基于就業(yè)為導向的高職類機械制圖課程教學改革

江方記

（深圳職業(yè)技術學院機電學院，廣東 深圳 518055）

基于就業(yè)為導向的高職類機械制圖課程教學改革

江方記

（深圳職業(yè)技術學院機電學院，廣東 深圳 518055）

通過分析基于就業(yè)為導向的高職教育特點和優(yōu)勢，闡述了傳統(tǒng)機械制圖課程內容和教學方法的缺點和不足，探討了如何基于就業(yè)為導向的理念進行機械制圖課程教學改革。

機械制圖；就業(yè)為導向；教學改革。

一、引言

目前國內外許多高職院校，機械制圖課程的教學方法是以教師在課堂上講為主，學生在課堂上被動地吸收教師傳授的知識。這種傳統(tǒng)的教學方法，使得學生嚴重缺乏實際動手的機會，從而使學生缺乏學習欲望和興趣。通過這種傳統(tǒng)教學方法訓練的學生，在工作當中仍舊不會獨立繪制工程圖、也不會有意識地在工作中執(zhí)行相關國家標準。

在新形勢下，機械制圖課程的教學方法能否進行改革呢，答案當然是肯定的。個人認為，機械制圖的課程內容也需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，不能老是抱著傳統(tǒng)教學方法不放。我們一線的制圖教師也應圍繞當前學生比較關心的就業(yè)導向原則，在制圖教學過程中，進行大膽而且具有創(chuàng)新意義的教學改革，從而使得學生在擇業(yè)時具備較強的競爭力。

二、課程教學改革思路

既然傳統(tǒng)的機械制圖教學方法已經不能滿足很多用人單位的要求，那么作為高職院校的機械制圖課程也應該進行適當?shù)母母?，以滿足新形勢下企業(yè)的實際需求。其中以就業(yè)為導向，改革傳統(tǒng)機械制圖課程的教學大綱、教學計劃、教學課件和配套的習題集課件等就是大事所趨。雖然這種推陳出新的改革思路會存在很多的阻力，也需要大量的人力和物力來支撐。然而相對于能提高學生今后就業(yè)能力和工作能力相比，這些改革的陣痛也是值得的。以下就淺談一下基于就業(yè)為導向的理念進行機械制圖課程教學大綱、教學計劃和評價體系的改革。

（一）課程教學大綱設計

課程教學方案涉及的主要內容應包括職業(yè)行動能力、學習目標、教學內容、教學方法、教學資源、學生能力要求、教師能力要求和考核方式等。以下為機械制圖課程教學大綱的部分內容。

課程名稱：機械制圖課程編號：50241046課程總學時：80 學期：I-1前導課程：無 后續(xù)課程：AutoCAD中級應用技術等職業(yè)行動能力1.具有認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度和工作作風；2.具有空間分析及投影分析的能力、空間思維能力、二維與三維之間的轉換能力、多向思維能力等；3.具有繪圖、讀圖和查閱國家標準的基本能力；4.具有手工繪圖技能；5.具有查閱制圖的國家標準及相關的行業(yè)標準、手冊的能力。學習目標：1.掌握正投影法的基本理論、方法和應用；2.了解軸測投影的基本知識，掌握繪制簡單組合體正等測圖的基本方法。3.掌握機械制圖國家標準的有關基本規(guī)定，會查閱有關國家標準和手冊，養(yǎng)成嚴格遵守和執(zhí)行有關國家標準的各項規(guī)定的良好習慣。4.能夠較正確而熟練地使用常用繪圖工具和儀器進行手工繪制儀器圖和草圖。5.所繪圖樣應做到：投影正確、視圖選擇和配置恰當、圖面整潔美觀、尺寸標注正確完整清晰。

6.能夠識讀和繪制較復雜程度的零件圖和裝配圖。7.養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學資源教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、木模、圖片、標準、技術手冊、工程案例、軟件、實物、輔具、機床等。學生能力要求：1）有一定空間想象能力；2）有對立體的分析認知能力；3）有一定的計算機軟件的操作能力。教師能力要求：1）具有理論與實踐教學能力，有相應技能等級；2）具有本學科相關理論及實踐知識，符合教師要求；3）具有將專業(yè)教學理論如何轉化到教學第一線的能力?？己朔绞剑簩I(yè)知識考核 60%職業(yè)能力考核 40%

（二）課程教學計劃設計

課程教學計劃的主要內容應包括課程教學目的、教學方法和手段、課程考核方法、單元課程教學計劃等。以下為機械制圖課程教學計劃的部分內容。

1.課程教學目的

機械制圖是研究繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的學科，是一門工程類技術基礎課，為后續(xù)的機械設計等專業(yè)課的課程設計和畢業(yè)設計打基礎。

本課程要求學生掌握正投影的基本原理，具有空間想象和空間分析的基本能力；能夠識讀、繪制中等程度的機械零件圖和裝配圖；具有表面粗糙度、公差配合和標準件、常用件的識讀、繪制能力；掌握常見尺寸形式的標注方法。

2.教學方法和手段

本課程采用傳統(tǒng)的教學模式和先進的多媒體課件教學模式為主，適當板書為輔的教學手段。同時采用在課間和課外安排適當作業(yè)、精講多練的教學方法。

3.課程考核方法

本課程采用平時考核和期末考核相結合的考核方式。職業(yè)能力考核成績占60%，專業(yè)知識考核成績占40%。

4.單元課程教學計劃

單元名稱 主動齒輪軸零件圖的識讀和繪制 學時數(shù) 6h所屬課程名稱 機械制圖重點難點重點：軸類零件的識讀和繪制。難點：1、表面粗糙度、形位公差等技術要求的識讀。2、常見工藝結構的手冊查閱方法；3、設計標準與工藝基準教學目標1.熟練掌握零件圖的作用、內容、視圖選擇和尺寸標注；2.熟練掌握零件圖常見的工藝結構，零件的表面粗糙度；3.熟練掌握極限與配合，形位公差；4.標準件和常用件的規(guī)定畫法和標注；5.熟練掌握常用件與標準件的繪制和標注；6.熟練掌握典型軸類零件的識讀和測繪方法相關能力指標主要能力指標1.國家標準手冊的查閱能力；2.熟練使用手工繪圖工具；

考核方式：專業(yè)知識考核（筆試、口試）（40%）技能考核（技能水平、操作規(guī)范）（20%）方法能力考核（制定計劃或報告能力）（15%）職業(yè)素質考核（5S執(zhí)行情況）（10%）團隊精神考核（團隊成員平均成績）（15%）1.零件圖的作用、內容、視圖選擇和尺寸標注；2.零件圖常見的工藝結構，零件的表面粗糙度3.極限與配合，形位公差；4.常用件與標準件的繪制和標注；5.典型零件的測繪教學資源 教材、習題集、教案、多媒體課件、模型、圖片、標準手冊、典型機件、軟件、橡皮泥等。建議教學方法學生基礎問題引導法、示范教學法、小組討論法、頭腦風暴法、分數(shù)激勵法、分析法、講授法教學活動 內 容 目 標 教學資源 主要方法 參考時間復習回顧機件常用的表達方法回顧機件的表達方法PPT，模型，網(wǎng)絡課程講授法 15min問題導引演示組裝千斤頂或減速箱引出零件圖的概念讓學生思考如何用以前學過的方法表達零件圖PPT，模型 問題引導法 15min任務提出如何識讀和繪制軸類零件圖？如何識讀和繪制軸類零件圖？PPT 講授法 8h資訊項目完成的任務，手段，現(xiàn)有知識1.明確項目完成的任務；2．實施項目的過程。教材、教案、多媒體課件等頭腦風暴法 10min任務分配與計劃編制1.班級分組(5人/組)；2.識讀軸類零件圖3.用 A3 圖紙繪制主動齒輪軸的零件圖1.學生分5人/組，獨立實施；2.繪制主動齒輪軸零件圖教材、教案、多媒體課件等分數(shù)激勵法、小組討論法10min任務實施各小組根據(jù)要求，完成繪圖任務1.識讀零件圖；2.繪制零件圖教材、教案等小組討論法、問題引導法6h任務檢查檢查各小組的繪制結果確定制圖是否符合相關規(guī)范和國家標準；小組討論法 1h評估與討論評估總結項目實施的過程與結果掌握項目實施的要點；問題引導法 10min

編寫工作報告提交A3零件圖完成軸類零件圖的繪制

（三）課程評價體系的改革思路

機械制圖課的評價目標應該是評價學生對制圖理論的應用能力。這樣的話，傳統(tǒng)的期末考試成績并不能很好反應學生對制圖知識的掌握程度和應用能力。因此，機械制圖的評價體系也應該作大膽的改革和創(chuàng)新。

比較簡答可行的方法就是將學生的期末考試成績和平時成績的比重重新作適當調整，例如學生的綜合成績包括60%的平時成績和40%的考試成績。經過這樣調整過后，讓學生的學習時間和重點放在平時的作業(yè)、制圖大作業(yè)以及零部件的測繪等技能訓練上來。

與職業(yè)技能鑒定考試相銜接也是課程評價體系改革的另一重要方法之一。將機械制圖教學和職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一，其關鍵就是把制圖課程的評價成績與工種等級成績接軌，從而提高機械制圖課程成績的社會信任度。

結論

在傳承中創(chuàng)新，基于就業(yè)為導向的原則，大膽改革機械制圖傳統(tǒng)課程大綱、教學計劃以及評價體系，使學生學習完成機械制圖課程后，能在今后的專業(yè)工作中感覺到本門課程是學有所用。同時在機械制圖課程學習中加強學生的工程師素質培養(yǎng)，增強學生的就業(yè)競爭力，這也是基于就業(yè)為導向的機械制圖教學改革的主要動力。

[1]21世紀高等職業(yè)教育通用教材編委會.就業(yè)導向的高等職業(yè)教育“雙證書”教學研究.上海：上海交通大學出版社，2007

[2]莊競.AutoCAD機械制圖職業(yè)技能項目實訓.北京：化學工業(yè)出版社，2011

[3]江方記.AutoCAD高級實訓.重慶：重慶大學出版社，2006

[4]金瑩.機械制圖項目教程（高職）.西安：西安電子科技大學出版社，2011

Higher Vocational Teaching Reform of Mechanical Drawing Course Based on the Employment Oriented

JIANGFang-Ji
（School ofMechanical&Electrical Engineering，ShenZhen Polytechnic，Shenzhen,518055 GuangDong）

Through analysisingthe higher vocational education characteristics and advantages based on the employment oriented,this paper elaborates the shortcomings and deficiencies on the mechanical drawing using the traditional course content and teaching method,and discusses how to reform the teachingmethod ofmechanical drawingcourse based on the employment oriented.

mechanical drawing；the employment as the guidance；reformin education

G41

A

1671-5004（2012） 03-0118-02

2012-5-10

江方記（1970-），男，廣東深圳人，深圳職業(yè)技術學院機電學院高級工程師，研究方向：工程圖學教學、研究及軟件研發(fā)。