“985”高校留學(xué)生中開展中國武術(shù)課程的可行性研究

金 龍

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

“985”高校留學(xué)生中開展中國武術(shù)課程的可行性研究

金 龍

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對全國列入“985”工程的39所院校留學(xué)生人數(shù)及留學(xué)生對武術(shù)項(xiàng)目的興趣程度等進(jìn)行了調(diào)查與分析，得出在“985”院校留學(xué)生中開設(shè)中國武術(shù)課不僅符合了“985”工程的政策，而且也對留學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、健康以及業(yè)余文化生活起著積極的作用；其次，留學(xué)生也將成為高校國際武術(shù)文化交流的直接傳播者。由此可見，中國武術(shù)在“985”高校留學(xué)生中開展是具有一定可行性的，對中國武術(shù)向世界推廣起著較大的促進(jìn)作用。

中國武術(shù) “985”高校 留學(xué)生 可行性

1 前言

“985”工程是1998年5月4日，江澤民總書記在慶祝北大建校100周年大會(huì)上向全社會(huì)宣告：“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”。為貫徹落實(shí)黨中央科教興國的戰(zhàn)略和江澤民同志的號召，教育部決定在實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中，重點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高等學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡稱“985”工程。[1]這段話使我們清晰地了解到國家是為了建設(shè)若干所世界具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)而提出了“985”工程，而“985”院校的目標(biāo)就向著世界一流大學(xué)靠齊，那么一般來講，對于來華的留學(xué)生來說，“985”院校往往成為他們的首選大學(xué)，隨著“985”院校的留學(xué)生人數(shù)的不斷增長，在他們中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——武術(shù)，無疑具有重要的價(jià)值意義。

2 “985”高校留學(xué)生[2]人數(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查

截至目前，全國已有39所“985”高校，筆者通過在高校網(wǎng)站上查詢和高校留學(xué)生招生部門調(diào)查得知：“985”高校留學(xué)生在校人數(shù)大約4萬人左右，留學(xué)生均來自五大洲200多個(gè)國家，大多數(shù)留學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國的語言、文化、中醫(yī)等相關(guān)專業(yè)，并且相當(dāng)一部分留學(xué)生還在中國攻讀全日制的碩士、博士研究生。據(jù)有關(guān)資料表明：“近5年外國來華留學(xué)的人數(shù)不斷增長尤為迅速，5年累計(jì)24萬人，比前一個(gè)5年增長了1.5倍。接受學(xué)歷教育的人數(shù)逐年增加，攻讀碩士和博士學(xué)位的人數(shù)增長也較快”。[3]

3 “985”高校留學(xué)生開展武術(shù)的可行性分析

3.1 “985”高校留學(xué)生開展中國武術(shù)符合“985”工程的政策涵義

1998年5月4日，時(shí)任總書記的江澤民在北京大學(xué)建校100周年慶祝大會(huì)上對我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)解釋到：“這樣的大學(xué)，應(yīng)該是增強(qiáng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn)識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，應(yīng)該是知識創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁”。中國武術(shù)是我們中華民族優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它所折射出的文化也是我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有句話說：“越是民族的，越應(yīng)該是世界的”。因此，為留學(xué)生中開設(shè)中國武術(shù)課程能更好使民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)成果之間進(jìn)行交流。

3.2 留學(xué)生眼中的中國武術(shù)

筆者在復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)以及華東師范大學(xué)等4所“985”高校的留學(xué)生中各抽取50人發(fā)放問卷，共計(jì)200人（在抽取時(shí)有意考慮到留學(xué)生在世界各地的覆蓋面，基本上這200人覆蓋5大洲，100多個(gè)國家和地區(qū)），根據(jù)問卷調(diào)查我們得出，大部分留學(xué)生喜歡中國武術(shù)，其中真正想練習(xí)中國武術(shù)的人數(shù)占到65%以上，（見圖1）。而歐洲國家的留學(xué)生，他們對中國拳種中的太極拳和太極劍興趣最高，占到了51%的比例，其次也較喜歡少林拳、形意拳、傳統(tǒng)搏擊和養(yǎng)生功法等等，同時(shí)，筆者通過與他們交流發(fā)現(xiàn)，他們中大部分人稱中國武術(shù)為“中國功夫”，對傳統(tǒng)民間的武術(shù)套路與搏擊興趣較濃，他們所獲取的武術(shù)信息基本上是從武俠電影中得知的，中國武術(shù)在他們心中是一種充滿著神秘文化色彩的技擊術(shù)，他們很想進(jìn)一步了解中國武術(shù)背后的文化內(nèi)涵。

3.3 武術(shù)對留學(xué)生的價(jià)值作用

原國家體委主任伍紹祖同志曾說：“武術(shù)源于中國，屬于世界；武術(shù)屬于世界，但高于一般的體育”。[4]中國武術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，為中華民族的生存與健康發(fā)展，建立了不可磨滅的歷史功績，如今又成為人們健身、防身、修身養(yǎng)性、自娛娛人等多功能的良好手段。因此，在留學(xué)生中開展中國武術(shù)無疑會(huì)起著重要的作用。

圖1 留學(xué)生對武術(shù)興趣的調(diào)查圖

3.3.1 武術(shù)可作為留學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)有效載體

中國武術(shù)是以技擊作為主要內(nèi)容，以功法、套路和搏斗為運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。[5]它伴隨著中國幾千年的歷史發(fā)展過程，并不是孤立存在著，而是深深植根于中華民族悠久的歷史土壤之中，不斷吸取了中國傳統(tǒng)哲學(xué)、倫理學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、兵法學(xué)、中醫(yī)學(xué)、美學(xué)等多種傳統(tǒng)文化思想和觀念，使之理論內(nèi)涵豐富、寓意深刻、注重內(nèi)外兼修的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。如：（1）武術(shù)中的動(dòng)靜、剛?cè)?、虛?shí)、開合、內(nèi)外、進(jìn)退、攻守、快慢、伸縮、上下、遠(yuǎn)近、高低、前后、左右、大小、輕重、緩急、長短、收放等等對立統(tǒng)一的概念，與中國哲學(xué)《易經(jīng)》中陰陽對立統(tǒng)一的辨證思想相對應(yīng)，通過這些概念來反映中國傳統(tǒng)武術(shù)技擊原理與方法。（2）太極拳中的“以靜制動(dòng)、以柔克剛、后發(fā)先至”、“虛實(shí)分明”，傳統(tǒng)武術(shù)技擊中的“聲東擊西”、“指上打下”、“出其不意”、“手快打手遲”等都與兵家思想中的“避實(shí)而擊虛”、“兵之情主速”、“攻其不備，出其不意”息息相關(guān)。（3）武德，武術(shù)諺語有“未曾學(xué)藝先學(xué)禮”、“未曾習(xí)武先習(xí)德”、“缺德者不可與之學(xué),喪禮者不可與之教”、“學(xué)拳要以德為先”、“為武師，須教禮，德不賢，不可傳”等無不滲透著中國倫理中的“仁”、“愛”、“人和”、“以和為貴”等的觀念思想，還有武術(shù)中的醫(yī)學(xué)、美學(xué)……綜上所述，武術(shù)是中國文化中一顆璀璨的明珠。留學(xué)生以學(xué)習(xí)武術(shù)為載體，會(huì)對中國文化有更深一層的認(rèn)識與理解。

3.3.2 強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性

筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少院校的留學(xué)生開設(shè)體育課，大多數(shù)留學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人身體鍛煉。而武術(shù)這個(gè)中國古老的體育項(xiàng)目，經(jīng)過了幾千年的發(fā)展歷程，從五禽戲、易筋經(jīng)、太極拳到現(xiàn)代的各種醫(yī)療體操，功能訓(xùn)練等，無不取之于我國的民族文化遺產(chǎn)這個(gè)寶庫之中。它具有強(qiáng)筋壯骨、健身治病、鍛煉意志及攻防技擊、陶冶情操等作用。因此，留學(xué)生中開展武術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練能起到健身、防身、修身的作用。

3.3.3 增強(qiáng)人際交往能力，豐富文化生活

留學(xué)生都是來自異國他鄉(xiāng)，相對而言，朋友不多，交際面不廣泛，如果院校能設(shè)置中國武術(shù)課程，他們便能集中習(xí)練，相互交流與切磋；也可以與本校的中國學(xué)生一起練習(xí)武術(shù)，一方面能更好地學(xué)習(xí)武術(shù)，一方面還能更好地學(xué)習(xí)漢語?？傊?，可把練習(xí)拳術(shù)的場所當(dāng)作自己人際交流的平臺，增強(qiáng)人際交往能力，豐富文化生活。

3.4 留學(xué)生對中國武術(shù)的價(jià)值作用

3.4.1 留學(xué)生將是高校國際武術(shù)傳播的有效資源

一直以來，我們主要通過舉辦世界性比賽、武術(shù)表演、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)、音像等途徑傳播武術(shù)，并取得了一定成效，但我們?nèi)孕鑼で蟾喔玫膫鞑ネ緩?。目前，我們國家提出要建設(shè)世界一流的大學(xué)和世界高水平大學(xué)，每年每所院校有幾百名學(xué)生和老師派往國外，同時(shí)也有來自五大洲的幾百名或幾千名留學(xué)生到中國的“985”院校來學(xué)習(xí)深造。而且，教育部、財(cái)政部關(guān)于繼續(xù)《實(shí)施“985工程”建設(shè)項(xiàng)目的意見》中還提到：“建設(shè)有利于國際學(xué)術(shù)交流與合作研究的環(huán)境，聘請世界著名學(xué)者來校講學(xué)、合作研究，與世界一流水平的大學(xué)或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)開展實(shí)質(zhì)性合作，建立高層次人才聯(lián)合培養(yǎng)及研究基地，開展高水平的國際合作科研項(xiàng)目，召開高水平的國際學(xué)術(shù)會(huì)議，加大吸引外國留學(xué)生來華留學(xué)的力度，推動(dòng)我國高等教育國際化進(jìn)程”。[6]因此，今后“985”高等院校會(huì)有更多的外國留學(xué)生來學(xué)習(xí)，如果能為他們開設(shè)中國武術(shù)課程，那么他們就可能成為高校國際武術(shù)文化交流的傳播者。

3.4.2 留學(xué)生能夠深入地了解武術(shù)文化內(nèi)涵，更加全面地把武術(shù)推向世界

以前我們中國武術(shù)在進(jìn)行國際推廣時(shí)基本上都是從技術(shù)方面入手，而武術(shù)文化方面相對薄弱，這主要是因?yàn)檎Z言不同不能更好地、更全面地向國外推廣，但如果能在“985”高校留學(xué)生中開展武術(shù)，筆者認(rèn)為留學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的中文詞匯量，具有了一定的中文交流水平。因此，在他們中開展傳統(tǒng)武術(shù)的套路、技擊等項(xiàng)目的教學(xué)會(huì)比在國外教學(xué)更加有效，更加深刻。他們在練習(xí)武術(shù)當(dāng)中也會(huì)情不自禁地聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、兵法以及中醫(yī)等學(xué)科知識，去感悟博大精深的武學(xué)文化，從而能夠使他們更加全面地將中國武術(shù)文化傳播到世界各個(gè)角落。

4 留學(xué)生武術(shù)課程的設(shè)置

通過調(diào)查，在“985”高校開設(shè)留學(xué)生武術(shù)課程是完全可行的。通?？筛鶕?jù)專業(yè)的不同對留學(xué)生進(jìn)行分班，一個(gè)班級盡量控制在12—15人之間，這樣有利于老師進(jìn)行武術(shù)技術(shù)教學(xué)和武術(shù)理論教學(xué)。武術(shù)課程可采用選修課的形式設(shè)置，并給予一定的學(xué)分。選修課的內(nèi)容盡量突出民族性較強(qiáng)的傳統(tǒng)武術(shù)（理由來源于我們對四所“985”院校的留學(xué)生所做的調(diào)查和訪談中所了解的情況），內(nèi)容盡量全面，如筆者將武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置為傳統(tǒng)武術(shù)套路、養(yǎng)生功法、搏擊三個(gè)面，傳武術(shù)套路可根據(jù)每所高校體育部武術(shù)老師的特長而設(shè)置拳術(shù)與器械，如：太極拳、太極劍、少林拳、八卦掌等；養(yǎng)生功法一般設(shè)置三種功法，如五禽戲、八段錦、練功十八法等；搏擊通常一般為散打或傳統(tǒng)武術(shù)技擊等，（見表1）；留學(xué)生們可根據(jù)自己的興趣挑選武術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，使他們最終能夠熟練掌握一套拳術(shù)、器械或養(yǎng)生功法等。

表1 武術(shù)課內(nèi)容一覽

5 結(jié)論

本文通過對“985”工程概念的闡述、“985”高校留學(xué)生人數(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查、留學(xué)生眼中的中國武術(shù)、武術(shù)對留學(xué)生的價(jià)值作用、留學(xué)生對中國武術(shù)的價(jià)值作用以及留學(xué)生武術(shù)課程的開設(shè)模式等多個(gè)問題的探討與分析可看出：當(dāng)前“985”學(xué)校留學(xué)生數(shù)量之多是高校武術(shù)國際傳播的有效資源，為他們開設(shè)中國武術(shù)課程，無論從留學(xué)生角度出發(fā)，還是從武術(shù)項(xiàng)目本身出發(fā)都具有一定的價(jià)值意義。

[1]江澤民總書記在慶祝北大建校100周年大會(huì)上的講話，1998-5-4.

[2]在這里留學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)不僅包括全日制. 還包括短期培訓(xùn)以及語言生等.

[3]參見國家體委武術(shù)研究院編纂.中國武術(shù)史[M].北京：人民體育出版社，1997.

[4]新華人報(bào)網(wǎng). 來華留學(xué)生人數(shù)10年累計(jì)41萬人.2002-10-09.

[5]蔡仲林，周之華主編.普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材武術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2005.

[6]教重[2004]1號.教育部財(cái)政部關(guān)于繼續(xù)實(shí)施“985工程”建設(shè)項(xiàng)目的意見，2004-06-02.

[7]第四部分中第5點(diǎn)國際交流與合作。網(wǎng)址：http://baike.baidu.com/view/59436.htm.

The Feasibility of Chinese Wushu Course Started in"985"Universities for Foreign Students

Jin Long
（P.E.School of Henan University,Kaifeng Henan 475001,China）

With the methods of literature,expert interview,questionnair survey,mathematical statistics and so on,the article invetigates the number of foreign students in 39 universities of"985"and analyses what degree do the foreign students interest in Chinese Wushu,which proves that starting Chinese Wushu course does not only conform to 985"engineering policy,but also have aggressive functions toward the foreign students in their study,social intercourse,health and amateur cultural life,and furthermore,the foreign students will become the direct disseminators of international Wushu cultural interaction in universities and colleges.From this,starting chinese Wushu course for foreign students in"985"universities is feasible,which is good for the world expansion of chinese Wushu.

Chinese Wushu foreign students in"985"universities feasibility

G85

A

1004—5643（2012）07—0007—03

金 龍（1980～），男，碩士，講師。研究方向：武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練理論方法。