高校學(xué)生違章用電的博弈分析與對(duì)策研究

趙清斌，紀(jì)漢霖

(上海理工大學(xué)管理學(xué)院，上海200093)

高校學(xué)生違章用電的博弈分析與對(duì)策研究

趙清斌，紀(jì)漢霖

(上海理工大學(xué)管理學(xué)院，上海200093)

近年來，高校學(xué)生宿舍違章用電現(xiàn)象屢見不鮮，引發(fā)了不少的校園安全事故，雖然學(xué)校明令禁止，但違章現(xiàn)象仍屢禁不止。如何杜絕和減少違章用電現(xiàn)象，確保安全用電一直以來是高校安全管理中一個(gè)難題。通過博弈論的概念和方法，構(gòu)建了學(xué)生與學(xué)校及學(xué)生與學(xué)生之間等博弈模型，在對(duì)博弈模型的分析中得出該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并進(jìn)一步總結(jié)和提出了可行的應(yīng)對(duì)對(duì)策與建議。通過對(duì)此問題的研究和分析，從而舉一反三可為存在于現(xiàn)實(shí)生活中的若干類似問題提供解決思路。

高校管理;博弈模型;違章用電;混合策略納什均衡;支付函數(shù)

高校學(xué)生公寓是大學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、生活和課外活動(dòng)的綜合性場(chǎng)所，在校期間，大學(xué)生有相當(dāng)一部分時(shí)間是在宿舍里度過的。同時(shí)學(xué)生公寓是高校人群最為密集的場(chǎng)所之一，一旦發(fā)生火災(zāi)，容易造成眾多人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失。近些年來，大學(xué)生公寓起火事件屢見不鮮，已引起高校和社會(huì)的普遍重視。學(xué)生公寓安全管理事關(guān)學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)生公寓安全狀況關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，也關(guān)系到我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展。在大學(xué)生與高校的這個(gè)博弈中，如果高校的管理者能夠清醒地認(rèn)識(shí)到并運(yùn)用博弈思想，進(jìn)而采用相應(yīng)的對(duì)策，加強(qiáng)高校消防安全與學(xué)生安全用電管理，從而最大降低火災(zāi)發(fā)生概率減少生命財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)高校的發(fā)展和相應(yīng)矛盾的解決，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

一 高校學(xué)生違章用電現(xiàn)狀與相關(guān)研究綜述

(一)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生在宿舍內(nèi)違章用電而引發(fā)的火災(zāi)是目前高校校園存在的主要安全隱患之一［1］，當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍防火安全管理是高校管理者面臨的一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。近年來校園安全事件屢有發(fā)生，2011年1月4日，武漢語言文化職院14棟4樓發(fā)生火災(zāi)，消防人員及時(shí)疏散被困師生，未造成人員傷亡。2010年11月19日上午，江漢大學(xué)張灣學(xué)生公寓發(fā)生火災(zāi)，所幸大火被及時(shí)撲滅，無人員傷亡。2009年3月16日上午，中央美院南湖公園內(nèi)的學(xué)生宿舍發(fā)生大火，兩層樓的學(xué)生簡(jiǎn)易宿舍起火，經(jīng)過40分鐘大火才被消防員撲滅;2008年11月14日，上海商學(xué)院中山西路校區(qū)女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，4名女生慌不擇路從6樓陽臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡;2008年12月7日，南京人口管理干部學(xué)院女生宿舍801房間突然失火;同日下午南京江寧大學(xué)城的金陵科技學(xué)院一間男生宿舍又發(fā)生火災(zāi);2003年2月19日，武漢大學(xué)測(cè)繪校區(qū)學(xué)生公寓4號(hào)樓發(fā)生火災(zāi)，殃及30多間寢室，直接經(jīng)濟(jì)損失約10萬元;2001年12月17日，四川大學(xué)一研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，寢室內(nèi)所有物品全部焚毀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)［2］，自2000年以來，全國(guó)高校共發(fā)生火災(zāi)3700余起，48人死亡，79人受傷。

出了事故就嚴(yán)查，不出事故就不查，這是“亡羊補(bǔ)牢”式思維。表面看來，嚴(yán)肅查處收繳違規(guī)用電設(shè)備能做到“消除火災(zāi)隱患”的目的，但實(shí)際并非如此，大學(xué)校園里違章用電屢禁不絕的事實(shí)告訴我們，這樣一場(chǎng)收繳行動(dòng)只能治標(biāo)，不能治本，隨著時(shí)間的推移很快就會(huì)回歸故態(tài)。

大學(xué)生在公寓宿舍內(nèi)違章用電是普遍現(xiàn)象。大學(xué)生在宿舍內(nèi)使用劣質(zhì)電器和大功率電器，包括劣質(zhì)應(yīng)急燈、充電器、電吹風(fēng)、電熱杯、電水壺、熱得快、電褥子等器具。絕大多數(shù)大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入，貪圖便宜購買劣質(zhì)電器在宿舍使用，還有的不愿到開水房打水，為了圖方便，就在宿舍使用“熱得快”等大功率電器，而且經(jīng)常有時(shí)幾人同時(shí)使用，使電線超負(fù)荷，很容易造成短路引起火情。相當(dāng)一部分學(xué)生并不把消防安全當(dāng)回事，存在僥幸心理，總以為火燒不到自己頭上。

(二)相關(guān)研究綜述

目前理論界對(duì)高校學(xué)生安全用電和火災(zāi)防范管理方面的研究多是從比較歸納、案例分析與經(jīng)驗(yàn)研究等方面對(duì)這一問題的探討，包括對(duì)這一問題的現(xiàn)狀、原因、管理對(duì)策的研究與分析等。在現(xiàn)狀與原因研究方面，譚俊、劉麗艷(2009)［3］通過對(duì)當(dāng)前高等院校消防安全管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、探討，力求總結(jié)出杜絕高?；馂?zāi)的決策和措施;鄭靜、王啟海(2007)［4］認(rèn)為，高校的飛速發(fā)展，導(dǎo)致消防工作嚴(yán)重滯后，學(xué)生增加，管理不到位，制度不健全，設(shè)施老化等問題嚴(yán)重影響著高校學(xué)生公寓的消防安全。關(guān)于管理對(duì)策的研究，郭曉梅、孫悅、付庚(2008)［5］指出高校要通過加強(qiáng)消防宣傳教育，完善校內(nèi)消防器材設(shè)施等來開展消防工作;許益鋒(2004)［6］對(duì)新時(shí)期學(xué)生公寓管理的理論與實(shí)踐進(jìn)行探索，提出一些思路，指出學(xué)生公寓管理部門要完善規(guī)章制度，健全組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任追究制度，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)決杜絕違章用電，特別是學(xué)生公寓內(nèi)的違章用電問題。值得一提的是，許多學(xué)者都提出讓學(xué)生參與管理的對(duì)策來解決這一問題。Astin(1984，1999)［7］在理順學(xué)生發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提出并詳細(xì)闡述了高等教育中有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生參與理論，并探討了這一理論對(duì)實(shí)踐和理論的影響與意義。劉恬(2003)［8］研究了歐美發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生參與學(xué)校管理的實(shí)踐，得到的結(jié)論是學(xué)生參與學(xué)校管理有利于提高學(xué)校的管理效能，有利于保護(hù)學(xué)生利益;陳唯(2011)［9］以我國(guó)高等教育立法現(xiàn)狀為背景，分析了我國(guó)學(xué)生參與高校事務(wù)管理的可行性、針對(duì)性及有效性，指出必須抓緊對(duì)學(xué)生參與高校管理的制度化建設(shè)，完整學(xué)生參與制度的立法層面，補(bǔ)充、更新高校學(xué)生新生權(quán)利和高校義務(wù)，完善學(xué)生自治團(tuán)體功能以及疏通學(xué)生權(quán)利救濟(jì)渠道。當(dāng)然高校的安全用電管理也屬于高校管理的一部分，學(xué)生的參與更有利于學(xué)校管理目標(biāo)的達(dá)成。侯蔚、姚春雷(2006)［10］認(rèn)為我國(guó)高校在學(xué)生管理工作中存在各種現(xiàn)實(shí)問題，究其根源，是因?yàn)樵谟^念上和方法上，采用的是一種管治的模式，而這種模式弊端重重。為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的科學(xué)化、高效化，高校學(xué)生管理工作必須轉(zhuǎn)變理念，走學(xué)校與學(xué)生互動(dòng)發(fā)展，從而達(dá)到學(xué)校善治的道路。楊玲(2011)［2］主要從大學(xué)生方面分析研究高校學(xué)生公寓防火安全管理，提出建立學(xué)生參與式高校學(xué)生公寓防火安全管理體制，通過建立公開競(jìng)聘學(xué)生防火安全管理員制度、學(xué)生民主參與管理發(fā)揮干部橋梁紐帶作用、建立宿舍管理制度以及成立學(xué)生自管會(huì)等途徑，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使大學(xué)生參與到高校學(xué)生公寓防火安全管理中來，以期減少高校學(xué)生公寓火災(zāi)事故，提高高校學(xué)生公寓的安全系數(shù)。

自1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予三位博弈論專家后，博弈論成為當(dāng)今理論與應(yīng)用界研究的熱點(diǎn)。博弈論作為一種研究方法，不僅廣泛、成功地應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)中，而且在當(dāng)前的學(xué)校管理中也具有相當(dāng)大的應(yīng)用價(jià)值［11］。博弈論［12］(game theory)是研究決策主體的行為發(fā)生直接相互作用時(shí)候的決策以及這種決策的均衡問題的。一個(gè)博弈模型要具備的基本要素有:(1)參與人;(2)行動(dòng)或策略;(3)效用支付函數(shù)［12］。均衡解是指所有參與人的最優(yōu)策略或行動(dòng)的組合，也稱為博弈的解。

林勇娟、倪水雄(2004)［11］以自己管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生學(xué)費(fèi)收取、宿舍管理、違紀(jì)處理、素質(zhì)教育、綜合評(píng)價(jià)等大學(xué)生管理工作方面的博弈思想進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。朱峰、劉洪松(2011)［13］以構(gòu)建和諧宿舍和宿舍文化為研究目的，以大學(xué)生宿舍為研究對(duì)象，分析大學(xué)生宿舍里存在的問題，建立了簡(jiǎn)單的宿舍博弈模型進(jìn)行分析。此外李宏偉(2011)［14］以供電局部門和用電客戶為研究對(duì)象，分析了目前用電監(jiān)管方面存在的問題，并從客戶用電遵從度的角度對(duì)違約、違法用電產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討，同時(shí)運(yùn)用博弈論中尋求納什均衡的方法對(duì)用電檢查與客戶用電遵從度的關(guān)系進(jìn)行了分析，對(duì)各種情況下雙方的最優(yōu)策略進(jìn)行比較，結(jié)果表明:供電部門應(yīng)加強(qiáng)用電檢查，提高客戶用電遵從度。

我們發(fā)現(xiàn)已有一些學(xué)者認(rèn)識(shí)到博弈思想在高校管理中的運(yùn)用，有些學(xué)者已運(yùn)用博弈方法對(duì)某些高校問題進(jìn)行分析，但這些研究只是對(duì)博弈思想進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單論述或者對(duì)高校學(xué)生個(gè)別問題進(jìn)行簡(jiǎn)單博弈分析，高校管理方面的相關(guān)博弈研究還比較少，也不深入，不過已有的這些研究給我們提供了一個(gè)研究相關(guān)問題的新的視角，對(duì)未來開展更多相關(guān)研究有一個(gè)方法上的借鑒作用，目前還沒有運(yùn)用博弈論對(duì)高校中學(xué)生違章用電問題進(jìn)行具體分析的相關(guān)文獻(xiàn)，這也是本文研究的意義所在。

本文試通過構(gòu)建多個(gè)相關(guān)博弈模型來具體分析大學(xué)生違章用電與學(xué)校監(jiān)管的行為機(jī)理，并據(jù)此提出一些可行的解決對(duì)策。

二 違章用電的博弈分析

(一)學(xué)生—學(xué)?；灸Ｐ?/h3>

1．模型的假設(shè)條件①若無特別說明，這里的部分相關(guān)假設(shè)也適用于后面的模型。

(1)博弈的參與人:學(xué)校和全體學(xué)生。為使分析簡(jiǎn)便，假設(shè)學(xué)生的類型相同，且參與人之間沒有私人信息，可以將全體學(xué)生看作一個(gè)參與人。學(xué)生的策略集合為“安全、違章”，學(xué)校的策略集合為“嚴(yán)格監(jiān)管、放任”。

(2)學(xué)生與學(xué)校均為不完全理性經(jīng)濟(jì)人，二者都追求自身效用的最大化。

(3)假設(shè)學(xué)生和學(xué)校的策略決策均由雙方獨(dú)立做出，一方在作出選擇時(shí)，并不知道對(duì)方的選擇，同時(shí)兩局中人在不同情況下對(duì)各自的收益是清楚的。博弈參與者同時(shí)選擇或者雖非同時(shí)但是后行動(dòng)者并不知道前行動(dòng)者采取了什么具體行動(dòng)。即假設(shè)學(xué)生和學(xué)校之間的博弈是靜態(tài)博弈。

(4)在嚴(yán)格監(jiān)管加強(qiáng)檢查的情況下，監(jiān)管部門肯定可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否遵從用電規(guī)章，在放任的情況下學(xué)校則無法獲知學(xué)生用電遵從情況或獲得虛假信息。

2．支付函數(shù)及模型建立

假設(shè)學(xué)生安全用電收益為0;違章用電因?yàn)橛秒姺奖愣@得s的收益;但同時(shí)要承擔(dān)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)為rf1，這里r為事故給學(xué)生造成損失大小;這里在學(xué)生違章用電的情況下當(dāng)學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管時(shí)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率設(shè)為f1，當(dāng)學(xué)校放任時(shí)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)概率設(shè)為f2，且f1＜f2，在學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管情況下，違章用電會(huì)被發(fā)現(xiàn)，并會(huì)受到處罰g，g＞＞s，學(xué)校在嚴(yán)格監(jiān)管的情況下需要成本c，嚴(yán)格時(shí)會(huì)有tf1的事故風(fēng)險(xiǎn)損失，放任時(shí)如學(xué)生違章用電則學(xué)校會(huì)有tf2的事故風(fēng)險(xiǎn)損失，t為事故對(duì)學(xué)校造成的損失，校風(fēng)及學(xué)校聲譽(yù)損失為 h，s，r，f1，2，g，c，t，h 均為大于零的正數(shù)。

在此博弈過程中，假設(shè)學(xué)生和學(xué)校的策略決策均由雙方獨(dú)立做出，一方在作出選擇時(shí)，并不知道對(duì)方的選擇，同時(shí)兩局中人在不同情況下對(duì)各自的收益是清楚的，在上述條件下，將學(xué)生與學(xué)校作為完全信息靜態(tài)博弈來考察，二者的博弈矩陣見表1所示。

表1 學(xué)生與學(xué)校的博弈矩陣

這里假設(shè) s－ rf－ g ＜ 0，s－ rf1，2＞ 0，f1＜ f2，tf2+h ＞tf1+c。

注:表中左邊表示學(xué)生收益，右邊表示學(xué)校收益。

3．純策略納什均衡分析

從上表的博弈矩陣分析可知，當(dāng)學(xué)校選擇嚴(yán)格時(shí)，學(xué)生會(huì)選擇安全用電，而當(dāng)學(xué)校選擇放任時(shí)，學(xué)生會(huì)選擇違章用電;當(dāng)學(xué)生選擇安全用電時(shí)，學(xué)校會(huì)選擇放任，當(dāng)學(xué)生選擇違章用電時(shí)，學(xué)校會(huì)選擇監(jiān)管嚴(yán)格。因此上述博弈不存在純策略均衡。即雙方之間任何一種策略組合都不是唯一確定的穩(wěn)定均衡結(jié)果。

4．混合策略納什均衡

(1)設(shè)學(xué)生違章用電概率為p，學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管概率為q，則

學(xué)生期望支付是:

學(xué)校期望支付:

(二)有監(jiān)管部門的違章用電博弈模型

以上模型是簡(jiǎn)化模型，比較適用于規(guī)模比較小的高校，但更多的情況下，學(xué)校設(shè)有專門的監(jiān)管部門，違章現(xiàn)象的檢查與處罰由監(jiān)管部門代理執(zhí)行。下面通過建立學(xué)生—監(jiān)管部門，監(jiān)管部門—學(xué)校的博弈模型來進(jìn)一步分析違章用電現(xiàn)象。

1．學(xué)生—監(jiān)管部門的博弈

設(shè)學(xué)生違章的概率為p1，監(jiān)管部門監(jiān)管不力的概率為q1，規(guī)定以(安全，認(rèn)真)策略的凈收益為基礎(chǔ)，其他各策略的凈收益與之比較得出。設(shè)當(dāng)學(xué)生安全用電，監(jiān)管部門監(jiān)管不力時(shí)，學(xué)生收益為0，監(jiān)管部門因偷懶成功獲收益額外凈收益u;當(dāng)學(xué)生違章用電，監(jiān)管部門監(jiān)管不力時(shí)，學(xué)生凈收益為r，監(jiān)管部門因需承擔(dān)學(xué)生違章的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)其凈收益 －v;當(dāng)學(xué)生違章用電，監(jiān)管部門認(rèn)真監(jiān)管時(shí)，學(xué)生收益因違章被監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)損失s即凈收益－s，監(jiān)管部門凈收益為0。則可得到學(xué)生與監(jiān)管部門的具體博弈矩陣見表2。

表2 學(xué)生與監(jiān)管部門的博弈矩陣

u，v，r，s均大于 0。學(xué)生期望支付是:

E1=－sp1(1－q1)+rp1q1=－sp1+sp1q1+rp1q1，令得

監(jiān)管部門期望支付是:

E2=u(1－p1)q1－vp1q1=uq1－up1q1－vp1q1，

由上式可以看出:學(xué)生違章概率p1與監(jiān)管部門偷懶凈收益u正相關(guān)，與學(xué)校對(duì)監(jiān)管部門偷懶的懲罰v負(fù)相關(guān)。

2．學(xué)?！O(jiān)管部門的博弈

設(shè)學(xué)校監(jiān)督檢查的概率為p2，監(jiān)管部門監(jiān)管不力的概率為q2，學(xué)校的監(jiān)督成本為c，監(jiān)管部門通過監(jiān)管獲得收益為w，監(jiān)管部門監(jiān)管不力被發(fā)現(xiàn)的懲罰為f，在監(jiān)管部門監(jiān)管不力情況下，學(xué)校不監(jiān)督時(shí)學(xué)校因需承擔(dān)安全事故風(fēng)險(xiǎn)和校風(fēng)下降而損失u，同時(shí)監(jiān)管部門因偷懶而獲得額外收益 v。

表3 學(xué)校與監(jiān)管部門的博弈矩陣

w，c，f，u，v均大于0。

學(xué)校的期望支付:

(三)學(xué)生—學(xué)生之間的博弈模型

通常學(xué)校對(duì)違章用電現(xiàn)象的懲罰不僅包括對(duì)學(xué)生本人進(jìn)行處罰，也還包括對(duì)與該學(xué)生同寢室的其他學(xué)生，例如對(duì)寢室通報(bào)批評(píng)，減少寢室星級(jí)評(píng)比中該寢室的分?jǐn)?shù)或星級(jí)，而這就自然牽涉到寢室其他學(xué)生的利益，例如可能導(dǎo)致失去優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比資格。因此在這種情況下，同寢室的學(xué)生之間也存在博弈。

假設(shè)學(xué)生甲和學(xué)生乙是同一寢室的，這里我們不考慮人際關(guān)系因素，只做純理性分析。學(xué)生甲和學(xué)生乙都有違章用電和安全用電的策略。假設(shè)學(xué)生安全用電收益為0;違章用電因?yàn)橛秒姺奖愣@得s的收益;但同時(shí)要承擔(dān)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)成本，設(shè)為f，在學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管的情況下，違章用電會(huì)被發(fā)現(xiàn)，并會(huì)受到處罰g，學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管的概率設(shè)為r，學(xué)校對(duì)寢室處罰時(shí)每個(gè)人所承擔(dān)處罰為h。具體博弈矩陣見表4。

表4 學(xué)生之間的博弈矩陣

模型分析:

當(dāng)s－f－rh－rg＞0時(shí)存在唯一的純戰(zhàn)略均衡:(違章，違章)。

當(dāng)s－f－rh－rg=0時(shí)存在兩個(gè)純戰(zhàn)略均衡，即(違章，違章)、(安全，安全)。

當(dāng)s－f－rh－rg＜0且s－rg＜0時(shí)存在唯一的純戰(zhàn)略均衡:(安全，安全)。

當(dāng)s－f－rh－rg＜0且s－rg≥0時(shí)存在兩個(gè)純戰(zhàn)略均衡，即(違章，違章)、(安全，安全)，且有混合納什均衡，分析如下:

設(shè)學(xué)生甲違章概率為p，學(xué)生乙違章概率為q，則

學(xué)生甲的期望收益為:

E1=pq(s－f－rh－rg)+p(1－q)(s－f－rh－rg)+(1－p)q(－rh－f)=p(s－f－rh－rg)+(1－p)q(－rh－f)

即該模型混合納什均衡為 (p*，q*) =即學(xué)生甲、乙都以的概率選擇違章，以的概率選擇安全用電。

結(jié)論分析:在這個(gè)學(xué)生之間的博弈模型中我們得出了四種情況下的均衡解，其意義在于，在第一種情況下學(xué)生違章時(shí)的支付收益為正，會(huì)使其選擇違章的策略，此時(shí)學(xué)校需要增大rh和rg以使其逐漸向第二種然后第三種情況轉(zhuǎn)變，即要增大嚴(yán)格監(jiān)管的概率，這需要增加隨機(jī)抽查次數(shù)和嚴(yán)格按規(guī)章制度執(zhí)行，同時(shí)要增加對(duì)違章學(xué)生及其同寢室同學(xué)的處罰力度，特別是對(duì)違章學(xué)生本人的處罰;在第四種情況下學(xué)生違章時(shí)的總支付為負(fù)且違章本人的額外利益(s－rg)為正時(shí)，學(xué)生之間存在均違章或均安全用電的策略均衡解，按照這種情況下的結(jié)果分析，雖然(安全，安全)比(違章，違章)的總效用高，表面看這種情況是最優(yōu)他們應(yīng)該會(huì)選擇這種策略，但這并不是唯一均衡解，學(xué)生存在視對(duì)手違章而違章的動(dòng)機(jī)，在這種情況下，可以在約定范圍內(nèi)適當(dāng)增大s，減小rh，rg來減小違章用電概率q，也即減弱違章動(dòng)機(jī)，使其向安全用電均衡傾向靠近。

三 總結(jié)與建議

我們通過建立多個(gè)違章用電的博弈模型對(duì)各相關(guān)方的行為選擇進(jìn)行了詳細(xì)分析，所建模型較好地解釋了違章用電現(xiàn)象與行為機(jī)理，使我們對(duì)違章用電博弈行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也可為高校加強(qiáng)管理制定對(duì)策提供一些參考?？傮w上結(jié)果分析是較好的，但本文模型也存在一定的局限性，未來這方面的研究還有待拓展，比如，在第一個(gè)模型中監(jiān)管成本c能下降的幅度是有限的，根據(jù)結(jié)果即使較好情況下學(xué)生也會(huì)以一個(gè)較低的概率使用違章電器，不能達(dá)到完全杜絕發(fā)生的政策目標(biāo)，這是一個(gè)符合現(xiàn)實(shí)情況但并不令人滿意的地方。筆者認(rèn)為，問題在于我們的研究是完全信息靜態(tài)博弈，現(xiàn)實(shí)中的相互行為往往有一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，因篇幅所限，筆者認(rèn)為未來可以通過信息結(jié)構(gòu)的改變?cè)O(shè)計(jì)新的序貫博弈動(dòng)態(tài)模型，而達(dá)到徹底清除使用違章電器目的并可以設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)膶W(xué)校政策，這是未來研究可供拓展的方向。以下就基于本文的博弈模型分析結(jié)果，我們對(duì)減少校園違章用電行為提出以下一些可行的建議，以供決策部門參考:

1．加強(qiáng)校規(guī)宣傳，強(qiáng)化學(xué)生安全用電意識(shí)

加強(qiáng)安全用電教育和校規(guī)校紀(jì)教育，提高學(xué)生的安全用電常識(shí)，使學(xué)生明白安全用電的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全用電的自覺性和責(zé)任感，形成良好校風(fēng)，以及良好的道德風(fēng)尚。

2．加強(qiáng)用電檢查，加大違章用電懲處力度

(1)在沒有監(jiān)管部門的情況下，加大對(duì)違章用電的處罰力度，如學(xué)校通報(bào)批評(píng)，取消獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資格等，可減少學(xué)校的檢查成本c，提高學(xué)校的檢查效率，從而由模型分析的結(jié)果可知學(xué)生的違章現(xiàn)象減少。

(2)建立并完善匿名舉報(bào)制度，也可降低學(xué)校的檢查成本，從而減少違章現(xiàn)象。

(3)有監(jiān)管部門的情況下加大對(duì)監(jiān)管部門的監(jiān)管不力的懲罰力度，降低監(jiān)管不力的凈收益?？梢越⒁环N監(jiān)督監(jiān)管部門人員行為的機(jī)制，對(duì)其實(shí)行積分制?？梢?guī)定:如發(fā)現(xiàn)監(jiān)管不力導(dǎo)致校風(fēng)日下，扣除相關(guān)人員的積分，公開批評(píng)。這樣，可使監(jiān)管人員認(rèn)真監(jiān)管，學(xué)生安全用電。

(4)改進(jìn)監(jiān)管機(jī)制，實(shí)行定期隨機(jī)檢查的制度。學(xué)校可以通過計(jì)算機(jī)完成隨機(jī)抽樣工作，并每天詳細(xì)公布當(dāng)天的檢查結(jié)果。重要的是保證隨機(jī)性和透明性，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)通過觀察學(xué)校的行動(dòng)隨時(shí)更新自己的信息，調(diào)整策略。如果信息傳遞模棱兩可，學(xué)生有可能因?yàn)樽非笞陨砝孀畲蠡臎_動(dòng)，懷疑學(xué)校是否會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行政策，選擇偏離納什均衡的戰(zhàn)略從而導(dǎo)致效率的損失。

3．建立學(xué)生參與管理體制，走“善治”道路

改進(jìn)監(jiān)管方法，如由學(xué)生組織代理檢查，可大幅度減少檢查成本。但要有一定的激勵(lì)與懲罰措施，使學(xué)生組織認(rèn)真執(zhí)行。這時(shí)學(xué)生組織就相當(dāng)于文中模型里的代理監(jiān)管部門。具體比如，建立學(xué)生參與式高校學(xué)生公寓防火安全管理體制，通過建立公開競(jìng)聘學(xué)生安全用電管理員制度、學(xué)生民主參與管理發(fā)揮干部橋梁紐帶作用、建立宿舍管理制度以及成立學(xué)生宿管會(huì)或文明糾察隊(duì)等等途徑，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使大學(xué)生參與到高校學(xué)生宿舍安全用電管理中來，以期減少高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故，提高高校學(xué)生宿舍的安全系數(shù)。

4．提高服務(wù)水平，引導(dǎo)學(xué)生安全用電

(1)改進(jìn)供水設(shè)備，延長(zhǎng)供應(yīng)熱水的時(shí)間，可降低學(xué)生違章用電的額外收益s，從而也可減小學(xué)校的檢查力度，減小檢查成本c。

(2)有條件的話可以引進(jìn)高校學(xué)生公寓智能限電計(jì)量系統(tǒng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生公寓按每人每月額定電量免費(fèi)提供，當(dāng)用戶使用的電量超過免費(fèi)電量和預(yù)約電量后，系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，需另行購買。同時(shí)，設(shè)定負(fù)荷限制，對(duì)智能限電計(jì)量系統(tǒng)設(shè)定負(fù)荷控制功能，若負(fù)荷超過限制將自動(dòng)斷電，具有辨別惡性用電智能化裝置，一旦違規(guī)使用大功率電器(電飯鍋、熱得快、電吹風(fēng)等)時(shí)，將自動(dòng)報(bào)警限時(shí)斷電，可避免或減少學(xué)生使用大功率電器。

當(dāng)然，這些對(duì)策只是根據(jù)本文建立的模型分析思考提出的，在實(shí)際生活中，可能不能完全解決問題，畢竟模型只是實(shí)際問題的簡(jiǎn)化，有很多復(fù)雜因素沒有考慮進(jìn)來而影響模型與實(shí)際的符合程度。但通過理論上的研究，我們能對(duì)主觀上的策略實(shí)施提供理論支持，同時(shí)也啟示我們發(fā)現(xiàn)更多更好的解決方案。

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1674－5884(2012)05－0075－05

2012－02－26

上海市研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目(JWCXSL1102);2011年度上海理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金資助;2011年度上海市教委重點(diǎn)課程項(xiàng)目

趙清斌(1988－)，男，山東臨沂人，碩士研究生，主要從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)組織理論與規(guī)制研究。

(責(zé)任編校 莫秀珍)