民國前期出國留學(xué)生的結(jié)構(gòu)分析(1912—1927)

魏善玲

(徐州師范大學(xué) 學(xué)報編輯部 江蘇 徐州 221009)

民國前期(1912—1927)雖然在制定留學(xué)規(guī)程、統(tǒng)一留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)留學(xué)管理體制等方面較之清末都有一定的進(jìn)步，但總的來看，無論是留學(xué)日本還是留學(xué)歐美，都呈現(xiàn)出一種混亂無序的狀態(tài)。因這一時期留學(xué)政策的不連續(xù)性以及對留學(xué)教育統(tǒng)計的不完備，學(xué)界對該時期的留學(xué)教育研究比較薄弱，對這一時期出國留學(xué)生的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析更是少見。本文擬從留學(xué)國別、留學(xué)人數(shù)、留學(xué)科目、留學(xué)費(fèi)別、留學(xué)生性別、留學(xué)生的籍貫以及留學(xué)生的質(zhì)量等方面，對這一時期的留學(xué)生結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，以期對這一時期的留學(xué)教育研究有所裨益。

一、留學(xué)國別

從留學(xué)國別來看，民國前期的留學(xué)教育仍以留學(xué)日本、美國以及歐洲的一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)為主。民國初年的稽勛留學(xué)生的派遣是留學(xué)教育的一大亮點(diǎn)。從1912年稽勛局選派的25名留學(xué)生來看，其中留美11名，留日9名，留英、留法各2名，留德1名[1]34。由此可見，民初的留學(xué)生派遣依然傾向于美、日及歐洲的英法德等發(fā)達(dá)國家。再以統(tǒng)計比較完備的1914—1915年留學(xué)日、美、歐各國官費(fèi)學(xué)生統(tǒng)計表來看(見表1)，留日官費(fèi)生最多，其次是留美官費(fèi)生較多，留歐官費(fèi)生主要集中在英、法、德三個發(fā)達(dá)國家。

表1 1914—1915年留學(xué)日本、美國、歐洲各國官費(fèi)學(xué)生統(tǒng)計表[1]690-693

留日學(xué)生多的原因仍和清末一樣，與日本同我國一衣帶水、路近費(fèi)省、文字相近等因素有關(guān)。留美人數(shù)因庚款生的持續(xù)派遣也得到穩(wěn)定增長。而留歐生因這一時期歐洲發(fā)生第一次世界大戰(zhàn)，國內(nèi)又軍閥混戰(zhàn)，財政支持困難，因而留歐生離歐返國的比較多，留歐人數(shù)少也就不足為奇了。

國際國內(nèi)形勢的變化對留學(xué)國別的選定有重大影響。一戰(zhàn)期間的留法勤工儉學(xué)運(yùn)動、一戰(zhàn)后國共兩黨留蘇學(xué)生的派遣以及戰(zhàn)后德國貨幣貶值導(dǎo)致的留德學(xué)生的猛增，都是國際國內(nèi)形勢發(fā)生變化的反應(yīng)。

一戰(zhàn)期間，留法學(xué)生包括勤工儉學(xué)在內(nèi)，為數(shù)甚多。汪一駒認(rèn)為，留法學(xué)生之所以多，其原因是當(dāng)時中國對日本、德國反感，美國入境限制極嚴(yán)，而法國對中國學(xué)生客氣，費(fèi)用較低，加上歐洲留學(xué)生在中國的聲望和影響，正有增無已[2]71。在筆者看來，留法人數(shù)增多，客觀上與歐戰(zhàn)爆發(fā)后法國各企業(yè)勞力需求激增有關(guān)，主觀上也與學(xué)界泰斗、社會名流的倡導(dǎo)有關(guān)。早在1912年，吳稚暉、李石曾等人即以“節(jié)儉費(fèi)用”、“推廣留學(xué)”為宗旨，組織留法儉學(xué)會；1915年，吳稚暉、蔡元培發(fā)起成立留法勤工儉學(xué)會，并在法國政府與部分企業(yè)支持下回國招生；1916年，華法教育會在巴黎成立，并于北京、保定、上海三地設(shè)立各種留法預(yù)備學(xué)校。在留法倡導(dǎo)者的不斷努力下，留法人數(shù)劇增，僅從1919年3月至1921年11月，抵法人數(shù)就達(dá)1700余名[2]70。但一戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲經(jīng)濟(jì)蕭條，各國失業(yè)率激增，而當(dāng)時北京政府對留法勤工儉學(xué)生不聞不問，倡導(dǎo)留法者又無權(quán)無財無勢，在這種情況下，不少勤工儉學(xué)生陷入困境，有一部分留學(xué)生在中共的幫助下轉(zhuǎn)入蘇聯(lián)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1921年，俄共(布)中央成立東方共產(chǎn)主義勞動大學(xué)，主要為東方各國培養(yǎng)革命人才。1921—1924年中國共產(chǎn)黨選派了200名左右的留蘇學(xué)員。1925年11月，莫斯科中山大學(xué)正式開辦，從1925—1927年，國共合作時期莫斯科中山大學(xué)共招收兩屆中國留學(xué)生，第一期共計268人，第二期220人，主要是國民黨選派，中共黨員以跨黨身份參加。1928年，東大中國班并入中山大學(xué)，并改名為共產(chǎn)主義勞動大學(xué)，直至1930年秋停辦。據(jù)統(tǒng)計，自1925—1930年，在中山大學(xué)和中國共產(chǎn)主義勞動大學(xué)留學(xué)過的國共兩黨學(xué)生總計在1300人以上[3]80。另外，在1920年代，還有數(shù)百名中國青年在蘇聯(lián)的其他學(xué)校學(xué)習(xí)?？梢?，1920年代留蘇學(xué)生數(shù)也是相當(dāng)可觀的。這種留蘇熱的出現(xiàn)主要與當(dāng)時蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)成果蜚然，以及國共兩黨合作斗爭的需要相連結(jié)的，具有明顯的政治色彩。

一戰(zhàn)以后，中國留德學(xué)生絡(luò)繹不絕。1924年，僅柏林一地就有近千名中國留學(xué)生。王奇生認(rèn)為，留德人數(shù)增多主要有這樣幾個因素：戰(zhàn)后德國通貨膨脹，馬克大跌；五四以后，中國青年求知欲望旺盛；一些中國青年渴望了解戰(zhàn)后德國的重建過程，以便中國仿效借鑒；戰(zhàn)后德國與中國簽訂了平等的邦交協(xié)定，也造成了中國青年愿意前往德國留學(xué)的心理[3]82。1925年以后，德國通貨膨脹得到控制，物價和生活費(fèi)用躍居歐洲各國之首，留德人數(shù)又出現(xiàn)了驟減，1925年為232人，1926年為214人，1927年為193人，1928年為174人[3]83?？梢姡魧W(xué)國別的選定與國際時事有很大關(guān)聯(lián)。

從民國成立之初留學(xué)國別來看，留學(xué)生主要集中在日美歐一些發(fā)達(dá)國家，沒有超越清末留學(xué)國別。但從舒新城統(tǒng)計的1921—1925年間留學(xué)國別表來看[4]244，在菲律賓及澳洲也有一些中國留學(xué)生，可見，1920年代留學(xué)國別相比于民國成立之初又有拓展，突破了清末留學(xué)國別的主要流向。但總的來說，民國前期留學(xué)生仍然主要集中在發(fā)達(dá)國家，這也是由留學(xué)活動本身的性質(zhì)決定的。因?yàn)榱魧W(xué)主要是到發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，而當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)的國家主要是亞洲的日本、美洲的美國以及歐洲的英法德等國家，因而無論是國家留學(xué)政策的限定還是留學(xué)生本人的意愿都趨向于這些發(fā)過地區(qū)。民國前期的留學(xué)生國別分布，雖仍以留學(xué)日本為主線，但已改變了清末過分集中于日本的畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)，逐漸形成了全方位派遣的新格局。

二、留學(xué)人數(shù)

從1912至1927年，我國出國留學(xué)人數(shù)受到了動蕩不安的社會局勢的很大影響。從國內(nèi)來看，民國初期政局不穩(wěn)，軍閥年年混戰(zhàn)，接著國民革命軍北伐；國際上這一時期又爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。無論是國際還是國內(nèi)都處于戰(zhàn)爭與混亂的狀態(tài)，在軍事高于一切的年代，政府財政緊張，因而留學(xué)教育被邊緣化了。因?yàn)闀r局的動蕩，對于留學(xué)各國的人數(shù)也沒有一個完備的統(tǒng)計，因而只能從一些主要留學(xué)國家來了解一下概況。

民國前期，留日人數(shù)仍然居于首位。筆者從多種資料獲得1912—1927年留日各年留學(xué)人數(shù)(見表2)。從統(tǒng)計數(shù)字來看，從1912—1927年，留日人數(shù)近四萬人。雖不能與清末留學(xué)高峰時每年近萬人相比，但在民國前期仍屬留學(xué)人數(shù)最多的國家。就留學(xué)教育總量而言，東渡扶桑仍為中國留學(xué)生出國的主要方向。

表2 1912—1927年留學(xué)日本各年留學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表

資料來源：①1912、1913、1927年數(shù)據(jù)來源于實(shí)藤惠秀：《中國人留學(xué)日本史》，北京三聯(lián)書店,1983年版；第451頁。1913年是約數(shù)。②1914—1921年數(shù)據(jù)來源于陳學(xué)恂 田正平編：《中國近代教育史匯編 留學(xué)教育》，上海教育出版社，1991年版，第689頁。③1922—1926年數(shù)據(jù)來源于：周一川：《近代中國留日學(xué)生人數(shù)考辨》，《文史哲》，2008年第2期。

另外，根據(jù)周一川提供的數(shù)據(jù)(1906—1926年留日人數(shù))[5]制成圖例來看，留日人數(shù)總體上有不斷下降趨勢(見圖例1)。民國初年留日人數(shù)明顯下降的原因，一是為愛國情感所驅(qū)，大多學(xué)子回國參加革命;二是政權(quán)初建，政府用于軍政開支較大，教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)對見支絀，政府無暇也無力顧及費(fèi)用高昂的留學(xué)教育。

圖1 1906—1926年留日人數(shù)

辛亥革命對留日學(xué)生影響很大，而對留美學(xué)生的影響卻很小。從留學(xué)人數(shù)來看，1911年留美人數(shù)為650人，而1912年為594人[6]419，僅略少于1911年。待國內(nèi)政局漸趨穩(wěn)定后，留美人數(shù)又出現(xiàn)了猛增現(xiàn)象。1914年，留美中國學(xué)生會會員達(dá)1300名[7]。1915年，留美學(xué)生總數(shù)達(dá)1461人[6]419。1917年，留美學(xué)生總數(shù)超過1500人[8]。1918年，留美人數(shù)多達(dá)1100多人[9]。1924年，留美人數(shù)達(dá)1637人，1925—1927年，每年都有2500人左右[3]45。由于缺乏對這一時期各年留美人數(shù)的詳細(xì)統(tǒng)計，因而無法確知留美學(xué)生的總數(shù)。但從各年赴美(大學(xué)、學(xué)院)入學(xué)人數(shù)[1]687可以看出，與留日相反的是，這一時期留美人數(shù)有不斷增加的趨勢。留美生人數(shù)不斷增長的一個重要原因，是庚款留學(xué)生派遣人數(shù)的穩(wěn)定增加。據(jù)統(tǒng)計，清華學(xué)校從1912年至1929年，10余年間先后派出1089名留美生[10]88?？梢姡迦A留美生的持續(xù)性派遣，成為留美運(yùn)動的中堅(jiān)力量。

留歐人數(shù)向來沒有一個詳細(xì)完備的統(tǒng)計，因而無法獲得精確的數(shù)字。這一時期由于國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，各省拖欠留學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重，再加上歐戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲物價飛漲，留歐學(xué)生處于極度困境中，因而民初的留歐教育不能與留美留日相提并論。據(jù)華盛頓商務(wù)局調(diào)查：1924年中國在英學(xué)生250人，在法學(xué)生1000余人，在德學(xué)生300余人，在歐洲其他各國數(shù)十人。總計在歐洲的中國留學(xué)生不下1600人，其中官費(fèi)生只有353人，自費(fèi)生有1200余人[3]380，與同一時期留日留美人數(shù)相巨甚遠(yuǎn)。國人留歐熱情之所以沒有留日留美高，在筆者看來，一是歐戰(zhàn)爆發(fā)，時局動蕩；二是路途遙遠(yuǎn)，費(fèi)用高昂；三是入學(xué)限制嚴(yán)，比如“入(英國)大學(xué)前之程度，吾國中學(xué)畢業(yè)生，決無考入大學(xué)之希望”[11] 267-268，而“入美國學(xué)校甚易”[4]236，入日本學(xué)校甚至不需要留學(xué)資格證書，比留歐留美都要容易得多。

三、留學(xué)科別

民國前期，在日、美、歐等主要留學(xué)國家，中國留學(xué)生的選學(xué)專業(yè)很廣泛，但也相對集中。從留美來看，1918年留美1124人中，學(xué)自然科學(xué)者700多人，除不詳者70人之外，其余人所學(xué)70多種專業(yè)[9]?？梢娏魧W(xué)生所選專業(yè)雖然廣泛，但集中在自然科學(xué)方面。黃炎培根據(jù)留美學(xué)生會贈其留學(xué)生題名錄統(tǒng)計，1914—1915年，留美學(xué)生1248人，習(xí)普通科者172人，未詳者356人，其余?？?20人。720人中，習(xí)天然科學(xué)76人，農(nóng)林科學(xué)52人，工程科學(xué)287人，醫(yī)藥科學(xué)49人，文科238人，雜科18人。從數(shù)據(jù)可以看出，“留學(xué)生多數(shù)方趨重于物質(zhì)科學(xué)”。 黃炎培認(rèn)為，學(xué)生之所以選學(xué)?？戚^多，是因?yàn)椤安焐鐣瑁瑢彆r勢之所趨，分科愈專，就業(yè)斯易”[1]209-211。

表3 1909—1929年，清華歷屆留美生所習(xí)科別與所占留學(xué)生比例[2]72

這一時期，清華留美生選修專業(yè)具有一定的代表性(見表3)。從上表統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，理工醫(yī)農(nóng)商各科合計占60%以上。雖然清華研究生留學(xué)并無科系限制，但似有一定的默契，從1916—1929年，清華研究生留美共62名，其中2/3習(xí)理工[2]73?？梢?，理工科一直是留美學(xué)生的首選科目。

高層次的留日教育以官費(fèi)生為主體。據(jù)1916年中國留日學(xué)生監(jiān)督報告分析：官費(fèi)生1086名內(nèi)，農(nóng)科53名，工科392名，商科64名，醫(yī)科179名，師范科109名，法政科180名，其他各科109名；自費(fèi)生1240名內(nèi)，農(nóng)科30名，工科44名，商科43名，醫(yī)科70名，師范科6名，法政科346名，其他各科701名[12]。上述統(tǒng)計顯示了工科、醫(yī)科成為留日學(xué)生的主要選擇。法政科內(nèi)包括經(jīng)濟(jì)科，可見清末法政、師范速成科畸形發(fā)展的局面已基本改觀。

1920年代的留蘇教育，所學(xué)課程基本上都是人文、社會科學(xué)，較少涉及自然科學(xué)領(lǐng)域，這與當(dāng)時我國的政治形勢有密切關(guān)系。政治對以培養(yǎng)高層人才為目的的留學(xué)教育起著決定和制約作用。當(dāng)時留蘇教育的目的就是要通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)革命經(jīng)驗(yàn)和馬克思主義理論，為中國培養(yǎng)政治家、職業(yè)革命家和軍事政工干部等革命人才，因此在專業(yè)選擇上大都體現(xiàn)了這一政治要求。

綜合1914—1915年留學(xué)日、美、歐各國官費(fèi)生學(xué)科情況[13]592-594，可以看出民國初期留學(xué)生所學(xué)專業(yè)重點(diǎn)集中在理工醫(yī)農(nóng)等科方面，尤其是選學(xué)工科學(xué)生所占比例相當(dāng)大，占所有官費(fèi)留學(xué)生的31.77%(見圖3)。

再從1921—1925年留學(xué)歐美學(xué)生的專業(yè)來看，工科學(xué)生為最多，其比例占到19.93%。工、農(nóng)、商、醫(yī)、新聞、圖書館、教育等應(yīng)用科學(xué)合計為43.37%，文、理、社會、心理、哲學(xué)等理論科合計只有13.96%，不及應(yīng)用科數(shù)量的1/3(見表4)。

圖3 1914—1915年留學(xué)日美歐各國官費(fèi)生學(xué)科統(tǒng)計表

學(xué)科未詳工科法政經(jīng)濟(jì)商科理科教育醫(yī)科農(nóng)科人數(shù)26923718510099585350學(xué)科文科軍事社會學(xué)哲學(xué)宗教新聞學(xué)心理學(xué)總計人數(shù)30251911714151189

民國初期的留學(xué)政策基本上都依照清制。清末政府為防范文法科學(xué)生從事政治活動，曾限制官費(fèi)留學(xué)生須選學(xué)理工醫(yī)農(nóng)等科。因沿襲清制，這一時期官費(fèi)留學(xué)生仍然重視理工科的選擇。1916年教育部頒發(fā)的《選派留學(xué)外國學(xué)生規(guī)程》只強(qiáng)調(diào)研究科目由教育部決定，但在具體的留學(xué)科目上未作嚴(yán)格的限定。由于民國前期政府對留學(xué)生選習(xí)專業(yè)不加嚴(yán)格限定，不少留學(xué)生選擇文科，但公費(fèi)留學(xué)原則大致賡續(xù)前清，以理工科占要津。然而，從總的留學(xué)趨勢來看，在專業(yè)選擇上則呈現(xiàn)出視野開闊的特征。以清華1909年至1929年間派出的1279名庚款留美生為例，其所習(xí)專業(yè)達(dá)70多種，既有國內(nèi)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的紡織、化學(xué)、機(jī)械、電氣工程等專業(yè)，同時涵蓋了市政、哲學(xué)、社會人類學(xué)、戲劇、美術(shù)、音樂、職業(yè)教育、教育管理、兒童教育等專業(yè)。總的來說，民國前期留學(xué)生在學(xué)科結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)出多樣性和廣泛性特點(diǎn)，但也呈現(xiàn)出一定的不平衡性特征。

四、留學(xué)費(fèi)別

民國前期，因時局混亂，官費(fèi)留學(xué)一再消減，各省官費(fèi)留學(xué)人數(shù)急劇下降。 1914—1926年，經(jīng)政府公布的官費(fèi)名額是：留歐美358名，留日1045名[2]68。但遺憾的是，官費(fèi)生往往不能按時收到匯款，以后各省官費(fèi)也逐漸減少(表5)。

表5 1913—1925年留學(xué)日美歐各國公費(fèi)生人數(shù)表[14]

自費(fèi)留學(xué)的人數(shù)也呈下降趨勢，據(jù)黃新憲統(tǒng)計，1918一1921年間，共有213人自費(fèi)赴美留學(xué);自費(fèi)赴日留學(xué)生共153人，留學(xué)歐洲的自費(fèi)生共70人，其中留英26人，留德25人，留法11人，留學(xué)瑞士8人[14]。雖然這個數(shù)字統(tǒng)計未必精確，但也能說明當(dāng)時自費(fèi)生數(shù)在下降的趨勢。自費(fèi)生人數(shù)雖在減少，但仍比官費(fèi)生要多。據(jù)舒新城統(tǒng)計，1920年，留日學(xué)生總會調(diào)查，留日學(xué)生3800余人，除官費(fèi)生1240人外，余2600余人均為自費(fèi)生。1924年，留美學(xué)生1637人，有自費(fèi)生1075人。又歐洲各國留學(xué)者，自費(fèi)生也多于官費(fèi)生數(shù)倍：據(jù)華盛頓商務(wù)局調(diào)查，總共歐洲生當(dāng)不下1600人，而官費(fèi)生只353人，自費(fèi)生尚有1200余人，照此粗略地統(tǒng)計，留學(xué)生總數(shù)約7000余人，而自費(fèi)生達(dá)5000人，占全數(shù)2/3以上[4]148。由于自費(fèi)留學(xué)除了1914年教育部規(guī)定，自費(fèi)留學(xué)日本須具有“中學(xué)以上學(xué)校畢業(yè)者”或“中學(xué)以上各校教員”[15]581的資格外，對留學(xué)歐美沒有任何規(guī)定。1924年，教育部專門制定了《管理自費(fèi)留學(xué)生規(guī)程》，但各省在執(zhí)行時卻相當(dāng)不力，致使自費(fèi)留學(xué)人數(shù)日多。自費(fèi)生的派遣資格較低，而且無需經(jīng)過考試，又沒有名額限制，只要符合條件，能自備資金即可。另外，自費(fèi)生如能考入國家急需的專業(yè)和學(xué)科可轉(zhuǎn)為官費(fèi)生培養(yǎng)或酌給公費(fèi)津貼，自費(fèi)畢業(yè)生回國后待遇與官費(fèi)畢業(yè)生相同，這些激勵政策都促進(jìn)了自費(fèi)生的出國留學(xué)。

這一時期，自費(fèi)生留學(xué)美國較多。1915年留美生為1461人，自費(fèi)生為997人，自費(fèi)生約占總數(shù)的68.4%[6]419。1924年《留學(xué)生錄》統(tǒng)計，留美生1637人中，自費(fèi)生1075人，占總數(shù)的65%以上?？梢?，自費(fèi)生占留美生總數(shù)的2/3左右。1919年核準(zhǔn)的自費(fèi)生95名中，留美生34名，占35.8%；1920年核準(zhǔn)的168名自費(fèi)生中，留美生90名，占53%強(qiáng)[10]91。1921—1925年，留學(xué)歐美638名自費(fèi)生中，有439名是留學(xué)美國，約占所有自費(fèi)生的69%。留美自費(fèi)生之所以多，舒新城認(rèn)為，是因?yàn)椤叭朊绹鴮W(xué)校甚易，且可以國內(nèi)學(xué)年資格插班聽講，不及二三年而取得畢業(yè)資格歸國者甚多，所以自費(fèi)生趨之若鶩”[4]236。另外，對自費(fèi)生的獎勵政策也是原因之一。1915年，清華學(xué)校制定的在美自費(fèi)生章程中有詳細(xì)的對自費(fèi)生津貼規(guī)定，津貼名額暫定為70名，每名每年津貼美金480元，旨在“體恤寒畯，獎勵游學(xué)，使在美自費(fèi)生之有志上進(jìn)而無力卒學(xué)者，得以學(xué)成致用”[10]91，資金雖不算豐厚，但對于赴美自費(fèi)生來說是一個極大的鼓勵。

五、留學(xué)生性別

晚清以來，隨著西學(xué)東漸，風(fēng)氣漸開，有識之士認(rèn)識到女子為國民之母，必須對其進(jìn)行教育，因而女學(xué)方興。清末女子?xùn)|渡求學(xué)者盛極一時，但留學(xué)歐美者甚少。民國以來，女子留學(xué)國別增多，官費(fèi)與自費(fèi)留學(xué)同時并舉，留學(xué)途徑也隨之?dāng)U大，但與男性留學(xué)生相比，仍然差距很大。據(jù)統(tǒng)計，1916年，有案可稽的自費(fèi)女留學(xué)生總數(shù)為86名，其中廣東15名，江蘇14名，江西、四川各13名，浙江11名，湖南6名，廣西、貴州各3名，福建、陜西各2名，山東、河南、湖北、奉天各1名。1916年，各省市共派遣官費(fèi)女留學(xué)生43名，其中福建9名、山東、江西、湖南、云南各4名，浙江、廣東各3名，直隸、陜西、四川、江蘇、吉林各2名，湖北、安徽各1名[16]113。其留學(xué)國別有美國、俄國、日本、歐洲等國。

從留學(xué)國家來看，據(jù)1914年統(tǒng)計，中國留美學(xué)生共計1300人，其中女生94人，1917年留美女生增至200人[8]。從1914年開始，清華學(xué)校每隔一年招考不定期數(shù)量的女生，到1929年止，共派遣女生7批，53人[2]73。1925年，留美學(xué)生總數(shù)為2500人，其中女生占640人，比例高達(dá)25.6%，這可能是近代中國女子留美的頂峰[17]148。以在美國大學(xué)注冊的確定性別的留學(xué)生來看，1912—1927年，留美男性3570人，留美女性445人[1]687，男女比例約是8:1。與清末(1896—1911)男女比例約16:1相比，比重上升了一倍。

從女性留學(xué)較多的日本來看，1916年中國留日學(xué)生監(jiān)督報告統(tǒng)計，官費(fèi)生1086名(內(nèi)女生43名)，自費(fèi)生1240名(內(nèi)女生86名)，合計2326名[12]。據(jù)此數(shù)據(jù)，則男女比例約是17:1。僅從某一年數(shù)據(jù)似乎不能說明問題，再從周一川提供的基本覆蓋這一時期的數(shù)據(jù)來看，1914—1926年，合計留日男生總數(shù)25506人，女生總數(shù)為1024人[5]，男女比例約是25:1。這個數(shù)字基本能說明留日男女的比例情況。與清末男女比例(約39:1)相比，又有較大提高。

女性留學(xué)生所占比例不斷提高，與前期女性留學(xué)運(yùn)動有很大關(guān)系。清末許多女子留學(xué)日美等國，為中國培養(yǎng)了一大批杰出的女性人才，她們積極引進(jìn)和傳播外國先進(jìn)的科學(xué)知識和思想文化，沖擊了國內(nèi)幾千年來的封建思想和不良風(fēng)氣，也促進(jìn)了國內(nèi)女性的覺醒，推動了中國近代婦女解放運(yùn)動的發(fā)展。而且，留學(xué)女子的成功也促進(jìn)了國內(nèi)女子教育的發(fā)展。1907年，清政府公布了《女子師范學(xué)堂章程》和《女子小學(xué)堂章程》，中國女子教育終于獲得了合法地位。1912年的《普通教育暫行辦法》明確宣布女子享有同男子一樣的受教育權(quán)利。1922年，《學(xué)校系統(tǒng)改革草案》確認(rèn)了不分性別的教育制度。據(jù)中華教育社調(diào)查，1922年底，除教會學(xué)校外，全國入高等學(xué)校的女生達(dá)665人[18]25。國內(nèi)女子教育的大發(fā)展必然推動女子留學(xué)教育的快速發(fā)展。

這一時期留歐女性雖然比清末有所增加，但人數(shù)依然很少。據(jù)不完全統(tǒng)計，在一戰(zhàn)期間掀起的留法勤工儉學(xué)運(yùn)動中，中國女學(xué)生達(dá)40多人，其中湖南、四川最多，均為12人[17]200，這可謂留歐女性的一大亮點(diǎn)。另外，這一時期在留蘇政治熱潮的帶動下，女子留蘇人數(shù)也出現(xiàn)大增現(xiàn)象，孫石月統(tǒng)計的留蘇女名人錄中就有45位[17]259，可見女性留蘇人數(shù)也相當(dāng)可觀。

再從留學(xué)專業(yè)來看，這一時期女性留學(xué)生所學(xué)專業(yè)日趨廣泛，但教育等專業(yè)仍是女子選修的主要學(xué)科。在民國初年，一般的自費(fèi)留學(xué)沒有專業(yè)學(xué)科的限制，所選專業(yè)均由女性自己作主，但以文科居多。如1921年留法勤工儉學(xué)的18名女性所學(xué)專業(yè)為教育者4人，教育美術(shù)4人，文學(xué)1人，音樂1人，教育音樂1人，體操音樂1人，美術(shù)1人，哲學(xué)1人，史地1人，醫(yī)學(xué)1人，理化1人，生理1人，教育生物1人。其中文科14人，自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)者僅4人[17]201?？梢?，習(xí)文科的女生占了整個留學(xué)女生的近80%。留法女性以自費(fèi)較多，當(dāng)時官費(fèi)女性留學(xué)生也有重文輕理現(xiàn)象。從1921年選送的11名官費(fèi)留美女生所選學(xué)科來看，其中教育4人，科學(xué)2人，新聞、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)各1人，未詳2人[19] 270-273?？梢娙砸晕目茷橹?。清末女性留學(xué)生選擇師范、家政專業(yè)的較多，一是為了培養(yǎng)國內(nèi)女學(xué)師資，另一方面也是受賢妻良母主義教育主張的影響。但到了民國建立后，北洋政府教育部仍然將賢妻良母主義納入女子留學(xué)教育的宗旨，規(guī)定留學(xué)女生所需學(xué)術(shù)，應(yīng)以師范、醫(yī)學(xué)、美術(shù)、音樂為要。直到“五四”以后，這種情況才有較大改變，但教育、醫(yī)學(xué)、文藝和家政仍成為女子選修的主要學(xué)科。

六、留學(xué)生籍貫

以統(tǒng)計較完備的1914—1915年留學(xué)日美歐各國官費(fèi)生籍貫來源看，中央各部以外交部及教育部選送人數(shù)較多。此外，各省官費(fèi)留學(xué)生中，留學(xué)人數(shù)排在前10位的是湖南、廣東、四川、浙江、江西、陜西、江蘇、云南、山東、湖北等省(見表6)。

表6 1914—1915年留學(xué)日美歐各國官費(fèi)生籍貫來源統(tǒng)計表[1]690-693

官費(fèi)留學(xué)生的選送與經(jīng)費(fèi)資助有重要關(guān)系，中央各部及各省的經(jīng)濟(jì)情況對選送留學(xué)生的名額多少有決定性影響。另外，也與中央對各部及各省規(guī)定派遣的名額有重要關(guān)系。民國初年，中央對各省每年公費(fèi)留學(xué)生的派遣規(guī)定了具體的名額，各省根據(jù)下達(dá)的名額進(jìn)行選拔，一般情況下不允許超額，并貫徹“遇缺始補(bǔ)”的原則。以1921—1925年具體分配名額來看(見表7)，排在前10位的是浙江、湖南、江西、廣東、奉天、四川、湖北、江蘇、山東、福建。

表7 1921—1925年留學(xué)日美歐省費(fèi)留學(xué)生定額表[13]595

但從1921—1925年留學(xué)歐、美官費(fèi)、自費(fèi)學(xué)生籍貫[13]596來看，除了未詳之外，排在前10位的是江蘇、浙江、廣東、安徽、福建、四川、湖北、湖南、直隸、江西，與中央所分配的名額順序有一定的差別。這些省份也是清末以來留學(xué)人數(shù)一直位居前列的地區(qū)。除了這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)，經(jīng)費(fèi)充足之外，另一方面因經(jīng)濟(jì)文化因素導(dǎo)致富裕家庭較多，因而自費(fèi)人數(shù)也較多。尤其是蘇浙粵地區(qū)，自晚清以來，留學(xué)人數(shù)一直居高不下。據(jù)汪一駒統(tǒng)計，1921—1934年，留美學(xué)生中，江蘇占24.9%，浙江、廣東都占12.8%；留歐學(xué)生中，江蘇占20%，浙江占13.9%，廣東占9.16%；留日學(xué)生中蘇浙粵仍占多數(shù)，但因留日用費(fèi)較低，與其他各省沒有顯著差別。據(jù)華美協(xié)進(jìn)會調(diào)查，1854—1953年的中國留美學(xué)生，江蘇占29.3%，廣東占15.3%，浙江占5%。自1909—1945年，留美學(xué)生中，粵蘇浙始終保持前三名。從官費(fèi)來看，1909—1929年，清華官費(fèi)蘇浙粵三省占總數(shù)的46.5%。盡管調(diào)查方法年份不同，結(jié)果都是以蘇浙粵最多。汪一駒認(rèn)為，蘇浙粵留美學(xué)生較多，可能與華中華南為英美勢力范圍有關(guān)[2]93-95。在筆者看來，這些地區(qū)或者位于東部沿海地帶，或位于長江沿線，自晚清以來，這些地區(qū)開放最早，也是西學(xué)東漸最先覆蓋、中國經(jīng)濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)，這些優(yōu)勢為留學(xué)的成行提供了重要基礎(chǔ)和保障。

七、留學(xué)質(zhì)量

清末以來，留美生向來以學(xué)習(xí)成績優(yōu)異著稱。民國以降，留美生學(xué)習(xí)成績依然令國人驕傲。比如，1915年8月美國麻省理工學(xué)院有13名中國學(xué)生畢業(yè)，其中5人獲得碩士學(xué)位，8人獲得學(xué)士學(xué)位。同年，在康乃爾大學(xué)學(xué)習(xí)的中國學(xué)生有50多人，他們的“成績之佳，為全校所共曉”[20]。從1917、1918年匯編的《游美同學(xué)錄》來看，90%以上留美學(xué)生獲學(xué)士學(xué)位，很多人獲碩士和工程師學(xué)位，有35人榮獲博士學(xué)位[9]。1916—1929年，清華研究生留美共62名，1/3以上獲博士學(xué)位[2]73。留美生之所以成績優(yōu)秀，與這一時期庚款生占相當(dāng)數(shù)量有重要關(guān)系。留美庚款生是經(jīng)過嚴(yán)格選拔出來的，因而基礎(chǔ)較好，不需預(yù)備就可直接進(jìn)入美國高校學(xué)習(xí)，因而獲得學(xué)位也相對容易一些。雖然留美生獲得學(xué)位較多，但如果從整個留美生質(zhì)量來看，則也不盡如人意。如果把民國前期歷年留美人數(shù)與赴美(大學(xué)、學(xué)院)入學(xué)人數(shù)進(jìn)行對比則可以發(fā)現(xiàn)，歷年留美人數(shù)幾乎是留美入學(xué)(大學(xué)、學(xué)院)人數(shù)的7倍(見表8)，這說明大多數(shù)留美生只是進(jìn)入美國的一些中等學(xué)校或是預(yù)備學(xué)校，學(xué)習(xí)的也只是基礎(chǔ)知識，這與北洋政府教育部明確提出的留學(xué)教育宗旨“在求外國高深之學(xué)術(shù)，促進(jìn)本國之文明，啟發(fā)社會之知識”是不相符的。

表8 民國前期歷年留美人數(shù)與赴美(大學(xué)、學(xué)院)入學(xué)人數(shù)對比表[3]45

清末時期，留日學(xué)生因?yàn)槲唇?jīng)嚴(yán)格挑選而群趨日本，結(jié)果導(dǎo)致魚龍混雜，良莠不齊，尤其是速成留學(xué)教育導(dǎo)致留日生學(xué)習(xí)成績并不理想。民國以來，由于速成留學(xué)教育的結(jié)束，再加上民國政府加強(qiáng)對留日生的管理，因而留學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高。據(jù)1920年日本留學(xué)生監(jiān)督稱：

“查現(xiàn)在各省留學(xué)日本官費(fèi)學(xué)生一千二百余名，以肄業(yè)第一高等學(xué)校、東京高等師范學(xué)校、東京高等工業(yè)專門學(xué)校為最多數(shù)?！送庾再M(fèi)學(xué)生約計三千數(shù)百名……亦皆刻苦勵學(xué)志無旁騖，頗多穎秀可造之彥?！盵1]373據(jù)日本文部省1926年對中國留學(xué)生入學(xué)狀況調(diào)查結(jié)果，是年中國留日學(xué)生在籍人數(shù)1774人，讀高等、專門學(xué)校和大學(xué)者1354人，占總數(shù)的76.4%，其中大學(xué)占45.3%[21]，這種現(xiàn)象是前期留日浪潮中所未出現(xiàn)過的。

另外，通過對這一時期實(shí)藤惠秀統(tǒng)計的留日學(xué)生畢業(yè)人數(shù)與周一川統(tǒng)計的留日人數(shù)進(jìn)行對比，可以看出這一時期留日學(xué)生的質(zhì)量如何(見表9)。從表中數(shù)據(jù)可知，雖然留日總?cè)藬?shù)是畢業(yè)人數(shù)的6.5倍，但與清末留日人數(shù)是畢業(yè)人數(shù)的15倍還多相比，則是一個巨大的進(jìn)步。

表9 1912—1926年留日學(xué)生總?cè)藬?shù)及畢業(yè)人數(shù)對比表

資料來源：1912—1926年留日學(xué)生總?cè)藬?shù)來源于周一川：《近代中國留日學(xué)生人數(shù)考辨》，《文史哲》，2008年第2期；1912—1926年留日學(xué)生畢業(yè)人數(shù)來源于實(shí)藤惠秀：《中國人留學(xué)日本史》，北京三聯(lián)書店,1983年版；第451頁。

由于對留歐人數(shù)向來沒有完整精確的統(tǒng)計，因而對于留歐生的學(xué)業(yè)成績也就很難知悉。僅從留學(xué)人數(shù)較多的國家來看，留法勤工儉學(xué)生采取半工半讀形式，學(xué)費(fèi)通過做工解決，對他們的留學(xué)資格基本上沒有限制，因此留學(xué)人員龐雜，再加上時間短暫，生活窘迫，留學(xué)效果可想而知。勤工儉學(xué)留法學(xué)生1000多名中，有741人法國任何學(xué)校均不收，522人僅準(zhǔn)入中等學(xué)校。1924年，因馬克貶值，不少中國學(xué)生到了德國，是年，柏林一地有留學(xué)生約1000人，其中僅少數(shù)在學(xué)。迨馬克回升正常，大多數(shù)離德，繼續(xù)留下讀書的約250—300名[2]96。這一時期留歐的另一個重要國家英國，無論是官費(fèi)還是自費(fèi)，人數(shù)都很少，既不能與同時期的留日留美相比，也不能與同在歐洲的法德兩國相比，而且留學(xué)“成績平平”[11]256。這一時期，歐戰(zhàn)爆發(fā)，時局動蕩，物價波動頻繁，這對于貧窮國家的留學(xué)生來說，其學(xué)業(yè)肯定會受到影響。

1920年代的留蘇運(yùn)動，與以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為主要目的的留學(xué)不同，到蘇聯(lián)的目的是為了學(xué)習(xí)革命理論和方法，因此這場留蘇運(yùn)動為國共兩黨培養(yǎng)出不少干部，如王若飛、劉伯堅(jiān)、李富春、蔡暢、張聞天、王稼祥、左權(quán)、烏蘭夫、沈澤民、鄧小平、蔣經(jīng)國、谷正綱、谷正鼎等等，后來他們都在中國政治舞臺上擔(dān)任過重要角色。

八、結(jié)語

綜觀這一時期留學(xué)生的結(jié)構(gòu)，有這樣幾個特點(diǎn)：留學(xué)國別仍偏重于日本、美國及歐洲的英法德等發(fā)達(dá)國家；由于受時局動亂的影響，留學(xué)生的派遣數(shù)量受到嚴(yán)重制約，留日人數(shù)雖最多，卻呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢，留美運(yùn)動則呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢；從專業(yè)來看，在日、美、歐等主要留學(xué)國家，留學(xué)生選修科目廣泛，科別分布漸趨合理，但仍然體現(xiàn)出以適用型的工科為主的不平衡性。由于軍閥混戰(zhàn)，中央各部及各省財政支持不及時，因而官費(fèi)留學(xué)一再消減，相比之下，自費(fèi)留學(xué)人數(shù)則較多，自費(fèi)與公費(fèi)的比例約是2∶1。從留學(xué)生性別來看，留美生男女比例約是8∶1，留日生男女比例約是25∶1，雖然男女比例差距仍很大，但與清末相比則有較大進(jìn)步。就留學(xué)質(zhì)量而言，因社會的混亂無序而得不到質(zhì)的飛躍，但從留學(xué)人數(shù)與畢業(yè)人數(shù)對比來看，與清末相比則有較大進(jìn)步。雖然民國前期政府在制定留學(xué)規(guī)程、統(tǒng)一留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)留學(xué)管理體制等方面較之清末都有一定的進(jìn)步，但這一時期無論是留學(xué)日本，還是留學(xué)歐美，都呈現(xiàn)出一種混亂無序的狀態(tài)。這一方面與政府缺乏全盤規(guī)劃的留學(xué)政策有關(guān)，另一方面，也與當(dāng)時社會動蕩有關(guān)?？梢姡魧W(xué)教育的發(fā)展與社會的變革、發(fā)展息息相關(guān)，社會的穩(wěn)定和發(fā)展是留學(xué)教育不斷進(jìn)步和發(fā)展的前提和保障。

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