安徽省大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為的調(diào)查與分析

史友國(guó)

（蚌埠醫(yī)學(xué)院 體育藝術(shù)部，安徽 蚌埠 233000）

安徽省大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為的調(diào)查與分析

史友國(guó)

（蚌埠醫(yī)學(xué)院 體育藝術(shù)部，安徽 蚌埠 233000）

本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和比較分析等方法，對(duì)安徽省大學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查結(jié)果表明：（1）安徽省大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)呈多樣化;（2）在體育鍛煉的態(tài)度、次數(shù)、時(shí)數(shù)以及強(qiáng)度上也存在著顯著的男女性別差異;（3）體育鍛煉時(shí)段的選擇存在顯著性別與年級(jí)差異;（4）體育鍛煉的形式男女生也存在顯著差異.針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議.

大學(xué)生；體育鍛煉；動(dòng)機(jī)；行為

隨著學(xué)校體育課程改革不斷深入，“健康第一”指導(dǎo)思想成為學(xué)校體育主旋律.“健康已不再是指沒(méi)有疾病，同時(shí)也包括精神上和社會(huì)生活中處于良好的狀態(tài).高校體育更加強(qiáng)調(diào)健身性、趣味性、實(shí)效性和科學(xué)性，追求健身與娛樂(lè)將成為當(dāng)代大學(xué)生的一種新的時(shí)尚.因此，了解當(dāng)代大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)顯得更為重要，從而為鍛煉行為指引更加明確的方向.本研究對(duì)安徽省大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為進(jìn)行了調(diào)查與分析，為今后關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為方面的研究奠定了基礎(chǔ).

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以安徽省部分高校學(xué)生為研究對(duì)象.選擇的樣本具有一定的代表性.有安徽師范大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽理工大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、蚌埠醫(yī)學(xué)院在校的全日制本科生500名（其中文科男女共260人，理科男女240人）.

1.2 主要研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

為了解大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)與行為，本人根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)了學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的問(wèn)卷.共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收477份，回收率95%，有效回收421份，有效回收率84%.而問(wèn)卷的信度通過(guò)再測(cè)法，隨機(jī)抽取福建師范大學(xué)學(xué)生20名，進(jìn)行兩次調(diào)查，間隔時(shí)間20天，計(jì)算兩次回答之間相關(guān)系數(shù)R=0.74，說(shuō)明問(wèn)卷具有較高的信度.

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS16.0等應(yīng)用軟件，采用了非參數(shù)獨(dú)立性卡方檢驗(yàn)，相關(guān)分析，多選題分析等方法，對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.

1.2.3 比較分析法

根據(jù)研究的目的與意義，進(jìn)行了高年級(jí)與低年級(jí)、不同專業(yè)以及不同性別高校學(xué)生體育的鍛煉動(dòng)機(jī)與行為的比較研究.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度

由表1數(shù)據(jù)表明，安徽省高校學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度是積極的，有較正確的主觀認(rèn)識(shí)，在參加體育鍛煉態(tài)度上存在著顯著的性別差異（P＜0.05），“非常喜歡”體育鍛煉的男生明顯高于女生，這可能與女生生理和心理特點(diǎn)有關(guān)，以及受中國(guó)傳統(tǒng)思想觀念影響.男生比較開(kāi)朗、活潑、好動(dòng)，而女生比較文靜、靦腆、害羞.因此，高校應(yīng)該重視引導(dǎo)女學(xué)生參加體育鍛煉，鼓勵(lì)她們積極參與各種體育活動(dòng)，使其在體育鍛煉中體會(huì)到其中的樂(lè)趣.

表1 安徽省部分高校學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度調(diào)查結(jié)果一覽表

2.2 大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

由表2可見(jiàn)安徽省大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)主要是“增強(qiáng)體質(zhì)與健康”、“減肥與健美體型”、“調(diào)節(jié)情緒提高生活質(zhì)量”和“休閑娛樂(lè)”，這些動(dòng)機(jī)的形成與目前高校提倡“健康第一”的指導(dǎo)思想相一致.但我們不能忽視部分學(xué)生是為了應(yīng)付考試而參加體育鍛煉的錯(cuò)誤思想，這可能是高校開(kāi)設(shè)的體育課程的內(nèi)容比較單調(diào)枯燥有關(guān)，使得學(xué)生在上體育課時(shí)沒(méi)有激情與活力，沒(méi)有形成體育鍛煉的習(xí)慣，從而導(dǎo)致部分學(xué)生為了考試而進(jìn)行體育鍛煉.因此，高校應(yīng)該重視體育課程內(nèi)容的多樣化、趣味化，同時(shí)應(yīng)該改革體育課程的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)納入到評(píng)價(jià)體系中，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參加體育鍛煉.

表2 安徽省部分高校學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果一覽表

2.3 大學(xué)生的活動(dòng)行為

2.3.1 安徽省部分高校學(xué)生體育鍛煉的形式和時(shí)間的選擇大學(xué)生體育鍛煉的形式是多樣性的，由表3可見(jiàn)，安徽省高校學(xué)生體育鍛煉的形式在年級(jí)上有顯著性差異（P＜0.05），高、低年級(jí)排在前兩位的鍛煉形式都是“個(gè)人鍛煉”以及“與同學(xué)好友一起鍛煉”.個(gè)人鍛煉，一般比較枯燥，容易中斷，但比較自由，能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，避免集體活動(dòng)單一性.而“與同學(xué)好友一起鍛煉”，這種形式便于增進(jìn)同學(xué)間的交流，達(dá)到娛樂(lè)、健身的目的；高年級(jí)學(xué)生體育鍛煉形式排在第三位的是“與興趣相同”的同學(xué)一起鍛煉，說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生有一定的自主性，可以根據(jù)自己的興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與伙伴.低年級(jí)學(xué)生體育鍛煉形式排在第三位的是“統(tǒng)一組織鍛煉”，可能因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，比較喜歡集體項(xiàng)目的體育鍛煉來(lái)融入集體生活.

由表4可知，安徽省高校學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的選擇，其中男生主要是在下午和傍晚時(shí)間（52.1%）進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉、晚上時(shí)間（20.2%）、周末余下時(shí)間（16.0%）；而女生偏重于晚上時(shí)間（33.7%）、下午和傍晚時(shí)間（32.2%）、周末余暇時(shí)間（23.6%）.男女學(xué)生在體育鍛煉時(shí)間的選擇上有顯著性差異（P＜0.05），同時(shí)在年級(jí)上也存在顯著性差異（P＜0.05）.造成以上現(xiàn)象的原因可能是：一、由于高校沒(méi)有出早操和課間操的規(guī)定，所以高校大部分學(xué)生沒(méi)有早上鍛煉的習(xí)慣.二、高校學(xué)生沒(méi)有晚自習(xí)的要求，空閑時(shí)間比較充裕，此外上網(wǎng)等原因?qū)е缕渌谋容^晚，也是造成沒(méi)有早上鍛煉習(xí)慣的原因之一.三、高年級(jí)學(xué)生由于體育課已經(jīng)修滿，因此大部分鍛煉時(shí)間屬于自發(fā)組織的，傍晚時(shí)間是結(jié)伴鍛煉（踢足球、籃球賽等）其主要的鍛煉時(shí)間與活動(dòng)的最好形式.

表3 安徽省部分高校學(xué)生參加體育鍛煉的形式調(diào)查結(jié)果一覽表

表4 安徽省部分高校學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間選擇調(diào)查結(jié)果一覽表

2.3.2 安徽省部分高校學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目的選擇

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，安徽省高校學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的項(xiàng)目排在前六位的是：羽毛球、籃球、田徑、散步、健美操、排球、乒乓球、游泳.這說(shuō)明了高校學(xué)生參加體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受傳統(tǒng)體育的影響，田徑和散步?jīng)]有場(chǎng)地要求，技術(shù)簡(jiǎn)單，可以隨意進(jìn)行.羽毛球、籃球、排球和乒乓球也受大學(xué)生的喜歡，這主要是因?yàn)楦咝ｓw育每年要考核這些項(xiàng)目，學(xué)生為了得到學(xué)分不得不去參加.健美操和游泳，能起到健身、健美的效果，自然也受學(xué)生歡迎.同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上存在差異性.男生體育鍛煉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排前六位的是籃球、田徑、羽毛球、排球、足球、乒乓球；女生體育鍛煉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排前六位的是田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳、健美操、散步.田徑和籃球都受到男女大學(xué)生的喜愛(ài)，這可能與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)有關(guān).差異性表現(xiàn)為男生喜歡排球、足球等具有對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性的鍛煉項(xiàng)目；而女生喜歡健美操、游泳和散步等非對(duì)抗性、健美健身的鍛煉項(xiàng)目.

2.4 影響安徽省大學(xué)生體育鍛煉的因素

從表5可以看出學(xué)習(xí)壓力大、沒(méi)有時(shí)間是影響安徽省高校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的首要因素，占總比率人數(shù)的27.3%.造成這種情況的原因主要是因?yàn)楦咝W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，功課緊，只好放棄參加體育鍛煉.缺乏組織與技術(shù)指導(dǎo)（19.8%）也是影響大學(xué)生體育鍛煉的又一個(gè)因素，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生盲目的進(jìn)行鍛煉甚至無(wú)從下手，不利于形成體育鍛煉習(xí)慣.缺乏場(chǎng)地器材（19.4%）是影響安徽省高校學(xué)生參加體育鍛煉的根本因素，由于今年來(lái)各所高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，而學(xué)校的建地面積有限，導(dǎo)致體育設(shè)施建設(shè)無(wú)法滿足高校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉.其他（12.6%），這說(shuō)明高校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉主要受外在因素的影響.內(nèi)在因素（如身體健康無(wú)需鍛煉、運(yùn)動(dòng)累）仍然不參加體育鍛煉，這反映了高校體育教學(xué)不足的一面，希望在今后的體育課程改革中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而形成學(xué)生終身體育的思想.

表5 安徽省部分高校學(xué)生體育鍛煉影響因素調(diào)查結(jié)果一覽表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 安徽省部分高校的學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度比較積極，其中，男生有超過(guò)半數(shù)以上較喜歡體育鍛煉.而與男生相比，女生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度相對(duì)消極一些，這可能是與男女生的生理與心理特點(diǎn)有關(guān).

3.1.2 安徽省高校學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)主要是增強(qiáng)體質(zhì)與健康，說(shuō)明其對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知是正確的，能夠全面地認(rèn)識(shí)體育鍛煉的價(jià)值與功能.

3.1.3 安徽省高校學(xué)生體育鍛煉興趣形成的原因主要是體育課和課外體育活動(dòng)；在參加體育鍛煉的時(shí)數(shù)、次數(shù)以及強(qiáng)度上存在著顯著的性別差異，男生在參加體育鍛煉行為上比較積極主動(dòng)，而女生則相反.

3.1.4 安徽省高校學(xué)生體育鍛煉的形式主要是與同學(xué)好友一起鍛煉和個(gè)人鍛煉，低年級(jí)的學(xué)生更傾向與好友同學(xué)鍛煉以及統(tǒng)一組織鍛煉.在體育鍛煉的時(shí)間，高低年級(jí)男女生均選擇了下午和傍晚時(shí)間、晚上時(shí)間和周末的余暇時(shí)間.在體育鍛煉項(xiàng)目選擇上，男生選擇的是籃球、羽毛球、田徑等；而女生選擇的是羽毛球、散步、健美操等.

3.1.5 調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響安徽省高校學(xué)生體育鍛煉的主要因素有學(xué)習(xí)壓力大沒(méi)時(shí)間、缺乏場(chǎng)地器材和缺乏組織與技術(shù)指導(dǎo).

3.2 建議

3.2.1 在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)該多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，尤其對(duì)女生，應(yīng)多關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)她們積極參與體育活動(dòng)，使得她們真正的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的意義.同時(shí)，多組織開(kāi)展一些體育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使得他們從中獲得樂(lè)趣與信心.

3.2.2 開(kāi)展一些有關(guān)體育鍛煉方面的知識(shí)講座與健身咨詢中心，幫助學(xué)生了解一些體育鍛煉的健身方法與手段，便于他們?cè)谌粘ｅ憻捴袘?yīng)用.

3.2.3 學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臏p少總課時(shí)量，優(yōu)化課程安排，從而保證學(xué)生每天都有一定的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉.

3.2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視加大體育場(chǎng)館與設(shè)施的建設(shè)，以及對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)館實(shí)行每天免費(fèi)開(kāi)放，盡可能地延長(zhǎng)開(kāi)館的時(shí)間，為學(xué)生參加體育鍛煉提供便利的服務(wù).

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G806

A

1673-260X（2012）11-0173-03

安徽省教育廳人文社科基金項(xiàng)目（2011SK252）