實(shí)習(xí)生請(qǐng)假原因與實(shí)習(xí)時(shí)間探索

薛秀清

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實(shí)習(xí)生請(qǐng)假原因與實(shí)習(xí)時(shí)間探索

薛秀清

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院藥學(xué)部，廣州 510405）

通過分析實(shí)習(xí)生請(qǐng)假原因，找到最佳實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，能有充足的實(shí)習(xí)時(shí)間，更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。對(duì)我院2011～2012年度52位實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假情況、實(shí)習(xí)過程中各種請(qǐng)假的原因，請(qǐng)假的次數(shù)，進(jìn)行分析總結(jié)，得出學(xué)生實(shí)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，最佳方法。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假是相當(dāng)普遍的，占了實(shí)習(xí)人數(shù)的36.5%。學(xué)生請(qǐng)假的原因，主要是招聘面試。請(qǐng)假天數(shù)多為一天，但請(qǐng)假次數(shù)以2次以上居多，其中有兩位學(xué)生，在兩周的住院西藥房實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)了四次共八天假，也就是說該兩位學(xué)生在住院西藥房的實(shí)習(xí)時(shí)間，只有短短的兩天。各類藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的最佳實(shí)習(xí)時(shí)間選擇畢業(yè)前一年，比畢業(yè)當(dāng)年實(shí)習(xí)效果更好。

請(qǐng)假原因；請(qǐng)假原因；實(shí)習(xí)時(shí)間

我院是廣州中醫(yī)藥大學(xué)的臨床教學(xué)醫(yī)院，藥學(xué)部每年都要接受多名省內(nèi)外各大醫(yī)藥院校本科、專科、中專學(xué)生，到我部完成實(shí)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我院各部門對(duì)帶教各類實(shí)習(xí)生，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和措施，也發(fā)現(xiàn)了各類實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題。特別是畢業(yè)當(dāng)年實(shí)習(xí)的學(xué)生，為了應(yīng)對(duì)各種各樣的考試、招聘面試、試工等其他任務(wù)，不得不在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)請(qǐng)假，而縮短實(shí)習(xí)時(shí)間、改變實(shí)習(xí)進(jìn)度。找到工作的同學(xué)，又不得不取消原定的實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容，到用人單位工作，這樣就導(dǎo)致了無(wú)相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)生，卻要從事專業(yè)技術(shù)工作，從而給用人單位用工方式帶來不規(guī)范。因此，尋找一種新的、有效的實(shí)習(xí)方法，就變得尤為重要了。

52名學(xué)生在住院西藥房?jī)芍軐?shí)習(xí)期間有19人次請(qǐng)假，對(duì)請(qǐng)假的原因、請(qǐng)假天數(shù)、請(qǐng)假次數(shù)進(jìn)行分析，得出改變實(shí)習(xí)時(shí)間的原因，為醫(yī)藥學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)方式提供更好的參考。

1 請(qǐng)假情況分析

1.1 請(qǐng)假的基本情況 見表1。

表1 基本情況 (n,%)

從表1可以看出，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假是相當(dāng)普遍的，占了實(shí)習(xí)人數(shù)的36.5%。

1.2 請(qǐng)假的原因 見表2。

表2 請(qǐng)假的原因 (n,%)

1.3 平均請(qǐng)假天數(shù) 見表3。

表3 平均請(qǐng)假天數(shù) (n,%)

1.4 平均請(qǐng)假次數(shù) 見表4。

表4 平均請(qǐng)假次數(shù) (n,%)

2 結(jié)果

2.1 請(qǐng)假原因 從表2、表3、表4看出，學(xué)生請(qǐng)假的原因，主要是招聘面試，請(qǐng)假天數(shù)多為一天，但請(qǐng)假次數(shù)以2次以上居多，其中有兩位學(xué)生，在兩周的住院西藥房實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)了四次共八天假。

2.2 請(qǐng)假對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)度的影響 學(xué)校對(duì)來我院實(shí)習(xí)的同學(xué),都有嚴(yán)格的實(shí)習(xí)進(jìn)度、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間要求，醫(yī)院必須按照學(xué)校要求，認(rèn)真安排，一般中醫(yī)藥專業(yè)的實(shí)習(xí)生，在住院西藥房的實(shí)習(xí)時(shí)間是兩周，西藥專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間一般是4周。所有學(xué)生必須按照學(xué)校要求和我院藥學(xué)部安排進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)各實(shí)習(xí)點(diǎn)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，一般情況下，不得擅自更改實(shí)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)學(xué)生在哪部門請(qǐng)假后，為了不影響其他學(xué)生和其本人的實(shí)習(xí)進(jìn)度，就只能相應(yīng)縮短該部門實(shí)習(xí)時(shí)間，按原來計(jì)劃安排進(jìn)行實(shí)習(xí)。

3 討論

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假是相當(dāng)普遍的，占了實(shí)習(xí)人數(shù)的36.5%。學(xué)生請(qǐng)假的原因，主要是招聘面試，請(qǐng)假天數(shù)多為一天，但請(qǐng)假次數(shù)以2次以上居多，其中有兩位學(xué)生，在兩周的住院西藥房實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)了四次共八天假，也就是說該兩位學(xué)生在住院西藥房的實(shí)習(xí)時(shí)間，只有短短的兩天，這對(duì)于其完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間根本無(wú)法完成，同時(shí)帶教老師也無(wú)法對(duì)其的實(shí)習(xí)情況，做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和帶教老師的工作都不利。因此，尋找一種更加有效的實(shí)習(xí)方法，合理的實(shí)習(xí)時(shí)間，就變得尤為重要。

調(diào)整學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間，將現(xiàn)行的畢業(yè)當(dāng)年實(shí)習(xí)，改為畢業(yè)前一年實(shí)習(xí)，讓學(xué)生到實(shí)際工作崗位，按照實(shí)習(xí)要求，跟隨帶教老師，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。這樣既能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課前，對(duì)藥學(xué)工作、藥物基本作用有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也更容易將實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，帶到專業(yè)課學(xué)習(xí)中去得到更好的解決，對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課起到有利的幫助作用。同時(shí)也讓學(xué)生在畢業(yè)前有更多時(shí)間準(zhǔn)備考研，有更充足的時(shí)間查閱資料準(zhǔn)備畢業(yè)論文，有更多的時(shí)間集中精力去準(zhǔn)備應(yīng)聘，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)率大有幫助。

由此可見，各類藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的最佳時(shí)間定在畢業(yè)前一年，比畢業(yè)當(dāng)年效果更好更適宜，學(xué)校要求的實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)方法更容易實(shí)現(xiàn)。

（本文校對(duì)：蘇玲 收稿日期：2012-02-05）

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.06.027

1672-2779（2012）-06-0038-02