體育教育專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的新思路
——基于社會(huì)需求幼兒體育教師情況的調(diào)查

鄒 師，劉德佩

(沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110034)

體育教育專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的新思路
——基于社會(huì)需求幼兒體育教師情況的調(diào)查

鄒 師，劉德佩

(沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110034)

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪談、文獻(xiàn)資料等方法，對(duì)遼寧省幼兒體育教師崗位需求情況進(jìn)行調(diào)查，旨在探討我國(guó)設(shè)置幼兒體育教師崗位的必要性與可行性，為幼兒體育教師隊(duì)伍建設(shè)提供可參考依據(jù)。調(diào)查主要結(jié)論:(1)隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育投入不斷加大，幼兒體育教師成為社會(huì)需求新的增長(zhǎng)點(diǎn);(2)幼兒體育教育“早期化”、“專(zhuān)職化”現(xiàn)象將引發(fā)幼兒體育教師培養(yǎng)方式的改革;(3)師范院校體育教育專(zhuān)業(yè)將聯(lián)手學(xué)前教育搭建幼兒體育教師的培養(yǎng)平臺(tái)。

幼兒體育教師;社會(huì)需求;專(zhuān)職化;增長(zhǎng)點(diǎn)

“學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)?！保?］由于我國(guó)獨(dú)生子女比率的提高，家庭類(lèi)型向V型結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，代際跨度的加大，以及社會(huì)生活水平普遍提高等因素的綜合作用，家庭和社會(huì)對(duì)下一代的教育問(wèn)題越來(lái)越重視。尤其是學(xué)齡前教育，目前已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)、家庭所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。幼兒體育教育作為學(xué)前教育活動(dòng)中的重要組成部分，與后來(lái)學(xué)校教育的成效，以及人一生的成長(zhǎng)、發(fā)育與發(fā)展密切相關(guān)。因此，幼兒體育教育這個(gè)以前被大多數(shù)人所忽略的問(wèn)題，如今已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。當(dāng)今，幼兒園體育游戲設(shè)施完備與否，幼兒園是否配備有體育專(zhuān)業(yè)背景的教師等關(guān)系到孩子在幼兒園能否全面發(fā)展的因素，已經(jīng)開(kāi)始成為家長(zhǎng)們選擇幼兒園的一個(gè)砝碼。這是國(guó)人教育價(jià)值觀念的重大進(jìn)步，是體育價(jià)值深入人心的明顯體現(xiàn)。整個(gè)社會(huì)關(guān)注孩子的全面發(fā)展、重視體育教育的傾向已見(jiàn)端倪。在市場(chǎng)規(guī)律的作用下，家長(zhǎng)們的要求和期盼也是學(xué)前教育單位的追求，于是眾多幼兒園紛紛提出了改善幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新舉措，這也是此前從未出現(xiàn)過(guò)的情形。

目前，在我國(guó)北京、上海、沈陽(yáng)、廣州、南京、重慶、深圳、廈門(mén)、成都、西安、石家莊、長(zhǎng)沙、晉江、洛陽(yáng)、南寧、新鄉(xiāng)等城市出現(xiàn)了招聘幼兒體育教師的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出幼兒體育教師“專(zhuān)職化”(即幼兒園專(zhuān)門(mén)設(shè)置幼兒體育教師崗位)需求發(fā)展的新趨勢(shì)［2］，并成為社會(huì)職業(yè)序列中的一個(gè)“新寵”。尤其在許多中心城市，人們對(duì)幼兒體育專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越高，而此前我國(guó)高、中等教育系統(tǒng)并無(wú)相應(yīng)準(zhǔn)備。幼兒體育教育專(zhuān)業(yè)人才將成為社會(huì)需求新增長(zhǎng)點(diǎn)的特征已日漸明顯。

1 調(diào)查規(guī)模與基本情況

為探索社會(huì)對(duì)人才需要的情況，更好地把握今后的辦學(xué)方向和形成新的人才培養(yǎng)思路，使高等師范教育能更好地服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做好人才準(zhǔn)備，2011年1月5日—20日，以當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)體育專(zhuān)業(yè)人才在學(xué)前教育中的需求情況作為調(diào)查主要線索，派出由師生共同組成的調(diào)研小組計(jì)31個(gè)，分赴遼寧14個(gè)市的幼教管理部門(mén)和幼兒園展開(kāi)調(diào)查。在本次調(diào)研活動(dòng)中，完成了對(duì)93所幼兒園的實(shí)地考察，與幼兒園的園長(zhǎng)和骨干教師等累計(jì)113人進(jìn)行了座談。與此同時(shí)，還對(duì)10余名學(xué)前教育資深專(zhuān)家展開(kāi)了深入訪談，他們均就職于沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和沈陽(yáng)市幼兒師范學(xué)校。

本次調(diào)查結(jié)果表明，目前遼寧省有387所幼兒園屬于公辦性質(zhì)。公辦幼兒園占幼兒園總數(shù)的比例不高，約為5.5%左右;大多數(shù)為民辦和私立幼兒園，共有7 000余所，即是說(shuō)省內(nèi)幼兒園有94.5%左右屬于非公辦性質(zhì)。有505所幼兒園在沈陽(yáng)城鎮(zhèn)范圍之內(nèi)，其中261所幼兒園在農(nóng)村;沈陽(yáng)市的505所幼兒園中，公辦性質(zhì)有139所，民辦性質(zhì)有366所幼兒園(表1、表2)。

表1 遼寧省14個(gè)城市幼兒園數(shù)量與需求情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表2 沈陽(yáng)市區(qū)縣幼兒園體育教師需求基本情況統(tǒng)計(jì)表

2011年11月，借助遼寧省省級(jí)示范性幼兒園骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)契機(jī)，圍繞幼兒體育教師的需求情況，對(duì)48所省級(jí)示范性幼兒園進(jìn)行了深入調(diào)查。結(jié)果顯示有69%的幼兒園需要專(zhuān)職的幼兒體育教師;對(duì)性別的要求主要是男性;月薪基本在1500元以下;要求掌握技能主要以拓展游戲、跆拳道、武術(shù)、輪滑、體操項(xiàng)目為主;基本以幼兒體育教學(xué)為重點(diǎn)，個(gè)別學(xué)校需要教師同時(shí)兼職園內(nèi)安保、設(shè)施維護(hù)等方面的工作(表3)。

國(guó)家有關(guān)管理部門(mén)對(duì)幼兒園的人員配備有明確規(guī)定，規(guī)定幼兒園必須達(dá)到“兩教一保”，就是每個(gè)幼兒班要配備幼兒教師2名，保育員1名［3］。目前在文件中還沒(méi)有對(duì)幼兒園體育教師崗位做出規(guī)定，多數(shù)幼兒園的體育課都是由學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的一般幼兒教師來(lái)?yè)?dān)任的。幼兒體育課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修課程。

調(diào)查顯示，目前已有體育教師的幼兒園所聘用的體育教師大多以外聘為主，采取合同聘用制管理。從目前遼寧省提出幼兒體育教師需求的單位看，基本屬于大型幼兒園、連鎖性幼兒園、投資性幼兒園，并以城市幼兒園為主。如在調(diào)研中沈陽(yáng)市大東區(qū)一家連鎖幼兒園就向調(diào)查組表示，他們目前就急需幼兒體育教師13名?？磥?lái)這種幼兒體育教育專(zhuān)職化的呼聲和需要趨勢(shì)，在幼教事業(yè)中或?qū)⒃絹?lái)越明顯。此外，眾多私立幼兒園的資金充足，設(shè)施比較完善，教師水平比較高，被稱(chēng)為“貴族的幼兒園”。他們對(duì)幼兒體育教師的需求量大、要求高，相對(duì)的待遇也較好。

部分幼兒園，特別是一些大型的幼兒園(入園孩子在200人以上)，已具備配備專(zhuān)職或兼職體育教師的條件。但現(xiàn)有的體育教師需要解決幼兒師資教師證才能上崗，且目前基本無(wú)編。

盡管如此，依有關(guān)規(guī)定幼兒園目前還沒(méi)設(shè)置幼兒體育教師的專(zhuān)職崗位。但是在一些一線城市如北京、上海、廣州、深圳等地的幼兒園，均已出現(xiàn)招聘體育教師、設(shè)置體育教師崗位的舉措。特別是隨著那些建筑規(guī)格高、體育設(shè)施完備，辦學(xué)條件優(yōu)越的幼兒園的增多，對(duì)幼兒體育專(zhuān)業(yè)教師的需求量也必將越來(lái)越大。

表3 遼寧省示范性幼兒園體育教師需求情況統(tǒng)計(jì)表

從互聯(lián)網(wǎng)上得知，不但北京、上海、廣州、深圳等一線城市的一些幼兒園啟用體育專(zhuān)業(yè)教師上體育課，近年來(lái)遼寧、湖南、山東等省的大中型城市的幼兒園，也時(shí)常在網(wǎng)上發(fā)布招聘幼兒體育教師的信息。尤其那些被冠以“貴族幼兒園”稱(chēng)號(hào)的民辦幼兒園，更以自己園內(nèi)體育設(shè)施完備、由專(zhuān)職幼兒體育教師任課作為與其他幼兒園爭(zhēng)奪生源的優(yōu)勢(shì)和展示自身實(shí)力的“亮點(diǎn)”?？梢灶A(yù)見(jiàn)，幼兒體育教師作為一個(gè)新興社會(huì)職業(yè)其前景不可小覷。

另外，本次調(diào)查和大量相關(guān)文獻(xiàn)研究均表明，在幼兒體育教師出現(xiàn)“專(zhuān)職化”的同時(shí)，幼兒體育教育中還呈現(xiàn)出“早期化”、“專(zhuān)業(yè)化”的發(fā)展傾向。所謂的“早期化”、“專(zhuān)業(yè)化”，是指在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，為促進(jìn)幼兒健康發(fā)展而進(jìn)行的體育內(nèi)容。幼兒園專(zhuān)業(yè)化，應(yīng)是教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化。受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的體育教師到幼兒園任課，必定會(huì)以自己已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，去豐富當(dāng)前幼兒體育的教學(xué)內(nèi)容，吸引孩子們的好奇心，從而更好地促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和健康?，F(xiàn)在社會(huì)呈現(xiàn)體育愛(ài)好從小抓起的傾向，如在游泳、乒乓球、輪滑、武術(shù)等項(xiàng)目訓(xùn)練上。除了在幼兒園參加有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)外，在上海、南京、廣州等城市還出現(xiàn)了許多家庭聘請(qǐng)幼兒體育教師的案例。許多家庭聘請(qǐng)專(zhuān)職的健身教練指導(dǎo)孩子在家庭健身。家庭兒童健身教師成為社會(huì)新興職業(yè)的跡象業(yè)已顯現(xiàn)。

2 各方對(duì)幼兒園設(shè)置體育教師崗位的觀點(diǎn)

2.1 師范院校學(xué)前教育專(zhuān)家的看法

一些在師范院校中從事學(xué)前教育的專(zhuān)家說(shuō)，對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)不僅要求其具有綜合素質(zhì)，除了掌握一般的健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等知識(shí)之外［4］，還必須具備歌唱、彈琴、跳舞、美術(shù)、手工制作教具等能力，而一般體育教師很難達(dá)到這樣全面的水平。學(xué)前教育專(zhuān)家們認(rèn)為目前幼兒園通行的那些律動(dòng)操、體育游戲等，通過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生完全可以勝任，沒(méi)必要再在體育教育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)方向去進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。

調(diào)查了解到目前學(xué)前教育的男教師入學(xué)率僅占5%左右，且很少有人在幼教崗位上長(zhǎng)時(shí)間工作。究其原因，其一是受社會(huì)偏見(jiàn)的影響;其二是工資待遇較低(一般在1 200～1 500元/月);其三，男教師從事幼兒園工作有許多不便之處。盡管部分幼兒園對(duì)男性體育教師有需求，但提出的標(biāo)準(zhǔn)比較苛刻。

2.2 來(lái)自幼兒園方面的態(tài)度

通過(guò)本次調(diào)查獲知，目前遼寧省許多大型公辦幼兒園，基于其發(fā)展規(guī)模和條件具備，已開(kāi)始提出對(duì)專(zhuān)職幼兒體育教師的需求;在一些民辦幼兒園，尤其是那些資金充足、辦學(xué)條件好、設(shè)施齊全的幼兒園，為全面提升教育質(zhì)量，達(dá)到不斷擴(kuò)大社會(huì)影響力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，開(kāi)始出現(xiàn)競(jìng)相招聘專(zhuān)職幼兒體育教師的趨勢(shì)。幼兒園設(shè)置體育教師崗位不同于普通的幼兒教師，主要擔(dān)當(dāng)幼兒園的體育教育，如游戲課教學(xué)、律動(dòng)操，以及組織幼兒園大型體育活動(dòng)。許多城市幼兒園招聘體育教師時(shí)，更多側(cè)重專(zhuān)項(xiàng)技能，如武術(shù)、散打、跆拳道、游泳、輪滑和球類(lèi)項(xiàng)目等，對(duì)具有一技之長(zhǎng)的幼兒體育教師還優(yōu)先給予考慮。許多幼兒園還將計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、有否駕駛執(zhí)照作為優(yōu)先考慮的條件，可見(jiàn)幼兒體育教師，特別是男性教師，幼兒園對(duì)他們還有更重要的角色期望。

設(shè)置幼兒體育教師崗位，可以滿足各類(lèi)獨(dú)生子女家庭教育的多方面需要，能提高幼兒園的辦學(xué)品位和社會(huì)知名度。在幼兒園教育質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)提高的同時(shí)，幼兒教師的待遇也會(huì)不斷提高。目前條件好的私立幼兒園工資已達(dá)到2 200元～3 500元，并以此來(lái)吸引優(yōu)秀幼兒教師。

2.3 家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育教師的期盼

家長(zhǎng)期望通過(guò)具有體育專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的教師來(lái)提高孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)而強(qiáng)壯身體、培養(yǎng)精神。此外，幼兒體育的早期化教育也是當(dāng)前社會(huì)獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子教育投資的一種選擇，與幼兒音樂(lè)、美術(shù)教育的選擇是一樣的，這也是家庭需求幼兒體育教師的原因之一。據(jù)有關(guān)資料顯示，幼兒體育教師需求呈現(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)需求大、城市幼兒園需求大、合資獨(dú)資幼兒園需求大、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)受到青睞的趨勢(shì)。調(diào)查顯示，北京、上海、南京、廣州、深圳等大中型城市的幼兒園，開(kāi)始出現(xiàn)需求旺盛的現(xiàn)象，同時(shí)社會(huì)各種兒童培訓(xùn)中心、青少年宮等，也出現(xiàn)需要專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的幼兒體育教師的趨勢(shì)。不僅如此，由于獨(dú)生子女家庭幼兒教育“早期化”的要求，許多家庭也開(kāi)始呈現(xiàn)需求趨勢(shì)?？梢?jiàn)幼兒體育教師已經(jīng)成為促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、推動(dòng)幼兒園體育教育教學(xué)及社會(huì)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

3 高等師范院校培養(yǎng)幼兒體育教師的可行性分析

3.1 幼兒體育教師崗位設(shè)置的必要性

據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)對(duì)上海幼兒教師現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果:現(xiàn)任幼兒教師對(duì)體育沒(méi)有興趣的約占48%，他們平時(shí)較少參加體育活動(dòng)［5］。在廣州進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查顯示:幼兒教師在體育理論知識(shí)方面相當(dāng)貧乏者為大多數(shù)，這種情況導(dǎo)致幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容單一，所用的方法和手段缺乏針對(duì)性，很少顧及到體育教育的規(guī)律，也不知道怎樣發(fā)揮兒童在體育活動(dòng)中的主體作用，當(dāng)然也不懂得如何科學(xué)合理地安排和調(diào)節(jié)孩子們的運(yùn)動(dòng)密度和負(fù)荷［6］。根據(jù)徐州幼兒園體育活動(dòng)情況調(diào)查，幼兒園教師體育基礎(chǔ)理論知識(shí)相當(dāng)缺乏，體育技術(shù)粗糙，教學(xué)內(nèi)容落后，專(zhuān)職體育教師少［7］。據(jù)山東幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀的觀察顯示，幼兒園體育存在活動(dòng)內(nèi)容單一化、游戲化過(guò)重、科學(xué)性與教育性不足、師資力量薄弱等問(wèn)題［8］。在沈陽(yáng)，沒(méi)有充足體育場(chǎng)地設(shè)施的幼兒園占大多數(shù)，孩子們的體育活動(dòng)主要為戶外游戲，而由于北方氣候的特點(diǎn)，一年中約有1/3的天氣不適合孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)，因此幼兒園體育名存實(shí)亡的現(xiàn)象頗多。

在現(xiàn)行的學(xué)前教育體制中，幼兒體育課幾乎全部由女老師承擔(dān)。這種體育活動(dòng)和體育游戲明顯缺乏陽(yáng)剛之氣，實(shí)為一種缺憾。在幼兒園中設(shè)置體育教師崗位，有助于改善幼兒體育教育的薄弱現(xiàn)狀，有助于改變女性幼兒教師一統(tǒng)天下的現(xiàn)象。男性幼兒教師與女性教師相比，普遍具有剛毅、幽默、陽(yáng)光等品質(zhì)，因而深受孩子們喜歡?？梢?jiàn)幼兒體育教師，特別是男性體育教師，在幼兒教育中將能起到更為重要的作用。

幼兒在走、跑、跳、投、攀爬等基本運(yùn)動(dòng)能力形成之后，許多孩子的家長(zhǎng)還期望他們能學(xué)習(xí)某項(xiàng)體育技能，來(lái)提高兒童對(duì)體育的興趣。這樣既有利于他們對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的形成，也有利于展現(xiàn)和發(fā)掘孩子們?cè)隗w育上的潛能。依照學(xué)齡前階段幼兒身體發(fā)育的規(guī)律，在幼兒體育活動(dòng)中除一般游戲外，還可安排如基本體操、健美操、球繩操、健身舞、體育舞蹈、器械攀爬、武術(shù)、跆拳道、輪滑、游泳等運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程。通過(guò)諸多可以引起兒童興趣的體育活動(dòng)和游戲，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的體育興趣和習(xí)慣，提高其參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高適應(yīng)能力的目的;發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性;形成勇敢、堅(jiān)毅、不畏困難的心理品質(zhì)和樂(lè)觀、善于合作的生活態(tài)度。而上述這些教育目標(biāo)的達(dá)成，如果在幼兒園中沒(méi)有專(zhuān)職體育教師的崗位，則是很難落實(shí)的。

3.2 幼兒體育教師崗位設(shè)置的可行性

“十二五”期間，遼寧省將大力創(chuàng)建公辦(幼兒)園(托兒)所，各市各區(qū)亦根據(jù)自己的實(shí)際情況作出了相應(yīng)的規(guī)劃。遼寧省計(jì)劃在鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建1 000所公辦中心幼兒園，其中沈陽(yáng)市將新建公辦幼兒園50所。社會(huì)對(duì)幼兒體育教育重要性認(rèn)識(shí)的普遍提高和幼兒園數(shù)量、規(guī)模的增長(zhǎng)，必將推動(dòng)幼兒體育教師崗位設(shè)置的政策步伐，并使其成為我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。

根據(jù)目前幼兒園崗位編制情況，一些大型幼兒園可以充分利用現(xiàn)有的條件單獨(dú)招聘幼兒體育教師;中等規(guī)模和小型的幼兒園可以多家幼兒園聯(lián)合招聘體育教師，與連鎖幼兒園共享使用。從目前一些幼兒園已有的教師崗位看，幼兒體育教師除了擔(dān)當(dāng)幼兒園體育教育工作外，還可以承擔(dān)幼兒園的安全教育和某些管理工作。這對(duì)提高幼兒園教師隊(duì)伍的整體效能也是有利的。

3.3 依托體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)幼兒體育教育方向的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

依據(jù)家庭和幼教事業(yè)發(fā)展的需要，幼兒體育教師、家庭式幼兒體育鍛煉的指導(dǎo)員，將會(huì)逐步發(fā)展，進(jìn)而成為社會(huì)上的一個(gè)新興職業(yè)崗位。據(jù)中國(guó)兒童發(fā)展中心王自力老師介紹，幼兒體育教師是社會(huì)最富有活力、最受人們尊重的職業(yè)。那么，這一新興職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才該由誰(shuí)負(fù)責(zé)和如何培養(yǎng)呢?

師范院校的體育教育專(zhuān)業(yè)理應(yīng)當(dāng)仁不讓。依體育教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)，稍加拓展完全可以開(kāi)設(shè)出幼兒體育教師方向。這不僅可以滿足社會(huì)幼教事業(yè)發(fā)展的需求，同時(shí)也拓寬了體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

與此同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前幼兒園需要專(zhuān)職體育教師而部分中小學(xué)又出現(xiàn)教師過(guò)剩的情況，師范院校的體育教育專(zhuān)業(yè)還可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)當(dāng)前部分中小學(xué)富余教師進(jìn)行體育專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使他們學(xué)習(xí)幼兒體育教育的知識(shí)，形成幼兒體育教育的能力之后，轉(zhuǎn)入幼教崗位擔(dān)任幼兒體育教師。對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查表明，愿意選擇幼兒體育教師方向的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的1/3左右。

3.4 聯(lián)手高校的學(xué)前專(zhuān)業(yè)，共建幼兒體育教育的專(zhuān)業(yè)課程體系和培養(yǎng)機(jī)制的設(shè)想

充分利用高等師范院校學(xué)前專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，共同合作建立起幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、幼兒體育教法和幼兒體育游戲等課程;體育教育專(zhuān)業(yè)可以為學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)體育游戲、基本體操、健美操、體育舞蹈、現(xiàn)代舞等課程。體育教育專(zhuān)業(yè)與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)共建互補(bǔ)性的課程平臺(tái)、形成互認(rèn)學(xué)分的制度。同時(shí)，依托學(xué)前教育實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生利用小學(xué)期、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)和提高適應(yīng)工作的能力。除此之外，從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，對(duì)選擇幼兒體育教育方向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們盡可能地選修學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)、美術(shù)等的課程，以提高彈唱、舞蹈、繪畫(huà)、制作教具等能力。

［1］國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)［S］.國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào).

［2］韋凌云.幼兒園專(zhuān)職體育教師群體管理策略初探［J］.當(dāng)代學(xué)前教育，2009(6):19－21.

［3］幼兒園工作規(guī)程［S］.1996.

［4］幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)教基〔2001〕20號(hào)［S］.2001.

［5］沈建華，嵇 平，劉 寅，等.上海市幼兒體育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1996(5):25－28.

［6］張曉紅.廣州市幼兒教師體育能力的研究［J］.湖北體育科技，2003(3):45－46.

［7］周生靈.對(duì)徐州市市區(qū)幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查［D］.北京:北京體育大學(xué)，2005.

［8］劉美奮.山東幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(5):83－86.

New Thinking of Physical Education Major Development:
An Investigation on Social Demand of Preschool Physical Education Teachers

ZOU Shi，LIU Depei
(College of Sports Science，Shenyang Normal University，Shenyang 110034，Liaoning，China)

Using the research method of questionnaire，expert interview，literature and etc，this paper investigated position demand of preschool physical education teachers in Liaoning province.It aimed to discuss the necessity and feasibility of preschool physical education teachers position in China.The results show that:(1)preschool physical education teachers have become new increase point of social demand，with national input for preschool education increasing;(2)the phenomenon of preschool physical education‘precocity’and‘specialization’，w ill initiate innovation of preschool physical education teacher training pattern;(3)physical education major will cooperate with preschool education in Normal universities，and build training platform for preschool physical education teachers.

preschool physical education teacher;social demand;specialization;increase point

G807.4

A

1004－0560(2012)02－0090－04

2012-01-27;

2012-02-12

遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題(JG09DB186)。

鄒 師(1953－)，男，教授，主要研究方向?yàn)閰^(qū)域體育發(fā)展戰(zhàn)略。

責(zé)任編輯:郭長(zhǎng)壽

?體育教育訓(xùn)練學(xué)