公安院校本科警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)研究

蘇 娜

(中國人民公安大學(xué)公安管理系，北京100038)

公安院校本科警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)研究

蘇 娜

(中國人民公安大學(xué)公安管理系，北京100038)

創(chuàng)建警務(wù)保障專業(yè)，對滿足公安保障工作需求有著重要意義。從警務(wù)保障實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，科學(xué)定位警務(wù)保障專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并探求警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)之路徑:構(gòu)建課程體系，加緊編寫教材;強(qiáng)化“訓(xùn)學(xué)研”一體化教育模式，創(chuàng)新教學(xué)方法;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造合理學(xué)術(shù)梯隊(duì);促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，力保學(xué)為所用。

警務(wù)保障專業(yè);專業(yè)建設(shè);公安教育

強(qiáng)有力的警務(wù)保障是公安機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和履行職責(zé)必不可少的重要前提和基礎(chǔ)，保障出戰(zhàn)斗力。警務(wù)保障是綜合性大保障。既包括公安經(jīng)費(fèi)保障和公安裝備保障，又包括警察人力資源保障、法制保障、政策保障及信息技術(shù)保障。保障不僅是某一個方面的工作，而是貫穿于警務(wù)活動全過程的、持續(xù)不斷的工作。目前，公安機(jī)關(guān)警務(wù)保障部門急需專業(yè)人才，緊缺既了解公安工作一般業(yè)務(wù)，又掌握裝財、基建、后勤管理專業(yè)理論和技能的專門人才。為充分發(fā)揮公安院校在培養(yǎng)具有專門知識和技能的公安工作人員上的作用，中國人民公安大學(xué)將警務(wù)保障作為一個新專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，這既是公安工作發(fā)展的需要，也是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。我們要樹立大保障觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識，全面貫徹落實(shí)“二十公”的會議精神，使公安機(jī)關(guān)更好地發(fā)揮其執(zhí)法、管理和服務(wù)的職能，更好地肩負(fù)起鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國家長治久安、保障人民安居樂業(yè)的重大政治和社會責(zé)任。

一 創(chuàng)建警務(wù)保障專業(yè)，滿足公安保障工作需求

保障出戰(zhàn)斗力，強(qiáng)有力的警務(wù)保障是公安機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和履行職責(zé)的重要前提和基礎(chǔ)條件。目前公安機(jī)關(guān)警務(wù)保障部門急需專業(yè)人才，尤其緊缺既了解公安工作的一般業(yè)務(wù)，又掌握裝財、基建、后勤管理等專業(yè)理論和技能的專門人才。中國人民公安大學(xué)公安管理系曾于2010年暑假成立“警務(wù)保障學(xué)科建設(shè)調(diào)研組”，對廣州市公安局進(jìn)行走訪、調(diào)研和問卷調(diào)查。調(diào)查了解到:(1)實(shí)戰(zhàn)部門對警務(wù)保障專業(yè)人才的需求十分迫切。廣州市局民警總數(shù)在3萬左右，市局裝財部門的民警只有150人左右。專業(yè)基本是以財務(wù)、會計居多，計算機(jī)、建筑等也有，但沒有一個人專門的系統(tǒng)的學(xué)過警務(wù)保障相關(guān)知識，人才缺口相當(dāng)大。(2)警務(wù)保障部門崗位非常重要，對人員的專業(yè)素養(yǎng)要求非常高，警務(wù)保障不僅僅包括財務(wù)，以廣州市公安局裝財處為例，下設(shè)十個科室:國資科、建審科、基建科、裝備科、政工辦、秘書科、據(jù)點(diǎn)科、財務(wù)一科、財務(wù)二科、財務(wù)三科等。警務(wù)保障部門工作內(nèi)容的技術(shù)性、專業(yè)性和復(fù)雜性，要求專門人才除了應(yīng)了解公安一般業(yè)務(wù)，還需具備以上業(yè)務(wù)部門所需的多種專業(yè)理論和技能。

公安院校作為培養(yǎng)高層次公安工作者的主要承擔(dān)者，其專業(yè)設(shè)置應(yīng)適合公安工作需要，特別要盡可能貼近公安實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)公安部門急需的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。為培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平，滿足實(shí)戰(zhàn)部門需要的警務(wù)保障專門人才，中國人民公安大學(xué)率先于2010年設(shè)置了公安管理學(xué)警務(wù)保障專業(yè)(方向)，該專業(yè)以培養(yǎng)警務(wù)保障專業(yè)人才為目標(biāo)，學(xué)生既要熟悉公安業(yè)務(wù)，又能在公安保障部門從事裝備財務(wù)、基建管理、后勤管理等保障工作。

二 科學(xué)定位警務(wù)保障專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，對專業(yè)建設(shè)有著重要的指導(dǎo)作用。鑒于公安工作的特殊性以及警務(wù)保障專業(yè)的復(fù)雜性，公安院校警務(wù)保障專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)是掌握專業(yè)技術(shù)，精通公安業(yè)務(wù)，熟悉法律法規(guī)的專門人才，強(qiáng)調(diào)技術(shù)、業(yè)務(wù)、法律并重?；诖?，確定該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有正確堅定的政治方向，嚴(yán)格的組織觀念，良好的職業(yè)道德，既熟悉公安工作的一般業(yè)務(wù)，又掌握裝財、基建、后勤管理等專業(yè)理論和技能，熟悉公安工作方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，能勝任各級公安機(jī)關(guān)保障部門的高素質(zhì)、應(yīng)用型技術(shù)管理警察。

與上述培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，制定警務(wù)保障專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格:具有良好的科學(xué)素質(zhì)，人文知識，文化修養(yǎng)，審美情趣，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀;具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，承受能力，溝通和交往能力，擁護(hù)、執(zhí)行黨的方針、政策，忠于祖國、忠于黨、忠于人民、忠于法律;有扎實(shí)的警務(wù)保障專業(yè)所需理論、實(shí)踐，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一定創(chuàng)新意識、合作意識;掌握公安財務(wù)管理、公安裝備管理、公安后勤管理、公安資產(chǎn)管理和基建管理等專業(yè)理論和技能;有良好的自學(xué)能力、獲取信息的能力，具備一定的語言文字表達(dá)能力，英語聽、說、讀、寫、譯流利，能正確、規(guī)范表達(dá)自然和社會科學(xué)知識，并撰寫科技論文;切實(shí)掌握警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能，身體素質(zhì)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

三 公安院校本科警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)之路徑探討

1．構(gòu)建課程體系，加緊編寫教材

(1)構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。專業(yè)的人才培養(yǎng)功能是以課程為依托實(shí)現(xiàn)的，專業(yè)在某種程度上可以理解為課程的組合形式，即課程是構(gòu)成專業(yè)的要素，課程支撐著專業(yè)，同時基于社會需求，根據(jù)對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求來編制課程［1］。由此可見，科學(xué)、合理的課程體系構(gòu)建是警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)的核心，它對培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的合格警察尤為關(guān)鍵。作為新建的專業(yè)方向，警務(wù)保障課程建設(shè)的思路是:確立方向，明確目標(biāo)，分級建設(shè)，擇重支持。課程建設(shè)的堅持三個基本原則:“以學(xué)生為本”的原則;課程體系整體優(yōu)化的原則;知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則。鑒于公安工作特殊性，人才培養(yǎng)需要考慮到公安部門長遠(yuǎn)之需，將傳統(tǒng)的對口培養(yǎng)調(diào)整為適應(yīng)性培養(yǎng)，建立以學(xué)科為核心的教學(xué)模式［2］。

根據(jù)以上課程構(gòu)建原則，本科警務(wù)保障專業(yè)課程結(jié)構(gòu)主要由三大部分組成:通識課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課。通識課程與地方院校的相關(guān)課程類似，它是整個本科教育的基礎(chǔ)，包括思想政治理論課、大學(xué)英語、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、社會學(xué)、邏輯學(xué)等?；A(chǔ)課程包括公安基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程模塊遵循“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”人才培養(yǎng)的要求，公安基礎(chǔ)課包括公安派出所工作、刑事案件偵查、公安群眾工作、公安情報工作等課程，強(qiáng)調(diào)本科生具備從事公安主要業(yè)務(wù)工作基本的基礎(chǔ)知識和技能。專業(yè)基礎(chǔ)課包括會計基礎(chǔ)、初級會計電算化、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德三門課，使學(xué)生在校期間獲取會計從業(yè)資格證書，畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)公安裝財部門的工作內(nèi)容。專業(yè)課程由專業(yè)必修課、專業(yè)選修課組成。專業(yè)必修課開設(shè)課程有公安財務(wù)管理、公安裝備管理、公安后勤管理、公安資產(chǎn)管理和公安基建管理等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識和技能;專業(yè)選修課開設(shè)公安政府采購管理、公安審計、公安財務(wù)電信化系統(tǒng)、公安經(jīng)費(fèi)預(yù)算與決算、應(yīng)急警務(wù)保障、警務(wù)保障實(shí)務(wù)、公安應(yīng)急管理、警用裝備性能與應(yīng)用等課程，旨在適應(yīng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)的要求。警務(wù)保障專業(yè)課程體系總框架如圖1所示。

圖1 警務(wù)保障專業(yè)課程體系總體框架

(2)積極編寫相關(guān)教材。自2000年起，公安大學(xué)公安管理系就先后為公安管理專業(yè)的本科生開設(shè)了《公安裝備與財務(wù)管理》、《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《公安機(jī)關(guān)事務(wù)管理》和《公安應(yīng)急保障》等課程。2002年出版了警務(wù)保障領(lǐng)域的第一本教材《公安裝備與財務(wù)管理》。近年來，公安管理系承擔(dān)并完成了《公安機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)支出現(xiàn)狀與監(jiān)管研究》、《縣級公安機(jī)關(guān)裝備現(xiàn)狀與配備標(biāo)準(zhǔn)研究》、《應(yīng)急狀態(tài)下公安后勤保障研究》、《警務(wù)保障發(fā)展戰(zhàn)略》、《現(xiàn)代警務(wù)保障研究》、《公安經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)研究》等科研課題，出版或發(fā)表了相關(guān)的著作和論文。通過多年的努力所積累的這些教學(xué)和科研成果，為警務(wù)保障專業(yè)教材的編寫打下了良好的基礎(chǔ)和開端。下一階段，要從警務(wù)保障部門的實(shí)戰(zhàn)需求出發(fā)，編寫適用于培養(yǎng)公安機(jī)關(guān)警務(wù)保障急需人才要求的教材，形成覆蓋警務(wù)保障各崗位的教材體系。十五門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教材編寫時間緊、任務(wù)重，編寫教材和出版需要學(xué)校給予人、財、物等相關(guān)方面的保障和支持。

2．強(qiáng)化“訓(xùn)學(xué)研”一體化，創(chuàng)新教學(xué)方法

(1)強(qiáng)化“訓(xùn)學(xué)研”一體化教育模式?！坝?xùn)學(xué)研”一體化的教育模式旨在將教學(xué)、科研和公安實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，以教學(xué)為中心，科研為基礎(chǔ)，服務(wù)實(shí)戰(zhàn)為落腳點(diǎn)。其總體思路是:將公安一線的實(shí)踐作為學(xué)校教學(xué)的課堂和科研的課題來源，強(qiáng)調(diào)科研為公安實(shí)戰(zhàn)服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，形成課堂教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、課題研究相互融合、相互滲透、相互銜接的教學(xué)模式。公安教育具有鮮明的職業(yè)性，警務(wù)保障專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此將教學(xué)、科研、公安實(shí)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合的“訓(xùn)學(xué)研”一體化教育模式，是警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)的重要途徑，能有力保證教育質(zhì)量和人才質(zhì)量。

(2)創(chuàng)新警務(wù)保障專業(yè)教學(xué)方法。警務(wù)保障專業(yè)主要為公安部門培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型、管理型人才，而非理論研究型、學(xué)術(shù)型人才，因此，專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊貼公安實(shí)戰(zhàn)，努力保持理論教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)同步;強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生十大能力:公安財務(wù)的預(yù)算計劃能力、謀劃決策能力、實(shí)施控制能力、統(tǒng)計分析能力;公安裝備研發(fā)、配備、使用、維護(hù)、保養(yǎng)、報廢的全壽命管理能力;建筑工程立項(xiàng)、招標(biāo)、施工、驗(yàn)收、審核管理能力;公安應(yīng)急預(yù)案編制和演練、應(yīng)急保障組織和協(xié)調(diào)能力;物業(yè)、保衛(wèi)、后勤服務(wù)的管理能力;政府采購管理能力;固定資產(chǎn)管理能力。由于警務(wù)保障工作的專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)時，應(yīng)到警務(wù)保障部門各崗位見習(xí)、實(shí)習(xí)，也可考慮“階段實(shí)習(xí)”模式，即在理論學(xué)習(xí)過程中穿插實(shí)習(xí)，以保證學(xué)生及時將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并且有利于學(xué)生在第一時間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，避免了大四實(shí)習(xí)時的匆忙與應(yīng)付，提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)形式上，應(yīng)盡量采取靈活多樣的教學(xué)形式，如多媒體課件教學(xué)、案例教學(xué)、影視教學(xué)等，并增加課堂討論、練習(xí)、自學(xué)的比重，充分調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。在此需要指出的是，“公安財務(wù)信息化管理”和“初級會計電算化”課程需要購買“財務(wù)系統(tǒng)軟件”，以確保教學(xué)效果，使學(xué)生具有實(shí)際操作的動手能力，本科畢業(yè)分到警務(wù)保障部門工作時，能快速承擔(dān)起警務(wù)保障部門的工作任務(wù)。

3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造合理學(xué)術(shù)梯隊(duì)

目前警務(wù)保障方向的專業(yè)教師緊缺，特別急缺具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財會、裝備、后勤管理方面的教師，現(xiàn)有師資隊(duì)伍存在業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，科研能力較低，結(jié)構(gòu)不均衡，隊(duì)伍欠穩(wěn)定等問題，制約著本科警務(wù)保障專業(yè)人才的培養(yǎng)。要構(gòu)建高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的警務(wù)保障專業(yè)教師群，是警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)的重中之重，主要途徑如下:

(1)穩(wěn)定和培養(yǎng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有的師資隊(duì)伍主要包括現(xiàn)有的專職教師，其中不乏學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年能手，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要重點(diǎn)加強(qiáng)對這一層次師資的培養(yǎng)，使之成為專業(yè)建設(shè)的智力保障和人才儲備。系統(tǒng)的培訓(xùn)和深入到警務(wù)保障實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉是促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)用一致的重要途徑。應(yīng)以提高和充實(shí)教師的專業(yè)知識、實(shí)戰(zhàn)技能知識為主，全面提升教學(xué)、科研能力，多渠道、多層次組織不同形式和內(nèi)容的師資培訓(xùn);學(xué)校也可以定期安排一些警務(wù)保障專業(yè)教師到警務(wù)保障實(shí)戰(zhàn)部門下派鍛煉，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)習(xí)和總結(jié)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既提升了師資水平，也促進(jìn)教學(xué)、科研、服務(wù)的相互融合、共同提高。

(2)多渠道引進(jìn)、聘用教師。目前警務(wù)保障專業(yè)緊缺的經(jīng)驗(yàn)豐富的財會、裝備、后勤管理方面的教師，短時期內(nèi)又無法全部吸收到所需人才成為專職教師，因此，可以靈活聘用方式，一方面，繼續(xù)通過各種渠道和方式，吸收引進(jìn)急需的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，甚至學(xué)科帶頭人，以外推內(nèi)，以新促老，以老帶新，促進(jìn)師資隊(duì)伍的發(fā)展優(yōu)化;另一方面，可以短期聘用其他普通院校的相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家、學(xué)者和教師，組織他們來校給學(xué)生講授專業(yè)知識，確保學(xué)生掌握領(lǐng)域內(nèi)的前沿知識信息;最后，可以從公安一線選調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)好、理論素養(yǎng)高的干警，承擔(dān)專業(yè)課、實(shí)踐課、技能課等公安業(yè)務(wù)課程教學(xué)，確保學(xué)生警察意識的養(yǎng)成、特別是警務(wù)保障實(shí)戰(zhàn)技能的提高。

(3)著力培育學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人是學(xué)校在某學(xué)科教學(xué)、科研水平的標(biāo)志，也是專業(yè)建設(shè)不可或缺的重要一環(huán)。應(yīng)綜合考慮教學(xué)能力、科研能力、學(xué)歷水平、師德水準(zhǔn)等，篩選高素質(zhì)學(xué)科帶頭人，并采取有力措施，創(chuàng)造良好成長環(huán)境，如優(yōu)先送培，優(yōu)先參加學(xué)術(shù)會議等。要結(jié)合警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)，激發(fā)其承擔(dān)科研創(chuàng)新，參與專業(yè)改造、教學(xué)改革等工作;同時，要實(shí)行政策傾斜，在保證經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，注重“事業(yè)留人，感情留人”，培養(yǎng)他們熱愛公安教育、獻(xiàn)身公安事業(yè)的信念，使之能安心開展教學(xué)、科研工作，并建立合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

4．促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，力保學(xué)為所用

學(xué)生選擇公安院校，選擇警務(wù)保障專業(yè)，最初的也是最主要的目的就是為了畢業(yè)后能夠進(jìn)入公安部門從事警務(wù)保障方面的工作。評判警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)的成功與否，最終仍然是需要它的“使用者”即警務(wù)保障部門來評價，那么其前提必須確保警務(wù)保障專業(yè)的學(xué)生，能夠在學(xué)有所成之后學(xué)有所用。搞好入警銜接，建立和《公務(wù)員法》相適應(yīng)的入警長效機(jī)制，是唯一的、也是最根本的途徑?！豆珓?wù)員法》第23條和第31條的規(guī)定，由公安院校主管部門和“省級以上公務(wù)員主管部門”加強(qiáng)協(xié)商，共同出臺公安院校畢業(yè)生入警的制度及政策。針對警察這一特殊的公務(wù)員職位，在公務(wù)員一般性條件外，另行規(guī)定“擬任職位所要求的資格條件”，將警察公務(wù)員職位所要求的資格條件具體化，和政府一般公務(wù)員職位區(qū)別開來;并且“簡化程序或者采用其他測評辦法”進(jìn)行警察招錄工作。將這種政策或制度在全國推行，切實(shí)建立起一套和《公務(wù)員法》相適應(yīng)的入警長效機(jī)制，避免各地政府在公安院校畢業(yè)生入警問題上執(zhí)行《公務(wù)員法》標(biāo)準(zhǔn)不一，或任意曲解《公務(wù)員法》，隨意設(shè)置條件，各自為政的局面，為公安院校畢業(yè)生入警掃清障礙，為我國公安教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展解除后顧之憂。需要強(qiáng)調(diào)的是，警務(wù)保障專業(yè)作為新設(shè)置的專業(yè)，本科學(xué)生畢業(yè)前一年，需要學(xué)校協(xié)調(diào)地方省公安廳政治部，將警務(wù)保障方向畢業(yè)生納入招錄計劃，確保對口分配，用人所長。

四 結(jié) 語

警務(wù)保障專業(yè)是研究及實(shí)踐應(yīng)用的一門專業(yè)，它綜合了管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等諸多學(xué)科知識，培養(yǎng)從事警務(wù)保障工作的技術(shù)型與管理型兼?zhèn)涞母呒墝I(yè)人才。從知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)看，警務(wù)保障專業(yè)與其他專業(yè)在性質(zhì)、特點(diǎn)、地位、研究內(nèi)容、手段和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等方面有很大的區(qū)別，不能相互替代，具有很強(qiáng)的公安特色。警務(wù)保障專業(yè)設(shè)置，不能照搬其他院校的學(xué)科體系和專業(yè)設(shè)置，而應(yīng)根據(jù)警務(wù)保障工作自身特點(diǎn)和需求，吸取公安院校有關(guān)學(xué)科體系和專業(yè)設(shè)置的先進(jìn)做法，建立符合我國警務(wù)保障工作實(shí)際需要的專業(yè)體系，充分體現(xiàn)公安專業(yè)特色優(yōu)勢，促進(jìn)公安教育事業(yè)的快速、穩(wěn)定發(fā)展，為培養(yǎng)警務(wù)保障實(shí)戰(zhàn)人才服務(wù)。

警務(wù)保障專業(yè)建設(shè)已經(jīng)揚(yáng)帆起航，學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等一系列的工作也已經(jīng)在緊鑼密鼓中緊張而有序的進(jìn)行，警務(wù)保障學(xué)歷教育任重而道遠(yuǎn)，相信在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級警務(wù)保障部門的支持下，在相關(guān)教師們的辛勤耕耘下，我們公安大學(xué)必將培養(yǎng)出一批批合格的警務(wù)保障專業(yè)人才，為全面提升公安機(jī)關(guān)的保障力做出貢獻(xiàn)。

［1］劉海燕，曾曉紅．學(xué)科與專業(yè)、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)關(guān)系辨析［J］．高等教育研究學(xué)報，2007(12)．

［2］張 亮．公安院校計算機(jī)犯罪偵查專業(yè)課程體系研究［J］．東南大學(xué)學(xué)報(高教研究)，2007(2)．

［3］吳躍章．“戰(zhàn)學(xué)研”教育模式的探索與實(shí)施［J］．中國大學(xué)教學(xué)，2007(3)．

［4］王 光，魏永忠．警察職業(yè)化教育訓(xùn)練［M］．北京:中國人民公安大學(xué)出版社，2010．

G642

A

1674－5884(2012)05－0108－03

2012－03－15

中國人民公安大學(xué)校級課題“警務(wù)保障學(xué)科建設(shè)研究”(YJ11043)

蘇 娜(1981－)，女，江蘇鹽城人，講師，管理學(xué)博士，主要從事公安教育訓(xùn)練研究。

(責(zé)任編校 楊鳳娥)