新課改下計算機學科教研組建設(shè)的實踐與體會

洪鍵光

（中山市港口理工學校，廣東 中山 528447）

教研組是學校教師隊伍的最基層組織和團隊，是學校整體提高辦學水平和教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的成長，從而帶動全校教師的成長。教研組建設(shè)中很重要的一個載體是教研活動的組織，教研活動的有效性決定了教研組建設(shè)的成效。

1 營造團結(jié)的教研組

要搞好教研組建設(shè),團結(jié)是最重要的。要搞好組內(nèi)的團結(jié)，我認為一是組長要以身作則，二是組員要相互關(guān)心。作為本學科的骨干教師和教研的帶頭人，對本組的凝聚力，活動的順利開展至關(guān)重要。教研組長要用“勇挑重擔、鉆研求進、熱心服務(wù)”的意識帶領(lǐng)本組。在平時工作時模范帶頭，顧全大局。不僅自身要有過硬的教學本領(lǐng)，在論文獲獎、課題研究等諸多方面積極參與，也要積極為本組成員創(chuàng)造條件，提供機遇，以便讓本組成員在事業(yè)上獲得更大的發(fā)展空間。組內(nèi)教師家里有紅白喜事，其他老師都能夠前往祝賀、慰問；組內(nèi)的教師生病住院，其他老師都能夠到醫(yī)院看望慰問；組內(nèi)老師有事請假，其他老師總是積極主動為其代課；如有任務(wù)或者事情,組內(nèi)教師總是群策群力、共同參與,充分發(fā)揮各自的才干，使任務(wù)或者事情得到圓滿的解決。

2 構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺

學校的校風、教學質(zhì)量很大程度上取決于教研組的學術(shù)氛圍、教師的工作責任心、教師之間的相互合作和積極向上的整體風貌。一名優(yōu)秀的教研組長，不僅要有良好的心理素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)、精湛的教學技能、相關(guān)的文化素質(zhì)，還應(yīng)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)和科學的教學管理水平。教研組長培養(yǎng)的核心主要是自身專業(yè)的發(fā)展，專業(yè)學術(shù)威望的提高，待人處事的態(tài)度，善于合作的精神，尊重、欣賞別人的長處并容忍接納別人的缺點，誠意待人，虛以律己的專業(yè)風范和素養(yǎng)，真正關(guān)心本組教師的工作和生活情況，讓大家感受到集體的溫暖。積極探索教學規(guī)律，掌握教改信息，堅持不懈地抓好形成教學質(zhì)量的五個教學環(huán)節(jié)，勤檢查，嚴督促，多鼓勵，促進教師教學水平的提高。組織調(diào)研各年級的學科教學情況，對每位教師聽課，及時了解學生的反饋信息；組織教師學習考試和評價的有關(guān)理論，指導(dǎo)教師出好練習題、測驗題、考試題和競賽題，搞好考試的命題和閱卷工作，提高教師出題和評價的水平；經(jīng)常組織教研組老師到兄弟學校調(diào)研聽課；學習別人的先進教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

3 加強教學研究

學期開學后的一周內(nèi)須結(jié)合學校本學期的工作思路和特點制定出詳細周密的工作計劃。正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)不同年級的年齡特點及班級學生的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。教案應(yīng)突出教學的特點，即體現(xiàn)鮮明的實踐性。教案應(yīng)有目的要求、重點難點、教學方法及教學步驟，同時還應(yīng)考慮板書設(shè)計、課堂提問、課堂練習及作業(yè)布置等。根據(jù)教材、課型、以及自身的教學能力經(jīng)驗等情況，寫出詳細的教案。發(fā)揮集體的力量，分析研究教材，解決難點，確定知識掌握和能力訓練的重點。進一步鞏固并推廣課堂教學改革成果，努力提高整體教學質(zhì)量。加強備課活動的正常有序、規(guī)范高效，完善集體備課制度，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，通過傳、幫、帶來提高整體備課水平。同教材各平行班的教學進度、要求和練習等應(yīng)基本統(tǒng)一。在教學中要注意發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強對學生的學法指導(dǎo)。激發(fā)學習動力，改進學習方法。因材施教，面向全體學生，發(fā)揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。

4 開發(fā)備課組集體功能

備課組是學校開展教學實踐和研討的最基層單位，是進行分工與協(xié)作的社群，是開展教學與研究的陣地，是引領(lǐng)學習與創(chuàng)新的園區(qū)，是提供交流與展示的平臺。集體備課有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經(jīng)驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。我們教研組每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，中心發(fā)言中要對本周的教學內(nèi)容進行全面剖析，諸如教學重點的把握，教學難點的確定及突破，教材中思想、方法因素的挖掘，教學手段的應(yīng)用，教學目標的制定及學生學情的分析，教學后記的總結(jié)等。

倡導(dǎo)“自主、合作、探究、交流、互動”教學思想和課堂教學模式，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，教師間的教研交流研討，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享、以研促教、共同發(fā)展目標。備課活動內(nèi)容的充實，對老師們有很好的指導(dǎo)作用，能使老師們都感到很有收獲。例如《計算機組裝維護》任課教師提到上課時把同學們的興趣調(diào)動起來很重要，這樣同學們就會更認真聽課學習，課后認真完成作業(yè)，課堂中注意上課紀律及同學記錄筆記的情況，課后的布置作業(yè)，班主任協(xié)助任課教師監(jiān)督同學們完成作業(yè)，課后做到老師在機房手把手式輔導(dǎo)學生，都有發(fā)表自己在上課的一些情況及發(fā)現(xiàn)的一些問題。

5 加強雙師型隊伍建設(shè)

專業(yè)建設(shè)與發(fā)展如果離開了教師，那就相當于植物離開了它賴于生存的土壤，很快就會失去生命力。為此，學校一直非常重視師資隊伍的培養(yǎng)，根據(jù)計算機專業(yè)特點，學校在培養(yǎng)計算機專業(yè)教師上采取 “內(nèi)培重實踐，外培重提升”的方式，促進教師專業(yè)成長。依托學校教務(wù)處組織，通過青年教師大比武、新舊結(jié)對子等活動提高青年教師教學能力。以學校實訓基地、校園網(wǎng)建設(shè)與管理、學?，F(xiàn)代信息管理軟件開發(fā)等為平臺，鼓勵計算機專業(yè)教師利用業(yè)余時間進行維護、管理與開發(fā)。我校計算機專業(yè)實訓基地的建設(shè)以游戲游藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動力市場對信息產(chǎn)業(yè)人才需求為基本依據(jù)，以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，著眼于為學生建構(gòu)良好的學習環(huán)境，開展多元專業(yè)文化建設(shè)，對學生進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。

學校制定了比較科學合理的教師下企業(yè)鍛煉的計劃與制度，并與繼續(xù)教育掛鉤。每位專業(yè)教師到相應(yīng)企業(yè)實習，都必須有自己的計劃與實習內(nèi)容，并要求及時做好實習隨筆，回校進行交流研討，使得下企業(yè)鍛煉更有實效性。通過內(nèi)培不斷提升教師教學能力與專業(yè)技術(shù)水平。

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