情感和道德意志等方面具有不穩(wěn)定性，對現(xiàn)實生活的一些黑暗現(xiàn)象缺乏清晰、理智、全面的認識，往往不能很好地把握自己，從而導致他們誠信觀念的缺失，并表現(xiàn)出與誠信背道而馳的行為模式，這也是造成大學生不誠信現(xiàn)象高發(fā)的重要原因之一。

3 培養(yǎng)獨立學院大學生誠信的幾點對策

加強對大學生的誠信教育是建設社會主義市場經(jīng)濟的必然要求。針對大學生誠信問題的種種現(xiàn)象，采取切實措施，加強誠信問題的正確引導是十分必要的。

3.1 大學生誠信教育需要學校的持續(xù)努力

首先，學校要將誠信教育提高到與文化教育同等重要的地位，逐步建立完整的誠信教育體系，使大學生牢固樹立誠信意識，并認真履行應盡的各項義務。在這個過程中，要避免單純的政治說教和理論宣傳，應深化獨立學院學生的誠信實踐。我們要善于進行教育載體的開發(fā)、利用與創(chuàng)新，建立大學生誠信實踐機制，采取內容豐富、形式多樣的活動為學生提供親身體驗、感受誠信行為的機會。也可以開展以誠信為主題的討論、演講等活動，借此使學生更加懂得誠信的內涵。其次，應充分發(fā)揮校園網(wǎng)在誠信教育中的作用，教育學生樹立正確的網(wǎng)絡道德，使大學生以講誠信為榮，不講誠信為恥，使誠信意識遍及校園。第三，身處教育第一線的教師對大學生在誠信教育方面影響最為直接，因此，獨立學院的誠信教育必須與師德建設相結合。第四，學校要多與家長溝通，充分利用和開發(fā)家庭的教育資源，建立“家校聯(lián)系制度”，與家長共創(chuàng)良好的家庭教育環(huán)境。

3.2 凈化社會大環(huán)境，營造誠信的社會氛圍

要適時大力宣傳誠信作用，弘揚中華傳統(tǒng)誠信美德，深刻理解良好的信譽在今后的工作與生活中的重要作用，使整個社會形成一種誠信的氛圍，使得每個人都能自律。因此，社會需要通過法制強制規(guī)定營造良好的誠信氛圍，政府部門要重視、扶持“誠信為本”的民族美德，通過立法、制定規(guī)章制度，規(guī)范各行各業(yè)行為，并要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī)，為大學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，最終形成一種誠信光榮、背信可恥的強大社會輿論氛圍。只有在這樣的社會大環(huán)境中，高校的誠信教育才會事半功倍。

3.3 建立大學生誠信檔案體系

作為大學生誠信教育制度的一部分，建立大學生誠信檔案，對于培養(yǎng)他們誠信觀念，規(guī)范其誠信行為具有十分重要的作用。一方面，要對大學生的學習和日常生活中的誠信表現(xiàn)進行客觀記錄，建立大學生誠信檔案，每份檔案中的誠信獎懲條款要涵蓋學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，并將檔案與銀行、人才市場建立聯(lián)系，以此作為學生申請助學貸款、勤工助學、求職等的一項重要參考，這可以使在大學生中開展的誠信教育進入良性循環(huán)，從而達到幫助學生樹立誠信品質的教育目的。另一方面，要結合大學生的誠信檔案，構建大學生誠信度評價體系，通過建立權威的誠信評價機構，確立相應的評估標準，把大學生誠信狀況劃分為不同的級別，從而逐步建立大學生個人信用評價體系，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)，這有助于他們自覺的確立誠信目標，增強誠信意識。

3.4 構建大學生誠信獎懲機制

通過建立誠信情況和獎懲之間的良性互動機制，以規(guī)范化的制度引導和管理學生，使誠信獎懲有章可循，進而加強大學生的自我約束能力，這是實現(xiàn)大學生誠信教育目標的可靠保障。具體而言，一是建立大學生誠信的激勵機制，對誠信表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。二是建立懲處機制，對于違反誠信規(guī)范的大學生，可視其情況進行不同程度的處罰，形成強有力的約束機制。在這個過程中，學院要對誠信獎懲機制的開展、落實以及其客觀性予以監(jiān)督，切實保證其科學性和可操作性，不能流于形式，以便加強大學生的自我約束能力，讓學生在實踐自己承諾的過程中潛移默化地培養(yǎng)起誠實守信的道德觀念，不斷培養(yǎng)良好的道德習慣和誠信意識，使他們的誠信精神在日后的學習、工作與生活中自然顯現(xiàn)出來。

綜上所述，誠信教育是高校德育工作的重要組成部分。就目前而言，大學生的誠信盡管出現(xiàn)一些問題，但大學的整體氛圍是好的，我們要以此為基礎解決大學生誠信缺失的問題，切實解決大學生誠信危機，強化對大學生的誠信教育，重塑大學生誠信形象。但誠信教育是一個全社會的系統(tǒng)工程，學校教育只是其中的一個重要教育主體，還需要社會方方面面的支持，也需要不斷研究和探索做好大學生誠信教育工作的方法和途徑，最終努力培養(yǎng)誠實守信、品德高尚的新一代大學生。

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