把戰(zhàn)場(chǎng)“搬進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室——記中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院教授游雄

本刊記者 王 軍 彭玲玲

把戰(zhàn)場(chǎng)“搬進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室
——記中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院教授游雄

本刊記者 王 軍 彭玲玲

《孫子兵法》有言：夫地形者，兵之助也；知天知地，勝乃可全。從古至今，熟知地理地形、掌握戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，是排兵布陣、克敵制勝的基礎(chǔ)。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中，信息化成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本形態(tài)，而軍事測(cè)繪則是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的“眼睛”，作戰(zhàn)環(huán)境工程是軍事測(cè)繪的一個(gè)重要領(lǐng)域。中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系主任游雄，從事軍事測(cè)繪教育和研究工作28年，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)，還是團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)科建設(shè)，他都是作戰(zhàn)環(huán)境工程領(lǐng)域名冠全國(guó)的領(lǐng)軍人，是什么動(dòng)力讓他對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境工程情有獨(dú)鐘呢？近日，筆者帶著疑惑和欽佩之情專訪了游雄。

2011年在俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學(xué)院

地形作為戰(zhàn)爭(zhēng)三要素之一，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)有著決定性的作用。在大多數(shù)人眼中，地圖只是標(biāo)著密密麻麻線條和符號(hào)的一張圖紙。而中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)教授游雄對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境工程技術(shù)的發(fā)展，使地圖搭上“信息化快車”，以全新而立體的姿態(tài)服務(wù)于現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。游雄正是這場(chǎng)“紙上談兵”的幕后英雄，他和他的團(tuán)隊(duì)在作戰(zhàn)環(huán)境工程領(lǐng)域所取得的成就，為我軍軍事指揮訓(xùn)練向信息化轉(zhuǎn)變做出了極大的貢獻(xiàn)。

年輕的教員 卓越的成績(jī)

1983年，游雄以優(yōu)異成績(jī)從中國(guó)人民解放軍測(cè)繪學(xué)院畢業(yè)。他的刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和名列前茅的成績(jī)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師高?。ㄖ袊?guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院教授、中國(guó)科學(xué)院院士）的欣賞，畢業(yè)后被安排留校任教，這對(duì)于本科畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說非常難能可貴。游雄回憶初任教員時(shí)的情景說：“學(xué)院對(duì)教員的要求很高，老師上講臺(tái)之前必須經(jīng)過兩年助教工作的磨練才能正式走上講臺(tái)?！敝坦ぷ髌陂g，游雄從布置作業(yè)開始學(xué)起。畢業(yè)兩年后，游雄第一次走上講臺(tái)，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻虇T。三尺講臺(tái)成了他施展才華、放飛夢(mèng)想的地方。任教之初，他思考最多的就是如何提升自己的授課質(zhì)量，他對(duì)自己的授課要求近乎苛刻。上過他課的學(xué)生都知道游教員有一個(gè)“怪癖”——自己不滿意絕不上講臺(tái)，而學(xué)生卻被游雄的這一教學(xué)“怪癖”深深吸引，這也是他的課程大受學(xué)生歡迎的原因。

游雄剛剛擔(dān)任教員的時(shí)候，還沒有投影設(shè)備，上課全部要求板書。上課前，游雄總是在草稿紙上一遍遍設(shè)計(jì)自己的板書內(nèi)容，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。后來(lái)，投影儀和幻燈片走近課堂，游雄是學(xué)院最早使用投影輔助授課的教員。但當(dāng)時(shí)教學(xué)用的幻燈片數(shù)量少、內(nèi)容單一，他為了豐富授課內(nèi)容，親手精心設(shè)計(jì)制作大量?jī)?yōu)質(zhì)幻燈片，每次上課幻燈片都有“新面孔”，贏得了學(xué)生的一致好評(píng)，由他教授的課程也成了學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課程。

游雄剛?cè)谓痰哪嵌稳兆臃浅ＦD苦，白天需要上課，晚上還要加班備課，但他從沒有任何抱怨，講臺(tái)上的神采飛揚(yáng)和一絲不茍是他留給學(xué)生最深刻的印象。至今從教已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)28年的他仍然奮斗在教學(xué)的一線，盡管已經(jīng)桃李滿園，但他始終牢記教書育人的使命，一如既往地注重人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。他先后主講《地圖學(xué)》、《地圖設(shè)計(jì)》、《戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真》、《空間數(shù)據(jù)可視化》等專業(yè)主干課程，授課對(duì)象涵蓋博士、碩士、本科和各類短訓(xùn)等各個(gè)層次學(xué)員約5000余人。

向江主席等軍委總部首長(zhǎng)匯報(bào)科研成果（1996年）

同時(shí)，他還非常關(guān)心年輕教員的發(fā)展，總是想辦法給他們提供廣闊的發(fā)展空間。多年來(lái)，“游教員”培養(yǎng)的無(wú)數(shù)本科和研究生學(xué)員已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域任職，或嶄露頭角或成為技術(shù)尖兵?，F(xiàn)在作為研究生導(dǎo)師的他，先后培養(yǎng)博士后1名，博士研究生24名，碩士研究生45名。作為學(xué)科帶頭人，他非常注重對(duì)青年教員的傳幫帶，在他直接幫帶的13名青年教員中，榮立三等功的20多人次，還有的被評(píng)為“總參學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”，入選軍隊(duì)高層次科技創(chuàng)新人才工程拔尖人才培養(yǎng)對(duì)象等等。在他身上真正印證了“名師出高徒”這句話。

忍痛割愛只為軍隊(duì)信息化建設(shè)

隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)在發(fā)展，游雄認(rèn)識(shí)到只有不斷提升自己的能力和水平才能跟上科技發(fā)展的步伐。盡管已經(jīng)參加工作六年，但游雄為了進(jìn)一步拓展自己的能力，決心讀研深造。1989年，他順利考取地圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)碩士研究生，師從我國(guó)著名的地圖學(xué)家高俊教授，兩年后，因其學(xué)習(xí)成績(jī)突出和具備的研究潛力，在導(dǎo)師的推薦下，學(xué)院學(xué)位委員會(huì)同意其提前攻讀博士學(xué)位，游雄成為學(xué)院第一個(gè)提前攻博的研究生。他的博士論文《地圖顏色設(shè)計(jì)彩色管理系統(tǒng)——理論與實(shí)用研究》作為國(guó)內(nèi)第一篇從地圖學(xué)角度來(lái)探討彩色管理的論文，引起了同行們的密切關(guān)注，由國(guó)內(nèi)地圖學(xué)和顏色光學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專家組成的論文答辯組對(duì)論文的評(píng)審意見是：“該研究成果居國(guó)內(nèi)外同類研究工作的前列”，并給出了94分的論文答辯成績(jī)，這是學(xué)院當(dāng)時(shí)博士畢業(yè)論文最高分。盡管在地圖學(xué)方面嶄露頭角，但現(xiàn)代軍事技術(shù)的發(fā)展卻為游雄的未來(lái)鋪就了另一張更精彩的“地圖”。

1996年，和課題組成員趴在地圖上研究方案

上世紀(jì)90年代初，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和新軍事革命的飛速發(fā)展，“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”已滲入到作戰(zhàn)指揮、推演、訓(xùn)練等戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域的各個(gè)方面，運(yùn)用該技術(shù)所構(gòu)建的虛擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，在提高指揮員戰(zhàn)場(chǎng)認(rèn)知能力方面顯示出了巨大的潛力。運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”可以設(shè)置仿真的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，使人仿佛闖入了真正的戰(zhàn)場(chǎng)，既可以看到山巒溝壑，也可以感受到戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫。在這樣的環(huán)境中，指揮員可以獲得充足的戰(zhàn)場(chǎng)信息，擁有決策優(yōu)勢(shì)，貫徹各種戰(zhàn)術(shù)思想，體會(huì)運(yùn)籌帷幄的驚心動(dòng)魄；士兵可以熟悉戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)氛圍，訓(xùn)練戰(zhàn)斗技能和堅(jiān)韌的意志?！疤摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)”在國(guó)外的快速興起引起了高俊院士的極大關(guān)注，并萌生了發(fā)展國(guó)內(nèi)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的想法。

而在“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”方面萌生了想法的高俊院士，看中了游雄的才干。在游雄通過論文答辯的第二天，高俊院士找到他并跟他描述了“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的美好藍(lán)圖，希望他能夠從事這一全新領(lǐng)域的研究。這使得剛剛博士畢業(yè)的游雄面臨著他事業(yè)上的一次艱難抉擇。站在選擇的十字路口，游雄的內(nèi)心無(wú)法平靜。一邊是十余年來(lái)的專業(yè)方向，況且在“地圖的顏色設(shè)計(jì)與彩色管理”方向花費(fèi)了大量心血，已初顯成果；另一邊是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的廣闊發(fā)展之路，但也意味著要重新學(xué)習(xí)，向一個(gè)陌生高地發(fā)起沖擊，前途未知，成敗未卜。

經(jīng)過再三思考，游雄最終忍痛割愛，決定向全新的高地進(jìn)攻，下定決心之后，他隨即協(xié)助高院士組建了課題組，開始了他在“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真”新領(lǐng)域的攻關(guān)之路。當(dāng)年艱難的“轉(zhuǎn)型”，成就了如今“作戰(zhàn)環(huán)境工程”的一位學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人。

“小空間、大作為”

“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真”這條全新的道路充滿坎坷，在游雄抉擇之后，困難接踵而至。場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的短缺是當(dāng)時(shí)最大的困難，學(xué)院借給課題組一間70多平米的庫(kù)房和3萬(wàn)元的啟動(dòng)資金，但這對(duì)一個(gè)全新的研究方向來(lái)說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而他們所面臨的問題遠(yuǎn)不止這些，即便如此，一股巨大的信念讓這個(gè)由教員和研究生組成的7人課題組開始了艱苦的攻關(guān)之路。

課題組接手的第一個(gè)項(xiàng)目，是某軍區(qū)戰(zhàn)役要點(diǎn)虛擬環(huán)境的構(gòu)建。那時(shí)候，課題組剛成立不久，實(shí)驗(yàn)室條件極其簡(jiǎn)陋。由于拼接的地圖太大，而且沒有桌子，他們只好把戰(zhàn)區(qū)地圖鋪展在地板上，幾個(gè)人趴在地上研究方案，一干就是好幾個(gè)小時(shí)；沒有數(shù)據(jù)，他們根據(jù)紙質(zhì)地圖一個(gè)點(diǎn)、一條線、一層要素地采集地圖數(shù)據(jù)，當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不發(fā)達(dá)，他們就一遍遍坐車跑到原北京圖書館（現(xiàn)為國(guó)家圖書館）、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等獲取相關(guān)信息。雖然很辛苦，但游雄的工作熱情點(diǎn)燃了大家拼搏的激情，那段日子里，辦公室的燈光經(jīng)常徹夜通明，有時(shí)一連很多天持續(xù)加班加點(diǎn)，然而卻沒有一個(gè)人抱怨。他們就是這樣邊干、邊學(xué)、邊摸索，從近乎白手起家到后來(lái)的軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，把圖紙變成了屏幕上的動(dòng)畫。游雄回憶說：“那段日子是很有意思的，戰(zhàn)友們都很懷念那段創(chuàng)業(yè)時(shí)光?！笨嘈娜颂觳回?fù)，經(jīng)過三個(gè)月不分晝夜的拼搏，“作戰(zhàn)模擬地形環(huán)境仿真系統(tǒng)”順利攻關(guān)。這是課題組第一個(gè)、也是全軍第一個(gè)虛擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境應(yīng)用系統(tǒng)。任務(wù)完成的那一天，有人歡呼著，有人相互擁抱，有人激動(dòng)的哭了，成功的喜悅和淚水充滿實(shí)驗(yàn)室。

2005年和高院士及青年骨干討論問題

游雄課題組設(shè)計(jì)完成的“作戰(zhàn)模擬地形環(huán)境仿真系統(tǒng)”第一次改變過去二維的靜態(tài)畫面，實(shí)現(xiàn)了可進(jìn)入、可交互的三維戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，可以真實(shí)再現(xiàn)作戰(zhàn)訓(xùn)練所需的全方位、多角度、跨時(shí)空的地形環(huán)境，搭建了網(wǎng)上演兵、網(wǎng)上對(duì)抗的指揮控制新平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)的出爐引起了很多人的關(guān)注，總部首長(zhǎng)多次到實(shí)驗(yàn)室視察。一位軍委首長(zhǎng)在視察后給予高度評(píng)價(jià)，稱贊他們是“小空間、大作為”。

這次成功為游雄團(tuán)隊(duì)日后的“大作為”奠定了基礎(chǔ)，也讓游雄看到了這條新路的光明前景。他們沒有停留在成功的喜悅中，而是繼續(xù)前行、乘勝追擊，由他們參與建設(shè)的軍事訓(xùn)練信息系統(tǒng)等成果相繼走進(jìn)演兵場(chǎng)。其中，具有沉浸感的可實(shí)時(shí)交互的地形環(huán)境仿真系統(tǒng)，入選全軍重大科研成果展，游雄親赴北京向軍委首長(zhǎng)演示匯報(bào)。

課題組在游雄的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)，測(cè)繪學(xué)院給予了他們更大的支持。1996年，學(xué)院投入50萬(wàn)元組建了“作戰(zhàn)地形環(huán)境仿真實(shí)驗(yàn)室”；2001年，實(shí)驗(yàn)室被納入了軍隊(duì)院校“2110工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，場(chǎng)地使用面積擴(kuò)展到了675平米，實(shí)驗(yàn)條件得到較大改善，承擔(dān)任務(wù)的能力明顯加強(qiáng)，服務(wù)范圍由面向本專業(yè)教學(xué)、科研擴(kuò)展到面向全軍提供技術(shù)支持、數(shù)據(jù)保障和人員培訓(xùn)；2006年，校內(nèi)場(chǎng)地使用面積擴(kuò)大到了1350平米，形成了五個(gè)研究方向：“空間認(rèn)知與功效評(píng)估”、“作戰(zhàn)環(huán)境分析與態(tài)勢(shì)表達(dá)”、“作戰(zhàn)環(huán)境建模與仿真”、“作戰(zhàn)環(huán)境數(shù)據(jù)工程”和“無(wú)人飛行器戰(zhàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)”，實(shí)驗(yàn)室更名為“作戰(zhàn)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室”。2010年，實(shí)驗(yàn)室通過了總部組織的評(píng)估確認(rèn)，正式成為軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，游雄被任命為第一任主任。

“方寸屏幕”決勝千里之外

在經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的今天，無(wú)論是科技還是軍事的較量，其決定因素最終都是人才。游雄對(duì)這一點(diǎn)的感觸頗深，他認(rèn)為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)不僅僅只是裝備和實(shí)力，更重要的還是高素質(zhì)人才的較量。于是“集成幾年來(lái)的研究成果和人才儲(chǔ)備，在現(xiàn)有的學(xué)科體系內(nèi)創(chuàng)建新的專業(yè)方向，培養(yǎng)我軍數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè)技術(shù)保障人才”的大膽想法在游雄心中醞釀。然而，新學(xué)科的建立僅僅有想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖然戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真技術(shù)在近年來(lái)取得了一些喜人的成績(jī)，但以此為基礎(chǔ)成立一個(gè)學(xué)科專業(yè)，還是困難重重。沒想到，游雄提出這個(gè)想法后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常認(rèn)可并大力支持。1999年，學(xué)院正式成立“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真工程”教研室，新專業(yè)的籌辦工作正式開始了。

2003年游雄課題組接到了一個(gè)艱巨的任務(wù)——為“神舟”五號(hào)載人飛船設(shè)計(jì)返回艙“主著陸場(chǎng)三維動(dòng)態(tài)顯示系統(tǒng)”。時(shí)間只有五個(gè)月，課題組需要開發(fā)出既能監(jiān)控返回艙回落位置，又能將該系統(tǒng)置入搜救汽車和飛機(jī)內(nèi)的搜救系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)還需要顯示濕度變化、顛簸程度、溫度變化以及具有較好的圖形性能等等。這對(duì)計(jì)算機(jī)的性能要求非常高，于是他們與計(jì)算機(jī)開發(fā)廠家合作來(lái)完成這臺(tái)“特殊”的計(jì)算機(jī)。沒辦法做空中試驗(yàn)，他們就采用大量的地面模擬試驗(yàn)，以保證萬(wàn)無(wú)一失。

2003年10月16日清晨，在“神舟”五號(hào)主著陸區(qū)搜救指揮車內(nèi)，一個(gè)小屏幕上動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)顯示著“神舟”五號(hào)返回艙、搜救直升機(jī)和車輛所處位置及其地形情況，并及時(shí)向指揮員提供搜救隊(duì)員到達(dá)返回艙的最優(yōu)路線和最佳搜救預(yù)案，使指揮員更加有效地調(diào)度和指揮地、空搜救力量，在最短的時(shí)間內(nèi)找到載人返回艙。同時(shí)，將返回艙、直升機(jī)和指揮車的坐標(biāo)實(shí)時(shí)傳輸?shù)奖本┲缚刂行?。?shí)現(xiàn)這一同步顯示動(dòng)態(tài)目標(biāo)的地理位置，確保對(duì)載人飛船的成功搜救和信息及時(shí)傳遞的，就是游雄“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真工程”教研室研制的“主著陸場(chǎng)三維動(dòng)態(tài)顯示系統(tǒng)”。游雄帶領(lǐng)課題組圓滿地保障了我國(guó)首次載人航天任務(wù)，并為以后的航天任務(wù)繼續(xù)提供高質(zhì)量的服務(wù)保障?？梢哉f，“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真”已經(jīng)成為軍事測(cè)繪的新的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，并在逐步發(fā)揮其蘊(yùn)含的潛力。

2010年5月，在新中國(guó)軍事測(cè)繪創(chuàng)建60周年之際，總參表彰了60名為新中國(guó)軍事測(cè)繪事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人，游雄位列其中。

為了滿足全軍一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、基地化訓(xùn)練的總要求，構(gòu)建系列軍事訓(xùn)練信息系統(tǒng)，游雄還擔(dān)任了全軍軍事訓(xùn)練信息化建設(shè)某工程總師組總師、作戰(zhàn)環(huán)境技術(shù)組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)多所院校的專家開展作戰(zhàn)環(huán)境信息系統(tǒng)研制。該項(xiàng)目取得了一系列技術(shù)突破，實(shí)現(xiàn)了地理環(huán)境、氣象環(huán)境、電磁環(huán)境、核化生環(huán)境的一體化建模與表達(dá)，形成了一系列技術(shù)和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，使我軍軍事訓(xùn)練效能得到大幅提升，軍事訓(xùn)練信息技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。在完成上述任務(wù)過程中，游雄帶出了一支特別能攻關(guān)的科研團(tuán)隊(duì)，他們活躍在教學(xué)科研一線，活躍在服務(wù)部隊(duì)一線，成為參與新專業(yè)建設(shè)和服務(wù)部隊(duì)信息化建設(shè)的優(yōu)秀骨干。

“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”,虛擬的戰(zhàn)場(chǎng)，真實(shí)的場(chǎng)景，游雄在小小的屏幕上，為我國(guó)軍事的現(xiàn)代化描繪著藍(lán)圖。

積極推動(dòng)學(xué)科建設(shè)

與青年教員討論問題（2004年）

除了在人才培養(yǎng)上煞費(fèi)苦心，游雄在學(xué)科建設(shè)方面也有獨(dú)特想法和重要建樹。1999年，解放軍信息工程大學(xué)成立，測(cè)繪學(xué)院成為其中的一所內(nèi)設(shè)學(xué)院，學(xué)院積極作為，組建了作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系，在高俊院士的指導(dǎo)下，游雄帶領(lǐng)學(xué)科骨干們開始了對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的探索研究和建設(shè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)，取得了豐碩的成果。由他主持創(chuàng)建的“作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)”新學(xué)科于2011年被正式列入國(guó)家學(xué)科目錄，成為軍事學(xué)門類軍隊(duì)指揮學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。游雄對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的建立非常興奮，他說：“有了作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)這個(gè)學(xué)科平臺(tái)，我們就能招收學(xué)生、培養(yǎng)人才、開展研究工作，快速的推動(dòng)我軍在作戰(zhàn)環(huán)境方面的發(fā)展。”

早在上世紀(jì)90年代末，以高俊院士為代表的軍隊(duì)學(xué)者，根據(jù)我軍信息化建設(shè)，尤其是聯(lián)合作戰(zhàn)對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境的需求，向軍事訓(xùn)練主管部門提出了構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的倡議，得到了總部的支持。這是一個(gè)跨越多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的新興學(xué)科。該學(xué)科以地理環(huán)境為基礎(chǔ)，探討自然、人文、信息對(duì)軍事決策和行動(dòng)影響，為指揮員“認(rèn)識(shí)戰(zhàn)場(chǎng)、透明戰(zhàn)場(chǎng)”提供科學(xué)手段，也為下一代智能武器的研制和運(yùn)用提供戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境自動(dòng)識(shí)別理論與方法的準(zhǔn)備。在軍隊(duì)信息化建設(shè)快速發(fā)展的今天，作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)顯現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特征和廣闊的發(fā)展前景。

讀書時(shí)與軍隊(duì)院校的偶然結(jié)緣卻成了游雄為之奮斗終生的事業(yè)，正如他說的：“我很慶幸高考志愿的那個(gè)‘意外’?！蓖怀龅墓ぷ鞒煽?jī)，也讓游雄獲得了多方的榮譽(yù)，他先后被評(píng)為全國(guó)高校優(yōu)秀青年教師、全軍優(yōu)秀教員、全軍院校教書育人優(yōu)秀教員，入選首批“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選和全軍首批高層次科技創(chuàng)新人才工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象。2005年，游雄作為主要完成人的一項(xiàng)教學(xué)成果，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

架起訓(xùn)練場(chǎng)和戰(zhàn)場(chǎng)的橋梁

進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的迅速普及，經(jīng)過數(shù)次高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)洗禮，使傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、作戰(zhàn)樣式發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)變，一體化聯(lián)合作戰(zhàn)成為未來(lái)主要作戰(zhàn)形式。新一輪的軍事變革中，軍事測(cè)繪不僅直接為作戰(zhàn)指揮提供決策信息源，而且已經(jīng)作為“支撐平臺(tái)”進(jìn)入指揮中樞，成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的重要組成部分。

面對(duì)信息化變革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，游雄主動(dòng)出擊，改變先前軍事測(cè)繪被動(dòng)服務(wù)的局面，以高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要為牽引，主動(dòng)服務(wù)打贏需求，積極搶占世界軍事測(cè)繪科技制高點(diǎn)。近年來(lái)，游雄和課題組的足跡遍布全軍部隊(duì)，為許多訓(xùn)練基地建立了作戰(zhàn)環(huán)境信息系統(tǒng)，積極推動(dòng)先進(jìn)科研成果進(jìn)入演練場(chǎng)，為促進(jìn)部隊(duì)訓(xùn)練由傳統(tǒng)的沙盤推演和實(shí)兵演練為主向模擬化、基地化方向的重大轉(zhuǎn)變作出了貢獻(xiàn)。2011年4月至7月，游雄被派往俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學(xué)院進(jìn)修，在這所世界著名的軍事院校學(xué)習(xí)俄軍作戰(zhàn)測(cè)繪保障理論、方法與組織指揮。在俄期間，游雄刻苦學(xué)習(xí)，取得了6門課程全優(yōu)的成績(jī)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使游雄開拓了視野，進(jìn)一步明確了趕超軍事強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)和方向。

談到未來(lái)的計(jì)劃，游雄說：“十二五期間，我將和我的團(tuán)隊(duì)一起繼續(xù)圍繞戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真關(guān)鍵技術(shù)和核心理論開展研究工作，促進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真體系的建設(shè)；進(jìn)一步深化技術(shù)成果的應(yīng)用，使之在作戰(zhàn)指揮、訓(xùn)練模擬、武器研制、測(cè)繪保障等領(lǐng)域發(fā)揮更大作用，推動(dòng)戰(zhàn)斗力的形成；通過技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐，充實(shí)與完善作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和作戰(zhàn)環(huán)境工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為培養(yǎng)拔尖人才創(chuàng)造條件?！毙碌墓ぷ饔?jì)劃里，游雄向更高的陣地發(fā)起進(jìn)攻。

游雄告訴筆者：“如果將兩軍作戰(zhàn)比作下棋，我們的工作就是制作信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的‘棋盤’，而現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境遠(yuǎn)比棋盤復(fù)雜，我們要做的就是將棋盤最大程度的精確化和真實(shí)化。”28年過去了，游雄制作的“棋盤”將復(fù)雜多樣的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，而他卻多次辭去出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，多次因過度勞累而病倒，但在未來(lái)的計(jì)劃中，我們已經(jīng)能看到他忙碌的身影……

2011年在“神舟八號(hào)”返回艙著陸現(xiàn)場(chǎng)

專家簡(jiǎn)介：

游雄，1962年出生，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系主任，作戰(zhàn)環(huán)境工程軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，全軍軍事訓(xùn)練數(shù)據(jù)服務(wù)中心（戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境）主任，教授、工學(xué)博士、博士生導(dǎo)師。中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)地圖制圖學(xué)與GIS專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)理事，中國(guó)繞月探測(cè)工程科學(xué)應(yīng)用專家委員會(huì)委員，中國(guó)人民解放軍軍事地理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選，首屆軍隊(duì)高層次科技創(chuàng)新人才工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象，全軍優(yōu)秀教師，總參優(yōu)秀中青年專家，總參優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，獲中國(guó)科協(xié)“求是”杰出青年實(shí)用工程獎(jiǎng)、全國(guó)高校青年教師獎(jiǎng)。榮立個(gè)人二等功2次、三等功1次，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，享受政府特殊津貼、軍隊(duì)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才一類崗位津貼。

主要從事地圖制圖學(xué)與地理信息工程、作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，先后承擔(dān)國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目、載人航天工程項(xiàng)目、軍隊(duì)重大工程項(xiàng)目和軍隊(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)。出版譯著3部，主編教材2部，合作出版專著3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。