試論高職學生就業(yè)競爭力的影響因素分析及對策

　　摘要：隨著當代高等院校的擴招，當代的高職學生就業(yè)競爭壓力增大，就業(yè)率不高。本文就對高職學生就業(yè)競爭的影響因素進行分析，并提出提升高職學生就業(yè)競爭力的相關建議。
　　關鍵詞：高職學生；就業(yè)競爭力；提升
　　一、前言
　　自我國99年高等院校擴招至今，高等院校的錄取率不斷提升，意味著我國高校畢業(yè)生不斷增加，但是，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度卻趕不上高校畢業(yè)生的增長率，因此，現(xiàn)代的大學生就業(yè)競爭壓力不斷加劇，大學生的就業(yè)問題成了當代關注的熱點話題。
　　二、就業(yè)競爭力概述
　　就業(yè)競爭力也就是選擇及從事的職業(yè)需要的所有能力的總和。目前，已經(jīng)有很多的學者對就業(yè)競爭力進行了研究。有學者認為，就業(yè)競爭力的核心包括組織管理能力、承受挫折的能力、時間管理的能力、創(chuàng)新能力、學習能力及技術能力等；有的學者認為，影響就業(yè)因素有：過硬的技能及專業(yè)知識、敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心等；還有學者認為，就業(yè)素質主要包括擇業(yè)技巧、專業(yè)技能、交往能力、心理素質和應變能力等。
　　從高職學生自身的特點看，高職學生就業(yè)競爭力包括兩方面的內容，即硬性資本和軟性資本。硬性資本就是自身所學的專業(yè)知識要過關，要符合用人單位的硬性要求，能勝任用用人單位所提供的職位，順利完成相應的工作任務。軟性資本主要反映在自身的應變能力、心理素質、溝通能力、精神面貌、人生價值觀等，這是一種無形的競爭力。簡而言之，硬性資本是進入用人單位的前提，而軟性資本是個人內在的素質，將很大程度上決定個人是否得到用人單位的青睞。
　　三、影響高職學生就業(yè)競爭力的因素
　?。ㄒ唬└呗殞W生自身的內在因素
　　1.定位過高?，F(xiàn)在的高職學生普遍對自己的定位過高，對自己未來的就業(yè)崗位期望過高，不能正確地給自己定位。從學生的家庭背景來看，大多數(shù)的高職學生來自農村和普通工人家庭，這些家庭為孩子的求學付出了大量的經(jīng)濟和時間，把自己的孩子定位很高，將自己所有希望寄托在上高職的孩子身上。這種期望使得學生對就業(yè)的期望就往上提，不再正確的認清市場的現(xiàn)狀和自身的條件，沒有正確的給自己一個定位，在畢業(yè)時就不想去低級的用人單位，期望畢業(yè)就能去到很好的單位，這就出現(xiàn)了“高不成，低不就”的現(xiàn)象。
　　2.誠信問題存在。另外，誠信問題在高職學生中還是存在的。自古以來，誠實守信都是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信修養(yǎng)很重要。盡管現(xiàn)在社會上有些浮躁的人因不守信而投機或者“成功”，但是他們的“成功”只是暫時的，經(jīng)不起社會的長期考驗。目前，高職學生的一些負面的現(xiàn)象還是存在，一些學生為了眼前的某種利益而不守信用，例如，有些學生存在違約現(xiàn)象，這給社會帶來了很不好的影響。用人單位在聘用人員上任時，都會考慮所聘用的人的品德修養(yǎng)，大多數(shù)招聘者認為誠信是個人的自身修養(yǎng)，反映出的一種內在的力量，很難改變，而工作能力還可以進一步地塑造，因此，誠信問題存在是影響就業(yè)競爭力的一種非常重要的因素。
　　3.自身職業(yè)技能不夠扎實。高職校園是為社會、用人單位培養(yǎng)具備職業(yè)技能人才的地方，但是很多畢業(yè)生到用人單位，不能勝任所在職位。很多學生在高中時期，在家長和老師的監(jiān)管之下，努力學習，到了大學的校園，沒有了監(jiān)管，就沒用動力去認真學習，沒能認真學到相應的專業(yè)技能，甚至有的學生在大學校園中混日子，把所有的時間和精力都放在玩游戲上。用人單位對畢業(yè)生的期望過高，而畢業(yè)生在用人單位表現(xiàn)與預期的相差太遠，這就使高職的畢業(yè)生得不到用人單位的認可。
　?。ǘ┚蜆I(yè)的外部因素
　　1.就業(yè)市場的影響。對于一個完善的就業(yè)勞動市場，可以運行其機制合理分配資源，但是我國的高職學生資源的配置中存在一定的失靈現(xiàn)象。高校的招生數(shù)量很大程度上決定了畢業(yè)的畢業(yè)生的數(shù)量，而目前我國的高校的招生不是根據(jù)市場的需求數(shù)量來招生的，只是按計招生，畢業(yè)生的數(shù)量和勞動市場的需求是不成對應關系的，呈供過于求的狀態(tài)，這就導致了我國畢業(yè)生就業(yè)難的局面。
　　近年來，我國的高等教育普及率不斷上升，對應從高校畢業(yè)的學生就會增加，而市場的需求增加的速度遠不及現(xiàn)代高校畢業(yè)生的增長速度。尤其近年來，我國的國企經(jīng)營效益增長速度放慢和政府機構實行精簡，不再能收納更多的高校畢業(yè)生，高校的畢業(yè)生就壓力加大。在經(jīng)濟危機的影響下，雷曼兄弟宣布破產后，全球的經(jīng)濟仍處于緊張狀態(tài)，08年發(fā)生的經(jīng)濟危機使我國的很多民營企業(yè)很難經(jīng)營下去，進一步精簡員工，不再吸納更多的高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力進一步加劇。
　　目前的市場經(jīng)濟競爭非常的激烈，科技和價格的博弈是當今社會的重點，這就對高校的畢業(yè)生提出了新的要求，特別是目前的高校畢業(yè)生數(shù)量眾多，用人單位首先挑選較高學歷的畢業(yè)生，導致在就業(yè)競爭時，高職的學生處于被動的位置。
　　2.高等院校因素。我國的不少高等院校在爭取擴大招生計劃，這樣一定程度上對高職學生的就業(yè)帶來了壓力。另一方面，在教學質量上也有所降低。從發(fā)達國家教育經(jīng)驗看，高職院校應該控制在7000人左右為宜，如果人數(shù)眾多，辦學質量會在一定程度上受到限制。有些院校還沒能注重對學生的心理素質和誠信全面發(fā)展，導致了學生的綜合素質偏低。
　　現(xiàn)在我國的很多高職院校缺乏對市場需求的進行調查，造成專業(yè)設置的結構有問題，沒有及時調整一些市場需求量不大的專業(yè)的學生人數(shù)，加大了就業(yè)的壓力，不適應市場的需求，這是院校與市場需求脫節(jié)現(xiàn)象。
　　一些高職院校對就業(yè)指導的重視程度不夠，在就業(yè)指導方面的投入不夠，沒能為學生提供高層次就業(yè)服務，沒有和用人單位建立供求信息聯(lián)動的機制，導致了學生接收的招聘信息有一定的局限性。
　　四、提高高職學生就業(yè)競爭力的措施
　　（一）培養(yǎng)高職學生的綜合素質
　　在高職院校教育中，難點就是高職進校的學生生源質量沒有本科院校的學生生源的質量高。這就需要教師要提高課堂的教學效率，在教學中要提高學生的學習能動性，提供學生多渠道的學習途徑，比如提供一些網(wǎng)絡學習資料，同時也可以培養(yǎng)學生查閱資料的能力，力求學生能牢固地掌握所學的知識，開拓學生的思考和分析問題的能力，為以后的就業(yè)競爭力增加砝碼。另外，教學中要注重培養(yǎng)學生的接受能力、職業(yè)技能、責任感、誠實守信的品質，只有注重對學生的各方面的發(fā)展才能提高高職學生的綜合素質，以適應當代用人單位的需求。
　?。ǘ┨岣吒呗殞W生對就業(yè)的認識
　　要提高對就業(yè)的認識，首先要給自己一個正確的定位。哈佛大學的校訓是，當機遇來臨時，我已做好準備。這就是要求在擇業(yè)前自己已經(jīng)做好了充分的準備，已經(jīng)給自己做出了正確的定位，因此，在高職教育中，應該鼓勵學生參與社會的活動中，了解市場的需求與競爭，做到心中有數(shù)，從而認清自己，認清職業(yè)的發(fā)展前景，做出相應的充分準備。
　　（三）注重就業(yè)指導
　　高職院校要加大對就業(yè)指導的投入，給學生提供全方位的就業(yè)指導服務。畢業(yè)生初次面對就業(yè)，可能會出現(xiàn)很多的問題，就業(yè)指導關系到畢業(yè)生的就業(yè)情況，加大對就業(yè)指導的投入才能及時解決畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的困難，給畢業(yè)生營造一個良好的就業(yè)氛圍。
　　五、結語
　　高職學生的就業(yè)問題關系到高職院校的發(fā)展和學生的企圖發(fā)展，提高高職學生的就業(yè)競爭能力是從根本上解決高職學生就業(yè)問題。培養(yǎng)高職學生的正確就業(yè)觀，加強自我認識，做好自我定位，提升自身的綜合素質，進而解決高職學生的就業(yè)難的問題，是今后高職院校的努力發(fā)展方向。
　　參考文獻：
　　[1]馮建軍，等.教育發(fā)展的根本之道在于尊重教育規(guī)律——對十年擴招之路的反思[J].教育縱橫，2009（2）.
　　[2]徐健.高職學生職業(yè)素養(yǎng)培育的思考[J].學校黨建與思想教育，2009（12）.
　　[3]任紀霞.高職院校如何提升學生就業(yè)競爭力[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2009（11）.
　　[4]馬向青.高等職業(yè)院校學生職業(yè)能力的研究[J].繼續(xù)教育研究，2011（3）.
　?。ㄗ髡吆喗椋汗? 強（1978-），男，漢族，河南鄭州人，鄭州大學碩士，河南交通職業(yè)技術學院，講師，研究方向：就業(yè)指導