• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      用互動創(chuàng)造靈動的高中語文課堂

      2012-09-19 09:45:16陸巧娟
      課外語文·下 2012年7期
      關(guān)鍵詞:靈動互動高中語文

      陸巧娟

      【摘要】語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),它具有綜合性、實(shí)踐性和社會性等特征,而學(xué)習(xí)語文的主陣地是課堂,本文從善用激趣語言、精心設(shè)計(jì)目標(biāo)和巧用提問卡片等三個互動闡述如何創(chuàng)造靈動的高中語文課堂。

      【關(guān)鍵詞】互動;靈動;高中語文

      【中圖分類號】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

      新課標(biāo)指出:高中語文課程應(yīng)“進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?!庇纱丝梢?,語文教學(xué)的最終目的就是促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)踐中,筆者總是切實(shí)關(guān)注學(xué)生的精神世界,鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的“互動”。

      一、善用激趣語言,營造和諧的氛圍

      如果把講臺視作舞臺,那么課堂里就不該是教師在認(rèn)真地上演“獨(dú)角戲”,當(dāng)教師“孤獨(dú)站在這舞臺”時,學(xué)生也就喪失了學(xué)習(xí)的熱情。事實(shí)上,無論教師還是學(xué)生,都要在課堂上參與其中,這就需要我們尊重每一位學(xué)生,營造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)師生之間的互動。那么如何讓學(xué)生在課堂上敢于開口、勤于思考呢?教師的語言激趣非常重要。

      由于語文學(xué)科的基礎(chǔ)性,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的難度系數(shù)不大,但由于語文學(xué)科的博大精深,在學(xué)習(xí)過程中,每位學(xué)生都會遇到或多或少的困難,這就需要我們教師不斷地鼓勵,在與學(xué)生交流時,要置學(xué)生于平等的地位,避免居高臨下的發(fā)問甚至責(zé)問,消除學(xué)生在交流中的畏懼緊張心理,讓學(xué)生愿意同你傾心交談,達(dá)成共識。在教授《莊子:在我們無路可走的時候》這篇較有深度的哲學(xué)隨筆時,為了讓學(xué)生較好地把握莊子“對人類憐憫”的精髓,我從“莊子釣于濮水”的寓言引入,一下子打開了學(xué)生們的話匣子,學(xué)生很快理解了莊子“否定功名、崇尚自然自我”的思想,從而也真正明白了他追求獨(dú)立人格和自由精神的可貴品質(zhì),我見機(jī)行事穿插了一些生活中與莊子思想相聯(lián)系的地方,比如道家思想的延續(xù)、儒釋道思想的比較等,整堂課學(xué)生興致盎然,全然沒有一見莊子就沉悶的不堪,在一連串語言的激發(fā)下,課堂居然呈現(xiàn)出“百花齊放百家爭鳴”的蓬勃生機(jī)。

      現(xiàn)代教學(xué)理論表明,教學(xué)是一種溝通現(xiàn)象,“沒有溝通就沒有教學(xué)”。只有溝通、合作才有對話,才有學(xué)生與學(xué)生心靈的交會。課堂上生活化的語言調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,在與生活的聯(lián)系中學(xué)習(xí),學(xué)生的興趣點(diǎn)被逐個激活,積極性被全面調(diào)動,通過自己的活動去理解、領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識和所受思想教育,學(xué)生開始真正成為學(xué)習(xí)的主體。

      二、精心設(shè)計(jì)目標(biāo),讓學(xué)生有的放矢

      建構(gòu)主義認(rèn)為:學(xué)習(xí)活動不是由教師向?qū)W生傳遞知識,而是學(xué)生根據(jù)外在信息,通過自己的背景知識,建構(gòu)自己知識的過程。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,語文教學(xué)必須由教師與學(xué)生圍繞“教學(xué)文本”進(jìn)行“對話”。這就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

      在教授魯迅的《祥林嫂》一課時,我把教學(xué)目標(biāo)定位在“理解當(dāng)時社會吃人的本質(zhì)”上,整個教學(xué)過程中一直引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查祥林嫂的死因,在“最佳福爾摩斯”的激勵下,學(xué)生深入研究文本,共同探討問題的本質(zhì),最終找到了導(dǎo)致祥林嫂凄然死去的真正原因。為了更好地達(dá)成目標(biāo),我又圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了一連串的小問題,從而讓學(xué)生更有針對性地理解文章。而在教授莫泊桑的《項(xiàng)鏈》一課時,整堂課都是為解決三個問題服務(wù)的:1.故事出人意料又在情理之中的結(jié)尾——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?.“我”眼中的瑪?shù)贍柕隆?一個惹人爭議的女子;3.故事的主題——“我”從項(xiàng)鏈得來的啟示。在熱烈的討論之中,學(xué)生與文本進(jìn)行了交流,也真正理解了文本的內(nèi)涵。

      課堂教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而制定的一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn),是學(xué)生通過教學(xué)活動后要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果,在教學(xué)過程中,師生的教與學(xué)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展,有了明確的目標(biāo),教師的教和學(xué)生的學(xué)才更有方向性。

      三、巧用提問卡片,讓課堂活力四射

      作為高中語文教師,我們常常會碰到這樣的尷尬:無論你如何啟發(fā),學(xué)生就是啟而不發(fā),這樣一來,高中語文課堂就完全成了教師的“獨(dú)角戲”。實(shí)踐告訴我們:教學(xué)過程中只有真正進(jìn)行師生平等的、動態(tài)的、全方位的對話,包括知識信息和情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價值等各方面的對話,才能使課堂充滿活力,從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

      針對高中學(xué)生不肯開口的現(xiàn)狀,在語文教學(xué)中,筆者總是先讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問題,問題的設(shè)計(jì)主要從課文的思想內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)意義、人物形象和寫作特點(diǎn)等角度出發(fā),然后在課堂上采用學(xué)生互問、師生答疑的方式解決。在高三文言文復(fù)習(xí)中,我干脆讓學(xué)生將課后做題過程中的疑問制作成提問卡片,整堂課我的任務(wù)就是答疑并對學(xué)生的問題質(zhì)量進(jìn)行評判。每當(dāng)釋疑的時候,課堂氣氛就十分活躍,不時有同學(xué)站起來提出自己的意見,有時還會發(fā)生嚴(yán)重的分歧。經(jīng)過學(xué)生們的講解、討論和我最后的評述,學(xué)生所有的問題也就迎刃而解了。

      師者,所以傳道受業(yè)解惑也。提問卡片的設(shè)置,使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體而非看客,而教師在課堂中僅僅充當(dāng)主導(dǎo)作用,在學(xué)生的積極參與下,課堂一改以往的沉寂而顯得生機(jī)勃勃。

      總之,教學(xué)是一個師生雙方互動的過程。要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的空間,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣,學(xué)生的綜合能力才能逐漸形成。師生互動、生生互動、全員互動是活動的基本要求。通過互動相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。只有變老師的“獨(dú)角戲”為師生的“交響樂”,才能創(chuàng)造出靈動的課堂,才能在和諧合作的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化。

      (責(zé)任編輯:李敏)

      猜你喜歡
      靈動互動高中語文
      高中語文課堂教學(xué)中“五味俱全”的思考
      談高中語文如何在“新”中求效
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:24
      在閱讀中點(diǎn)燃激情
      引多維思考創(chuàng)靈動歷史課堂
      詩意的語文 靈動的課堂
      淺談粉絲經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)造星的互動關(guān)系
      新聞世界(2016年10期)2016-10-11 20:15:41
      基于快樂教學(xué)的投擲課教學(xué)研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:54:10
      游戲融入教學(xué)建構(gòu)靈動式體育課堂研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:47:21
      關(guān)注生成,激活學(xué)生認(rèn)知
      奧巴馬與勞爾本周“互動”
      张家口市| 连平县| 江油市| 宜黄县| 桃园市| 静安区| 大足县| 津市市| 青岛市| 泌阳县| 安吉县| 财经| 会泽县| 绥化市| 怀来县| 娄烦县| 盘锦市| 延庆县| 南川市| 浦城县| 招远市| 油尖旺区| 广安市| 上高县| 开封县| 丽江市| 宜君县| 汕尾市| 盐池县| 澄城县| 宁波市| 温宿县| 略阳县| 咸宁市| 宣汉县| 台南市| 旬阳县| 启东市| 屏山县| 康保县| 甘谷县|