大刀闊斧銳意改革 桃李無言播撒芬芳——記鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長(zhǎng)魏新利教授

本刊記者 黃雪霜 陳 晨

大刀闊斧銳意改革 桃李無言播撒芬芳
——記鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長(zhǎng)魏新利教授

本刊記者 黃雪霜 陳 晨

從古至今，從孔子、孟子，到蔡元培、陶行知，個(gè)中教育楷模數(shù)不勝數(shù)。正是他們對(duì)教育的改革及付出，才極大地推動(dòng)了中國科教事業(yè)的的蓬勃發(fā)展。

而今，時(shí)代發(fā)展賦予了教育更深層次的意義，一成不變的教育方式不再適用于各類學(xué)科的飛速發(fā)展，很多有識(shí)之士開始致力于結(jié)合各學(xué)科發(fā)展特色，進(jìn)行著教育改革，而魏新利，就是馳騁在化工領(lǐng)域，銳意進(jìn)行科教改革的先行者之一。

魏新利，鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長(zhǎng)，全國高等學(xué)校教學(xué)名師，全國化工系統(tǒng)首批跨世紀(jì)優(yōu)秀撥尖人才，國家科技部“科技經(jīng)濟(jì)專家委員會(huì)”專家，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家?，F(xiàn)兼任“教育部高等學(xué)校高職高專能源類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”主任委員；“教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)”委員；河南省人民政府安全生產(chǎn)專家委員會(huì)專家等職。

銳意改革 執(zhí)教教研相長(zhǎng)

伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，化學(xué)化工領(lǐng)域的突飛猛進(jìn)，過去一套陳舊的化工人才培養(yǎng)模式所培養(yǎng)出來的化工人才顯然已經(jīng)符合不了時(shí)代需要。多年站在化工科教領(lǐng)域第一線，魏新利高瞻遠(yuǎn)矚，很早就意識(shí)到創(chuàng)新化工高等教育體系的必要性和緊迫性，于是率先展開了一系列改革破冰之旅，收效顯著。

為了使化工類人才培養(yǎng)既符合高等教育教學(xué)規(guī)律，又能滿足時(shí)代對(duì)新型化工人才的要求。在借鑒世界先進(jìn)國家高等教育改革的一切有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，魏新利提出了化工類專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須實(shí)現(xiàn)服務(wù)領(lǐng)域、主要學(xué)科背景和業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)等三個(gè)方面轉(zhuǎn)變的改革思路。即化工類專業(yè)人才的服務(wù)領(lǐng)域必須由化學(xué)工業(yè)轉(zhuǎn)變到過程工業(yè)；服務(wù)領(lǐng)域的主要學(xué)科背景必須由化學(xué)工程與技術(shù)轉(zhuǎn)變到過程科學(xué)與工程技術(shù)；專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)必須轉(zhuǎn)變到掌握過程科學(xué)、過程工程技術(shù)、過程裝備、過程控制等業(yè)務(wù)知識(shí)，能在化工、石油、等過程工業(yè)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、開發(fā)和科學(xué)研究等方面的高級(jí)專業(yè)人才。如此轉(zhuǎn)變大大拓寬了化工類專業(yè)人才的服務(wù)領(lǐng)域和學(xué)科領(lǐng)域，使之更加適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí)他根據(jù)過程工業(yè)由過程工藝、過程裝備、過程控制三大模塊組成的特點(diǎn)，提出將化工類專業(yè)課程方案配置定位為“一體兩翼”。即“化學(xué)工程與工藝”專業(yè)定位為以過程工藝為“主體”，以過程裝備及過程控制為“兩翼”?！斑^程裝備與控制工程”專業(yè)，定位為以過程裝備為“主體”，以過程工藝及過程控制為“兩翼”的化工類專業(yè)課程體系改革方案。并據(jù)此制定了全新的課程體系方案，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

針對(duì)目前工科人才培養(yǎng)普遍存在的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不足、校外實(shí)習(xí)效果不佳、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工程訓(xùn)練內(nèi)容難以保證、學(xué)生聯(lián)系就業(yè)嚴(yán)重沖擊畢業(yè)環(huán)節(jié)等問題。魏新利進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，致力于工程教育新模式的構(gòu)建。他牽頭聯(lián)合20多家畢業(yè)生就業(yè)歷史悠久、人數(shù)較多且有校友擔(dān)任高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的大型相關(guān)企業(yè)，組建了“鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院面向工程人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”，制定了“面向工程人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟章程”。通過雙方互動(dòng)交流，有效解決了各中難題。該成果目前已在2010屆和2011屆本科畢業(yè)生中試行實(shí)施，廣獲學(xué)生及用人單位好評(píng)。

在教學(xué)實(shí)踐上，魏新利積極投身教學(xué)第一線，不斷嘗試教學(xué)新方法，成為這一領(lǐng)域教育改革的先行者。他根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)與前沿及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，努力推進(jìn)教材及教學(xué)方法的改革，為新培養(yǎng)方案的實(shí)施提供了有力的支撐。他主編或參編了9部相關(guān)教材，其中《過程裝備成套技術(shù)》和《過程設(shè)備設(shè)計(jì)》被指定為全國通用教材，分別獲中國石油化工協(xié)會(huì)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，并被教育部列為面向21世紀(jì)教材，其它均被教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指定為全國通用教學(xué)參考書。

注重多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，成為其改革創(chuàng)新教學(xué)方法的亮點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，他建立了《化工設(shè)備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》省級(jí)精品課程網(wǎng)站，網(wǎng)站包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、參考資料、實(shí)踐環(huán)節(jié)等內(nèi)容，開設(shè)師生交流欄目實(shí)現(xiàn)在線討論與答疑。并在學(xué)院局域網(wǎng)上傳了常用化工設(shè)計(jì)零部件演示，聚氯乙烯、聚苯乙烯及合成氨工藝過程模擬系統(tǒng)等軟件。網(wǎng)站成為了國內(nèi)同行師生的輔助教學(xué)平臺(tái)。

學(xué)科建設(shè) 從政政績(jī)斐然

“執(zhí)教教研相長(zhǎng)，從政政績(jī)斐然”是魏新利院長(zhǎng)的真實(shí)寫照。作為鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長(zhǎng)，除了日常的教研工作以外，他還承擔(dān)起管理工作。多年的領(lǐng)導(dǎo)工作，他把自己個(gè)人魅力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)智慧地結(jié)合起來，而幫助他實(shí)現(xiàn)管理升華的，依然是一份銳意改革的勇氣和魄力。

在具體工作實(shí)踐中，魏新利總結(jié)提出了學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的三大主要任務(wù)，即“文化建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、體制規(guī)章建設(shè)”。提出了學(xué)科建設(shè)的一、二、三、四，即一個(gè)核心（以隊(duì)伍建設(shè)為核心）；兩個(gè)瞄準(zhǔn)（基礎(chǔ)研究瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿，應(yīng)用研究瞄準(zhǔn)國家重大需求）；三個(gè)注重（注重凝煉學(xué)科方向，注重匯聚創(chuàng)新隊(duì)伍，注重構(gòu)筑學(xué)科基地）；四個(gè)步驟（夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，形成特色，打造品牌），為學(xué)院的科學(xué)規(guī)范管理奠定了基礎(chǔ)。

通過多年實(shí)踐，他深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)于高等學(xué)校來說，堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和高素質(zhì)干部隊(duì)伍是高等學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵。

為此，他帶領(lǐng)學(xué)院班子，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以素質(zhì)教育為中心，本科生教育與研究生教育并重，走產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)道路。在他的帶領(lǐng)下，在2005年國家學(xué)位點(diǎn)申報(bào)中，一舉取得“化學(xué)工程與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科和“化工過程機(jī)械”二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。在2007年的國家重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)中，“化學(xué)工藝”學(xué)科獲批國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，同年“化學(xué)工程與技術(shù)”學(xué)科獲批博士后科研流動(dòng)站。2009年，“動(dòng)力工程及工程熱物理”學(xué)科博士后科研流動(dòng)站又獲批。使學(xué)院的學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，上升到了新的高度。

為建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，他提出了師德師風(fēng)建設(shè)的“四大修養(yǎng)，八大作風(fēng)”，用于引導(dǎo)教育教師?！八拇笮摒B(yǎng)”即“道德修養(yǎng)、心態(tài)修養(yǎng)、境界修養(yǎng)、胸懷修養(yǎng)”；“八大作風(fēng)”即“理論聯(lián)系實(shí)際，善于學(xué)習(xí)”的作風(fēng)；“心系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的作風(fēng)；“求真務(wù)實(shí)、崇尚實(shí)干”的作風(fēng)；“心態(tài)平衡，腳踏實(shí)地”的作風(fēng)；“顧全大局、登高望遠(yuǎn)”的作風(fēng)；“發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事”的作風(fēng)；“批評(píng)與自我批評(píng)”的作風(fēng)；“講操守，重品行”的作風(fēng)。在魏教授的帶領(lǐng)下，學(xué)院逐步形成了協(xié)作、奉獻(xiàn)、求是、創(chuàng)新的良好院風(fēng)和務(wù)實(shí)、高效、協(xié)調(diào)、規(guī)范的工作準(zhǔn)則，為學(xué)生成才營(yíng)造了良好的氛圍。

在魏教授的領(lǐng)導(dǎo)下，他的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，取得了十幾項(xiàng)省級(jí)以上教學(xué)研究成果，最近一次于2010年被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而他本人也榮獲2011年國家高等學(xué)校教學(xué)名師等稱號(hào)。

值得一提的是，一身肩挑教學(xué)、管理等多重重任，并沒有阻止魏新利在科研上的前進(jìn)腳步，針對(duì)當(dāng)今能源危機(jī)和環(huán)境惡化的現(xiàn)狀，結(jié)合自己多年所學(xué)，經(jīng)過多年攻關(guān)，他率領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性的研發(fā)出多項(xiàng)新型、高效、節(jié)能裝置。尤其在新型高效節(jié)能換熱器研發(fā)方面更是獲得多項(xiàng)中國專利。其中，研發(fā)出的新型換熱設(shè)備結(jié)構(gòu)緊湊，重量輕，成本低、運(yùn)行可靠，可節(jié)省鋼材40%，傳熱效率提高35%，殼程阻力減少40%，并有效防止了因流體誘導(dǎo)振動(dòng)而引起的斷裂、泄漏等故障，使設(shè)備壽命延長(zhǎng)2～4倍。此成果榮獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。默默無聞地耕耘在化工教育三尺講臺(tái)上已近三十年光景的魏新利，而今面對(duì)一支一天天成長(zhǎng)起來的學(xué)科隊(duì)伍，面對(duì)一批又一批思想上過得硬，技術(shù)日趨精湛的化工青年，更堅(jiān)定了他繼續(xù)走科教創(chuàng)新之路的信念，前方路雖不平坦，但有了他所重視的團(tuán)隊(duì)的支持，他會(huì)一直堅(jiān)定地走下去。