社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究

張西峰

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱中央16號文件)強調(diào)指出：“要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！秉h的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》強調(diào)：“要堅持把社會主義核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各方面”；同時指出：“社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本”。黨的十七大報告中指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！备咝Ｒe極有效地用社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，保證人才培養(yǎng)方向。

一、社會主義核心價值體系是引領(lǐng)當代大學(xué)生成長成才的航標

作為一個社會群體，大學(xué)生多樣化的生活方式，反映出當今世界和當代中國社會正在發(fā)生的深刻變化。在當前全球思想文化交流交融呈現(xiàn)新特點，國內(nèi)經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的背景下，人們思想活動、文化生活、價值取向的獨立性、選擇性、多變性和差異性在不斷增強。正如一曲美妙的音樂需要不同的變奏來表達、而多樣的變奏只有統(tǒng)一于共同的主旋律才能奏出和諧優(yōu)美的樂章一樣，要把13億人民團結(jié)起來，萬眾一心推進中國特色社會主義事業(yè)，就必須大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，形成體現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的價值共識，奠定全黨全國各族人民團結(jié)奮斗，建設(shè)社會主義和諧社會的思想基礎(chǔ)。當代大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，面對文化多樣化、價值多元化的社會現(xiàn)實，必須在認真理解和掌握社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力成為踐行社會主義核心價值體系的先鋒和模范。當代大學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，是理想信念形成的重要階段，肩負著全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、振興中華民族的歷史使命?？茖W(xué)的世界觀，堅定的人生理想，崇高的精神追求，高尚的道德品質(zhì)，為大學(xué)生的健康成長、事業(yè)開拓和未來發(fā)展，提供了強大的精神支持和前進動力。

堅持馬克思主義，是大學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的思想前提。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石；具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂；解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)是馬克思主義的理論精髓。我們黨把這一科學(xué)理論同中國的具體實踐相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化，先后形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，從而使馬克思主義在中國大地上不斷煥發(fā)出勃勃生機，展示了強大的生命力。大學(xué)生只有學(xué)習(xí)和堅持馬克思主義，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能真正掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，才能有效抵御各種錯誤思潮的影響和侵蝕，在紛繁復(fù)雜的社會變化面前不迷失方向，為豐富多彩的人生實踐提供強大的思想武器和精神動力。

中國特色社會主義共同理想，是當代大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)向。如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔和推進的風(fēng)帆。沒有崇高理想的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處飄泊，甚至?xí)谐翛]于激流險灘的危險。中國特色社會主義共同理想，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同追求。樹立了這個共同理想，大學(xué)生才能自覺地將自己的人生選擇與時代要求、祖國需要結(jié)合起來，將個人抱負與社會理想統(tǒng)一起來，用自己的努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，成為國家、社會和人民需要的棟梁之才，在實現(xiàn)共同理想的過程中展現(xiàn)自己的人生價值。

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是當代大學(xué)生奮發(fā)有為的強大動力。民族精神既根植于我國優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)之中，又同我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命、建設(shè)和改革實踐中形成的優(yōu)良革命傳統(tǒng)相融合，成為各族人民團結(jié)一心、共同奮斗的價值取向和力量源泉。時代精神是社會進步的最強音，是中華民族繁榮發(fā)展的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。正是依靠改革創(chuàng)新精神，我們國家才在改革開放30多年的實踐中，創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌成就。大學(xué)生是最富有愛國精神和創(chuàng)新精神的群體。在今天的大學(xué)校園，大學(xué)生的愛國舉動和創(chuàng)新行動無處不在，折射出當代大學(xué)生胸懷祖國、勇于探索的精神風(fēng)貌。

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是當代大學(xué)生最基本的價值取向和行為準則。在一個社會里，有什么樣的榮辱觀，就會有什么樣的社會風(fēng)尚。社會風(fēng)尚是社會文明程度的重要標志。當代大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的榮辱觀，在社會新風(fēng)尚的培育和營造中發(fā)揮積極而重要的作用。這就要求大學(xué)生要認真學(xué)習(xí)，深入把握社會主義榮辱觀的本質(zhì)精神和思想內(nèi)涵，確立正確的道德觀念，不斷提高道德實踐能力，自覺用“八榮八恥”規(guī)范自己的行為，不以“榮”小而不為，不以“恥”小而為之，自覺揚“真、善、美”，棄“假、惡、丑”。在生動的實踐中凈化心靈、熏陶思想、升華認識、提高覺悟，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求，內(nèi)化為自覺行動，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，做一個是非分明、道德高尚的人。

二、文化的內(nèi)涵及當前高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

文化是指“人類社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等”。［1］(P1427)文化一詞的英文為“culture”，本身具有“培育、栽培、陶冶、教化”之意。英國學(xué)者泰勒認為文化“是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習(xí)慣在內(nèi)的復(fù)雜整體”。［2］(P1)“校園文化是依附和從屬于社會大文化的一種亞文化，以校園環(huán)境和師生實踐活動為載體，以精神文化為核心的，觀念文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化相統(tǒng)一的一種社區(qū)性群體文化”。［3］(P18)“主流校園文化就是在高校校園文化體系中占主導(dǎo)地位，與社會主流意識形態(tài)相適應(yīng)，符合國家和社會發(fā)展要求和趨勢，占據(jù)校園文化活動主體，在文化育人過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，為高校師生群體廣泛認可和接受的部分”。［4］(P7)

“文化的基本功能在于武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人，亦即培育人”。［5］(P60)高校要實現(xiàn)全方位、全程化的育人功能，就必須重視校園文化對大學(xué)生成長的潛移默化作用，健康向上的校園文化有利于大學(xué)生陶冶情操、升華思想?！靶@文化對于學(xué)生某些素質(zhì)的形成，如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，往往比課程教學(xué)起著更重要的作用。一般來說，通過校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往更為深刻與牢固，影響及于終生”。［6］(P226)高校校園文化來源于社會文化，是社會主義先進文化的重要組成部分，校園文化在高校育人方面的基礎(chǔ)性地位無可替代，加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

一流的校園文化，造就一流的大學(xué)，培育一流的人才。中央16號文件實施以來，我國有關(guān)高校校園文化建設(shè)的研究更加深入，高校校園文化建設(shè)得到蓬勃發(fā)展，從總體上來看呈現(xiàn)出積極、健康、向上的趨勢，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，有利于促進大學(xué)生成長成才。

各高校非常重視校園建設(shè)整體規(guī)劃，不斷加強現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)，高校的教學(xué)、科研、試驗、生活設(shè)備突出了信息化、智能化，校園文化建設(shè)具有了更為高效、便捷、寬廣的舞臺。校園環(huán)境日益得到美化、凈化，校園自然景觀和人文景觀相映成趣，提升了校園環(huán)境的和諧感，營造了良好的校園氛圍。

“高校校園文化堅持弘揚主旋律，以馬克思主義為指導(dǎo)，發(fā)揚愛國傳統(tǒng)，彰顯學(xué)校特色。各大高校定期舉行一些紀念活動，如紀念五四運動、一二·九運動等，舉辦各種主題鮮明的文化活動、演講比賽、展覽等等，對于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神，增強憂患意識，發(fā)揚高尚道德風(fēng)尚，樹立中國特色社會主義的共同理想具有積極作用?！保?］(P15)各高校不斷加強校園精神文化建設(shè)，重視對校訓(xùn)、?；?、校歌精神內(nèi)涵的凝練，重視校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，通過對良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的傳承和發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。各高校不斷加強精神文化在師生中的凝聚力和影響力，使校園精神文化成為影響其人生觀、價值觀、世界觀的主導(dǎo)力量。

依法治校，已成為當前眾多高校的共識，高校的制度建設(shè)不斷加強，各高校更加重視制度文化的育人功能，各項規(guī)章制度也越來越具有人性化，各高校的制度文化在促進全員育人方面起到很大的約束與引導(dǎo)作用。

在肯定高校主流校園文化建設(shè)取得巨大成就的同時，我們也應(yīng)該看到當前高校園文化建設(shè)存在的問題和不足，并要深入分析存在這些問題的深層原因，以應(yīng)對“紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和快速多變的時代因素給高校校園文化建設(shè)提出的嚴峻挑戰(zhàn)”。［8］(P333)不可否認，當前高校校園物質(zhì)文化建設(shè)中出現(xiàn)了明顯的急功近利傾向，學(xué)科建設(shè)盲目追求大而全，不能很好地體現(xiàn)自身特色，建筑風(fēng)格千篇一律，功能單一，不同程度上忽視了人文精神。

隨著我國改革的深入發(fā)展，諸如拜金主義、享樂主義、虛無主義、功利主義等各種社會思潮傳入校園，對校園精神文化帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，人文精神被弱化。當前一些高校存在著教風(fēng)不夠嚴肅、學(xué)風(fēng)不夠端正、學(xué)術(shù)造假等問題，阻礙高校校園精神文化建設(shè)與發(fā)展；校園文化建設(shè)中馬克思主義理論的指導(dǎo)地位有待加強；通俗文化在高校文化建設(shè)中比重較大；許多大學(xué)生缺少熱情與激情，個別大學(xué)生理想信念不夠堅定，沒有很好的樹立健康的人生觀、世界觀、價值觀。一些大學(xué)生的國家、民族觀念不強；校園文化建設(shè)中民族精神和時代精神不夠明顯，主流價值觀體系弱化，這些現(xiàn)象的存在必將危害高校校園文化的先進性。

三、社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的必要性與緊迫性

黨的十七大明確提出，要把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人們的自覺行動，積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生成長成才是高校社會主義核心價值體系建設(shè)的根本任務(wù)，是大學(xué)生成長成才的客觀要求。結(jié)合大學(xué)生思想實際和肩負的歷史使命，積極構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀，有利于引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系，努力把大學(xué)生鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

當今的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式具有明顯的階段性特征。漫步今天的大學(xué)校園，影視大片、動漫、流行音樂是大學(xué)生們文化生活的組成部分；網(wǎng)聊、網(wǎng)游、BBS、微博幾乎成為大學(xué)生的生活方式；……崇尚科學(xué)、奉獻社會，追求新奇、張揚個性，已成為當代大學(xué)生的顯著標志。

社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本，高校校園文化是社會主義和諧文化的有機組成部分，社會主義核心價值體系也是高校校園文化建設(shè)的根本?！按髮W(xué)是通過什么培養(yǎng)人才的呢？回答是文化?！髮W(xué)就是通過文化培養(yǎng)人、‘創(chuàng)造人’的。大學(xué)的出現(xiàn)，是為了繼承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化，并通過文化的傳承、傳播和創(chuàng)造，促進受教育者的社會化、個性化、文明化，從而塑造健全的人、完善的人?！保?］(P4)“社會主義核心價值體系與高校校園文化在最終的目的上具有根本的統(tǒng)一性，二者的目的都是為了育人，都是以人為本，以實現(xiàn)人的全面而自由的發(fā)展為最終目標?！保?0］(P11)

馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀構(gòu)成了社會主義核心價值體系的有機整體。“學(xué)校應(yīng)該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”，［11］(P104)“對于校園文化的舞臺，積極健康的東西不去占領(lǐng)，消極反動的東西就會去占領(lǐng)”。［12］(P36)在全球化、信息化背景下，各種思想文化相互激蕩，高校校園文化建設(shè)面臨的形勢更為復(fù)雜，面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。高校校園文化是維系學(xué)校運轉(zhuǎn)的內(nèi)在力量，能增強學(xué)校的凝聚力和向心力，推動學(xué)校各項事業(yè)不斷向前發(fā)展。社會主義核心價值體系科學(xué)地回答“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的問題。高校應(yīng)該清醒地認識到社會主義核心價值體系對校園文化建設(shè)的重要意義，深刻認識到社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的必要性與緊迫性。

四、社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑

建設(shè)社會主義核心價值體系，是一項重要的基礎(chǔ)工程、靈魂工程，是包括大學(xué)生在內(nèi)的全社會的共同責(zé)任。構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀是推進高校社會主義核心價值體系建設(shè)的一項長期任務(wù)，需要全社會的大力支持，需要廣大師生共同努力。大學(xué)生如何學(xué)習(xí)、理解和踐行社會主義核心價值體系，是一件事關(guān)培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的大事，它直接關(guān)系到大學(xué)生能否成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系到中華民族能否在激烈的國際競爭中立于不敗之地，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達。

為了培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，高校應(yīng)把社會主義核心價值體系融入校園文化建設(shè)的各個方面，使社會主義核心價值體系貫穿于高校教育教學(xué)和日常管理的各個環(huán)節(jié)?！皩⒑诵膬r值體系建設(shè)成校園內(nèi)在精神文化，并將之有效融入校園各類文化形式形成一級范疇的隱性文化，就需要實施有效的制度保障”。［13］(P192)

加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》規(guī)定：“各高校要成立學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)本校校園文化建設(shè)?！备鶕?jù)該文件精神，各高校應(yīng)成立學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)工作。高校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工在思想上要高度重視社會主義核心價值體系對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)。黨委宣傳部作為黨委職能部門，要統(tǒng)籌校園文化建設(shè)工作，把社會主義核心價值體系融入學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)建設(shè)之中。

凝煉和構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀。以社會主義核心價值體系所包含的最基本、最本質(zhì)的價值取向為基礎(chǔ)，凝煉和構(gòu)建當代大學(xué)生核心價值觀，形成共識、強化認同、促進實踐，是推進高校社會主義核心價值體系建設(shè)的重要抓手和有效途徑。比如，云南省根據(jù)社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合當代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，凝煉并提出了當代大學(xué)生的核心價值觀，即：愛黨愛國、立身做人，勤學(xué)善思、立志成才，歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民。其中，愛黨愛國、立身做人，是前提，是根本；勤學(xué)善思、立志成才，是職責(zé)，是任務(wù)；歷練本領(lǐng)、立業(yè)為民，是目標，是方向。這一核心價值觀從普遍與特殊、一般與個體的關(guān)系上，概括了當代大學(xué)生價值觀的核心內(nèi)容，反映了大學(xué)生主體價值目標的普遍要求，注意了社會價值目標與個體價值目標的一致性，突出了當代中國社會主流價值導(dǎo)向，把客觀的價值體系轉(zhuǎn)化為當代大學(xué)生主觀的自覺追求。

通過課堂教學(xué)和社會實踐兩個渠道，強化社會主義核心價值體系對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)?！耙⒁运枷胝卫碚撜n為主渠道、以哲學(xué)社會科學(xué)課程為有效載體、以自然科學(xué)課程為補充的課程體系，全方位滲透社會主義核心價值體系的內(nèi)容和精神。”［14］(P22)高校在進行校園文化建設(shè)時，要注重發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主陣地作用，將社會主義核心價值體系的內(nèi)涵和精神融入到課堂教學(xué)中。高校教師，特別是思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，要準確把握社會主義核心價值體系內(nèi)容，在課堂教學(xué)中深入進行社會主義核心價值體系教育。大學(xué)生參加社會實踐，有助于其成長成才，使其堅定理想和信念，增強責(zé)任感和使命感。社會實踐是社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要途徑。堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合，把社會主義核心價值體系滲透到教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”等社會實踐中，引導(dǎo)大學(xué)生將理論成果內(nèi)化為自身的思想觀念，指導(dǎo)服務(wù)社會和人民的實踐。

從大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中強化社會主義核心價值體系的滲透與內(nèi)化。從大學(xué)生具體的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，如黨團活動、班集體、課外活動、社團、圖書館、宿舍等方面有組織、有計劃地加強個體對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)。利用校報、校刊、校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等傳媒手段大力加強宣傳輿論力度，開展社會主義核心價值體系教育，利用節(jié)慶日、紀念日和宣傳日開展主題教育活動，把社會主義核心價值體系教育融入其中。黨政團干部隊伍、輔導(dǎo)員和班主任隊伍在日常工作中有意識引導(dǎo)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。通過全方面的滲透，使社會主義核心價值體系在大學(xué)生中入腦入心，實現(xiàn)內(nèi)化，指導(dǎo)行為。

五、結(jié) 語

高校要以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)進行校園文化建設(shè)，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。高校應(yīng)加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和社會實踐兩個渠道強化社會主義核心價值體系對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)，從大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中強化社會主義核心價值體系的滲透與內(nèi)化，從而加強和改進大學(xué)生思想政治工作，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證人才的培養(yǎng)方向。

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