調教小小“告狀王”

　　4歲的睫兒在家里算是千金公主、掌上明珠，不僅我們做父母的愛她疼她，爺爺奶奶對她的話也是奉為圣旨。有幾次，睫兒故意謊稱奶奶罵她了，爺爺便假裝打奶奶逗寶貝孫女開心。
　　最初，我也不以為然，但沒想到才送睫兒進幼兒園半個月，問題就開始出現(xiàn)。老師反映睫兒特別愛告狀，而且總是無中生有。比如，她說同學樂樂搶她的卡通畫，可等老師責問對方時，樂樂卻很委屈地回答是睫兒要送畫給她的，小朋友們也都作證事實確是如此。
　　老師讓睫兒注意改正。但下次，小家伙仍然嚷嚷道：“老師，軍軍把我撞倒了?！被蛘摺袄蠋煟品频牟藴钩鰜砹恕！薄袄蠋?，夏蕊弄疼了我的手?！薄苍S是受睫兒的影響，其他學生也跟風向老師告狀。
　　老師詢問我們睫兒平常是否愛告狀？我想：何止是一點點愛呀。哪怕遇到芝麻綠豆大的小事她也要向大人匯報，不愿自己解決，非得讓我們給她撐腰。如果家人不幫忙，她便大哭大鬧。每次告狀完畢，看到對方挨打或受批評，睫兒就幸災樂禍，特別開心。
　　老師分析后告訴我：如果長期如此，恐怕睫兒的性格慢慢會“扭曲”。她會在一片幫忙聲中，以為只要告狀就可以得到援助，就可以“為所欲為”。
　　聽聞這番提醒，我不得不反省，公婆二老包括我們夫妻似乎都在縱容孩子，甚至不問青紅皂白地給孩子撐腰，才逐漸把睫兒嬌慣成為一個不講道理、亂告狀的蠻橫女。
　　于是，我把老師的意思跟丈夫表明，然后一起說服二老，讓他們認真看待睫兒的告狀行為，不能再把她慣成小小“告狀王”了。做通各自思想工作后，我們家形成統(tǒng)一的戰(zhàn)線，每次睫兒哭著告狀時，我們都要求她回憶事情的前因后果，再慢慢引導她判斷是非對錯，如果是錯的，那大家絕不幫她。
　　學校里又有老師配合監(jiān)督，所以睫兒的無理告狀幾乎都沒能生效。前段時間，她跟同學丫丫爭搶玩具互相抓破了臉，是睫兒先動手，但她跑到老師那里告狀說丫丫先抓的她。
　　老師寬容地讓兩個孩子把事件都從頭說一遍，對她們的打架行為進行了批評，并建議下次遇到類似問題要和平解決。若解決不了就找老師來，不能打架。
　　回家后，我又教育睫兒一定要“換位思維”，告訴她如何正確對待矛盾以及解決辦法。我說：“你平時總和丫丫一起玩，如果因為打架向老師告狀，她再也不理你了，你還會高興嗎？”睫兒搖搖頭，顯然不高興。“所以你應該知道，要友好對待朋友，不能任何事都靠武力或者告狀去解決哦，你可以試著跟她和好啊?！蔽医又a充。
　　睫兒雖然年齡小，不過她愛看書也挺懂道理，溫柔地同她講，她就會學著自己換位思考，正確對待和同伴的矛盾，自然也少了一些告狀的次數(shù)。至少比起以前與小朋友相處時好很多，沒有再一遇上細微的矛盾就立刻扭頭找家人，也沒有拉攏家人急切地幫她出頭。
　　在首次調教結束后，我發(fā)現(xiàn)睫兒并不討厭小伙伴，只是她不懂如何與人相處，錯誤地覺得告狀就可以解決彼此間的紛爭，再加上有時我們大人敷衍了事，甚至總是偏向睫兒，助長了她告狀的氣焰。
　　現(xiàn)在不同了，我還給她設定“法院公審”。通常法院會嚴肅對待原告的告狀，而大人卻總認為孩子之間的告狀隨便說說就行了，不必當真。可是在孩子的世界中，正是這一件件小事逐漸奠定起屬于他們的人生觀、世界觀。法院要公正公平地斷案，在孩子告狀時，大人在他心中的威嚴不亞于神圣的法官，我們也應該客觀公正地對待孩子的“案件”。
　　等遇到睫兒再狀告小朋友，我便在公正方面下工夫，開一堂別開生面的“公審”會議。把小朋友都叫到一塊分為原被告、證人、旁審員……聽他們講述事情的經(jīng)過，辨清孰對孰錯后再評理，對的給予表揚，錯的會批評和懲罰，并且想方設法告訴孩子錯在哪里，以后該怎么辦。
　　對于睫兒一些雞毛蒜皮的告狀，我們“法院”都不予“受理”，讓她自覺無趣。當睫兒覺得不是任何告狀都可以讓自己占上風時，她告狀的頻率會明顯降低。有時候她出去玩才向我抱怨：“媽媽，阿姨家的妹妹手臟得要命還不肯洗?！薄皠偛拍切「绺珉S地扔垃圾，真討厭！”……
　　盡管睫兒這樣的告狀有理由，但她發(fā)現(xiàn)別人缺點的同時，自己身上也恰巧有這些毛病，因此，我正好可以借此機會對睫兒“因勢利導”:“他們這樣做是不對，你會怎么做呢？”我鼓勵她說出正確的行為，幫助她把“被告”當做鏡子反思自己的不足，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。孩子告成年人的狀，我也會引以為戒。
　　有段時間，睫兒似乎特別注意小朋友與成人父母在行為標準上的差異，總是向我告狀：“為什么爸爸昨晚看球賽那么晚你不管，我要看動畫片晚一點你就不讓？”或者是“為什么吸煙有害，爸爸還總是吸煙？”等等，這時我通常會覺得很頭疼，不知怎么解釋才好。似乎只能敷衍睫兒說她爸爸這樣做不對，我們要一起批評他。由此也可以看到父母只有規(guī)范好自己的行為，才能成為孩子們成長的榜樣。
　　后來，我想到一個積極的處理辦法，當著睫兒的面，讓丈夫把煙都交出來，并說明抽煙是有害健康的，從而教育孩子知道一些正確的規(guī)則是應該遵守和堅持的，這也是培養(yǎng)兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個有效途徑。
　　如今，睫兒在幼兒園每天都玩得開心。和朋友相處好了，自然告狀也就少了，不管是老師還是我們家長，都對她的表現(xiàn)很滿意。
　　依我的經(jīng)驗來看，獨生子女告狀的主因仍是孩子沒學會和其他小朋友互相合作、相互溝通才依賴大人。我們應該讓他們看到伙伴的優(yōu)點，接納伙伴的缺點，并和小伙伴一起學習，相互幫助。當孩子自己能夠解決生活中的一些困難時，自然也就不會告狀了。
　　還有，作為父母在接納“訴狀”之后，必須認真公正地對待孩子的告狀，讓孩子逐漸形成正確的是非觀，多嘗試自己處理矛盾和不快，以利于他們形成健康陽光的性格。