讀三國(guó)，學(xué)作文（之二）

劉昭菊

顏良橫刀立馬于門旗下。見宋憲馬至，良大喝一聲，縱馬來迎。戰(zhàn)不三合，手起刀落，斬宋憲于陣前。曹操大驚曰：“真勇將也！”魏續(xù)曰：“殺我同伴，愿去報(bào)仇！”操許之。續(xù)上馬持矛，徑出陣前，大罵顏良。良更不答話，交馬一合，照頭一刀，劈魏續(xù)于馬下。操曰：“今誰敢當(dāng)之？”徐晃應(yīng)聲而出，與顏良戰(zhàn)二十合，敗歸本陣。諸將栗然。曹操收軍，良亦引軍退去。

操見連斬二將，心中憂悶。程昱曰：“某舉一人可敵顏良。”操問是誰。昱曰：“非關(guān)公不可?！薄俅笙?，遂差人去請(qǐng)關(guān)公。關(guān)公……來見曹操。操敘說：“顏良連誅二將，勇不可當(dāng)，特請(qǐng)?jiān)崎L(zhǎng)商議?！标P(guān)公曰：“容某觀之。”操置酒相待。忽報(bào)顏良搦戰(zhàn)。操引關(guān)公上土山觀看。操與關(guān)公坐，諸將環(huán)立。曹操指山下顏良排的陣勢(shì)，旗幟鮮明，槍刀森布，嚴(yán)整有威，乃謂關(guān)公曰：“河北人馬，如此雄壯！”關(guān)公曰：“以吾觀之，如土雞瓦犬耳！”操又指曰：“麾蓋之下，繡袍金甲，持刀立馬者，乃顏良也?！标P(guān)公舉目一望，謂操曰：“吾觀顏良，如插標(biāo)賣首耳！”操曰：“未可輕視?！标P(guān)公起身曰：“某雖不才，愿去萬軍中取其首級(jí)，來獻(xiàn)丞相?！睆堖|曰：“軍中無戲言，云長(zhǎng)不可忽也?！标P(guān)公奮然上馬，倒提青龍刀，跑下山來，鳳目圓睜，蠶眉直豎，直沖彼陣。河北軍如波開浪裂，關(guān)公徑奔顏良。顏良正在麾蓋下，見關(guān)公沖來，方欲問時(shí)，關(guān)公赤兔馬快，早已跑到面前；顏良措手不及，被云長(zhǎng)手起一刀，刺于馬下。忽地下馬，割了顏良首級(jí)，拴于馬項(xiàng)之下，飛身上馬，提刀出陣，如入無人之境。河北兵將大驚，不戰(zhàn)自亂。曹軍乘勢(shì)攻擊，死者不可勝數(shù)；馬匹器械，搶奪極多。關(guān)公縱馬上山，眾將盡皆稱賀。公獻(xiàn)首級(jí)于操前。操曰：“將軍真神人也！”

顏良武功如何？讓三個(gè)武將與其交手。號(hào)稱呂布手下猛將的宋憲，戰(zhàn)不三合，被斬于陣前；愿為同伴報(bào)仇的魏續(xù)，只一合，被劈于馬下；此時(shí)還敢前來應(yīng)戰(zhàn)的徐晃，倒是戰(zhàn)了二十個(gè)回合，最終也敗歸了。三員大將，二折一敗。作家用與武將的對(duì)陣正面顯示了顏良的勇猛，除了用動(dòng)作正面描寫外，還進(jìn)行了側(cè)面烘托：這里借用的是曹操的反應(yīng)，初見顏良十萬精兵排成的陣勢(shì)，曹操就“駭然”了；后見斬了宋憲，操“大驚”。能夠讓閱戰(zhàn)無數(shù)的曹操“駭然”“大驚”，足見其軍事能力的不同凡響。這就正面、側(cè)面，多角度、多方法充分顯示了顏良卓越的將帥才能。

但就是這樣一個(gè)讓人喪膽的名將，在關(guān)羽眼里不過是“土雞瓦犬”“插標(biāo)賣首”之流，語言描寫表現(xiàn)了關(guān)公對(duì)他的藐視。接下來，關(guān)帝于百萬軍中，波開浪裂，一刀刺其于馬下，并下馬割了首級(jí)，繼而上馬返回，整個(gè)過程如入無人之境而又快如迅雷，令在場(chǎng)的所有人目瞪口呆。這段描寫讓他威猛、果斷、武藝超強(qiáng)的形象躍然紙上，栩栩如生。

顏良沒遇到旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，連贏三場(chǎng)，以及主帥曹操的憂悶，都是為關(guān)羽設(shè)置的典型環(huán)境。造神需要設(shè)置神的環(huán)境，可以說，關(guān)公成了神，完全得益于羅貫中這一次以及之后的不斷渲染、神化。

學(xué)以致用，讓我們?cè)囋囘@種“以境造神”的寫作方法吧。

星光燦爛

山東省濟(jì)南市十一中2010級(jí)（5）班支森

門慢慢開了，是他——小瑞?？粗媲暗男∪?，我突然間想起了高中的第一次見面：他臉色黝黑，卻一直面帶笑容（之后的標(biāo)牌笑容）?？偟脑u(píng)價(jià)是：很帥。漸漸地認(rèn)識(shí)了，我們還坐在了一起。

我不喜歡說話，冷冷的；小瑞卻很活潑，讓人極易親近。

誰都知道，考試是我們的生活常態(tài)，學(xué)業(yè)水平考試更像一座大山般壓得我們喘不過氣來。明天就要開考了，我們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。回到宿舍后的他和我、阿振還有阿元打了聲招呼，便拿出課本一頁一頁在床上看。

房間寂靜極了，只聽見翻書的“嘩——嘩——”聲。突然，一道數(shù)學(xué)難題出現(xiàn)了。雖然為了考試，班主任搬到了隔壁，但他卻是物理老師，對(duì)于數(shù)學(xué)一類的題目沒有太大的幫助。正當(dāng)無計(jì)可施時(shí)，小瑞想起了數(shù)學(xué)老師的手機(jī)號(hào)，阿振拿出了手機(jī)，便撥了過去，然后將手機(jī)遞給了小瑞：“我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，還是你問吧?！边@時(shí)，隔壁傳來了手機(jī)的鈴聲，大家都沒在意。電話接通了，小瑞開始打招呼：“喂，老師嗎？”對(duì)方：“嗯。”他扭過頭來小聲問我們：“怎么是男的？”阿振搶答道：“可能是老師的老公，你快問數(shù)學(xué)老師??！”他點(diǎn)了一下頭，便問對(duì)方：“數(shù)學(xué)老師在嗎？”“這兒沒有數(shù)學(xué)老師，你打錯(cuò)了?！钡∪疬€在堅(jiān)持：“我找數(shù)學(xué)老師問道題?！薄斑@兒沒有數(shù)學(xué)老師，你打錯(cuò)了。”這時(shí)，阿振忍不住了，搶過他手中的電話便掛斷了。小瑞說：“你怎么不讓問了？”隔壁傳來了班主任的一聲嘆息：“ 誰這么無聊，唉！”我和阿元交換了一下眼神，想笑，但都使勁憋著。

突然，他似乎明白了，站起身，慢慢地，張開雙手做了個(gè)極限動(dòng)作，然后大搖大擺地走出了宿舍門。在即將消失的一剎那，他又猛地轉(zhuǎn)過身從門外伸進(jìn)頭來，吐出舌頭，說了一句“無所謂，沒什么大不了的”，便又縮回頭去，然后徹底消失在我們的視線中。片刻寂靜后，我和阿元、阿振終于忍不住了，大笑起來。正是因?yàn)樗?，我第一次那么開心地笑了。

幽默風(fēng)趣、可愛頑皮又寬容大度的他，那一刻，就像黑夜中那永遠(yuǎn)閃耀著亮光的星星!

復(fù)習(xí)，單調(diào)、枯燥、乏味；考試，尤其是大考，會(huì)讓人異常緊張、沉重。如何活躍氣氛、放松精神，不管是有心還是無意，都是意義重大的。阿振導(dǎo)演，小瑞被參與，上演了錯(cuò)打電話一幕。因?yàn)槭谴罂记?，因?yàn)槭潜桓阈Α獌蓚€(gè)特殊，構(gòu)成了小瑞所處的環(huán)境具有了典型的特點(diǎn)，這時(shí)的小瑞，或被動(dòng)語言，或主動(dòng)動(dòng)作，都彰顯了自己善良、大度、活潑的優(yōu)秀品質(zhì)與良好性格?？坍嬀哂絮r明性格的人，就要選取特殊的環(huán)境，本文頗諳此道。