基于移動(dòng)平臺(tái)的校園網(wǎng)微博系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用探索

王昕

[摘要] 隨著校園網(wǎng)的飛速發(fā)展，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)交換已經(jīng)發(fā)展得越來(lái)越成熟。而以學(xué)生為本，促進(jìn)與提升高校教師與學(xué)生的各種有效的交流溝通已成為高校教育與管理的主要研究方向。該文簡(jiǎn)要描述了基于移動(dòng)平臺(tái)的校園網(wǎng)微博系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的必要性及其在教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 校園網(wǎng)移動(dòng)平臺(tái)微博教學(xué)

1.微博應(yīng)用于校園網(wǎng)的意義

2006年，博客技術(shù)的先驅(qū)埃文·威廉姆斯在美國(guó)舊金山推出的Twitter社交服務(wù)開(kāi)啟了微博時(shí)代的大門，微博作為一種新興的交流工具，即刻火爆全球，掀起了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)的新浪潮，包括谷歌、雅虎、微軟、戴爾、通用等在內(nèi)的眾多知名企業(yè)都將視線瞄向了微博服務(wù)市場(chǎng)。2009年8月中國(guó)最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。2011年上半年，我國(guó)微博用戶數(shù)量從6331萬(wàn)增至1.95億，半年增幅高達(dá)208.9%。微博在網(wǎng)民中的普及率從13.8%增至40.2%。從2010年底至今，手機(jī)微博在網(wǎng)民中的使用率比例從15.5%上升到34%。

微博（MicroBlog），即微型博客，是隨著Web2.0興起的一類開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)，它允許用戶以簡(jiǎn)短文字隨時(shí)隨地更新自己的狀態(tài)，每條信息的長(zhǎng)度都在140字左右，支持圖片、音頻、視頻等多媒體的出版，每個(gè)用戶既是微內(nèi)容的創(chuàng)造者也是微內(nèi)容的傳播者和分享者。和傳統(tǒng)博客相比，微博具有簡(jiǎn)單易用、即時(shí)傳播、信息發(fā)布方式多樣、交互方式新穎等優(yōu)點(diǎn)。微博的便捷性、開(kāi)放性、互動(dòng)性、群聚性、即時(shí)性、自由性等特點(diǎn)使得將其應(yīng)用在素質(zhì)教育上有著深厚的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)校園網(wǎng)微博系統(tǒng)還可以充當(dāng)移動(dòng)學(xué)習(xí)（M-learning）模式的一種應(yīng)用手段，移動(dòng)學(xué)習(xí)是近幾年興起的一種結(jié)合移動(dòng)終端運(yùn)算能力和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸能力而形成的新型遠(yuǎn)程教學(xué)模式。

目前隨著新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，高校教師的教學(xué)方式、工作方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式等發(fā)生了巨大變化，Web2.0時(shí)代，新媒體在高校中扮演著越來(lái)越重要的角色。校園網(wǎng)作為高校的主要媒體，需要為高校的管理、教學(xué)、科研等各個(gè)方面創(chuàng)造先進(jìn)的信息化環(huán)境，以推進(jìn)高校的有效運(yùn)行和加速發(fā)展。由于第三代校園網(wǎng)更加強(qiáng)調(diào)多業(yè)務(wù)功能，大多數(shù)高校的校園網(wǎng)都是已經(jīng)整合了先進(jìn)的行政辦公系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、圖書館信息化平臺(tái)等相關(guān)業(yè)務(wù)功能平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了其在高校中的重要作用。微博作為迅速發(fā)展起來(lái)的新生媒體為校園網(wǎng)的建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一種新興的學(xué)習(xí)、交流、管理平臺(tái)，校園微博系統(tǒng)具有廣闊的發(fā)展前景，在支持教學(xué)等應(yīng)用方面具有很大潛力。

2.基于移動(dòng)平臺(tái)的校園網(wǎng)微博系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的必要性

Internet的發(fā)展使得信息傳遞比以前更加暢通，而移動(dòng)通信的發(fā)展使得人們獲取信息的途徑更加便捷快速，人們可以利用移動(dòng)終端使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)登錄Internet獲取信息。隨著手機(jī)的不斷普及以及性能的不斷提升，如何基于手機(jī)這一大眾化移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)各類移動(dòng)業(yè)務(wù)和信息服務(wù)系統(tǒng)成為當(dāng)前新的應(yīng)用研究的熱點(diǎn)。

目前高校中所擁有的各類管理系統(tǒng)大多數(shù)采用B/S結(jié)構(gòu)，只能在PC上使用，使用的時(shí)間和地點(diǎn)有極大的局限性，因此構(gòu)建基于移動(dòng)平臺(tái)的校園網(wǎng)微博系統(tǒng)是非常有必要的。

關(guān)于移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇，考慮當(dāng)前主流的移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)有多種，經(jīng)過(guò)詳細(xì)比較研究選擇Android平臺(tái)作為校園網(wǎng)微博系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)性價(jià)比最高，因?yàn)锳ndroid系統(tǒng)是目前移植性最好的手機(jī)操作系統(tǒng)，該系統(tǒng)架構(gòu)簡(jiǎn)單，能夠充分發(fā)揮硬件資源的性能，同時(shí)它的開(kāi)源性也決定了Android手機(jī)的低價(jià)位，適合學(xué)生使用，從而可以讓學(xué)生比較容易地獲取各種所需要的信息。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，校園網(wǎng)微博系統(tǒng)可以充當(dāng)教學(xué)輔助工具，教師和學(xué)生通過(guò)用戶驗(yàn)證模塊進(jìn)行身份驗(yàn)證與識(shí)別，通過(guò)微博應(yīng)用模塊發(fā)布教學(xué)信息及進(jìn)行師生互動(dòng)，利用好友管理模塊可以進(jìn)行班級(jí)、興趣小組等小團(tuán)體的建立與管理，以便縮小交流范圍進(jìn)行更有效的交流。因此該系統(tǒng)可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)現(xiàn)后的校園網(wǎng)微博系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用效果

在校園網(wǎng)資源平臺(tái)的基礎(chǔ)上，可以充分利用微博系統(tǒng)自身的特性服務(wù)目前的教學(xué)活動(dòng)。由于微博系統(tǒng)本身并不限制用戶，龐雜的信息內(nèi)容往往容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致信息混亂，而校園網(wǎng)微博系統(tǒng)限制用戶為校園網(wǎng)中的教師和學(xué)生，只應(yīng)用在校園局域網(wǎng)中，可以大大減少信息冗余，師生更容易獲取所需要的信息。下面簡(jiǎn)要描述校園網(wǎng)微博系統(tǒng)在教學(xué)中的作用，校園網(wǎng)微博系統(tǒng)的使用者主要有學(xué)院、系部、教師和學(xué)生四種角色。

（1）即時(shí)發(fā)布各種教學(xué)信息

學(xué)院及系部經(jīng)常會(huì)發(fā)布各種通知、學(xué)術(shù)交流、講座等信息，利用校園網(wǎng)微博系統(tǒng)可以將這些信息即時(shí)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生利用手機(jī)就可以及時(shí)接收到信息而不受時(shí)間和空間限制既方便又快捷。微博還可以用來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，例如發(fā)布班級(jí)通知、發(fā)起班級(jí)投票、布置班級(jí)工作、更新班級(jí)課程表，維護(hù)班級(jí)通訊錄，建立班級(jí)信息檔案，上傳和管理班級(jí)各種電子資源等。

（2）便于師生互動(dòng)

由于手機(jī)的普及率很高，師生利用校園網(wǎng)微博系統(tǒng)可以將交流空間由課堂之內(nèi)延伸到課堂之外。師生可以將教學(xué)心得、學(xué)習(xí)體會(huì)、等信息通過(guò)微博上傳發(fā)表，也可以把自己突發(fā)的靈感、學(xué)習(xí)的困惑和教師及其他同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，在潛移默化中汲取知識(shí)。另外微博內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)短，師生交流信息更加輕松便捷，同時(shí)也拉近了師生之間的距離，可以形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，獲得更好的教學(xué)效果。

（3）資源共享

雖然微博系統(tǒng)發(fā)布信息有字?jǐn)?shù)限制，但師生之間同樣可以進(jìn)行信息共享，因?yàn)榇蠖鄶?shù)資源存在于互聯(lián)網(wǎng)上，師生發(fā)現(xiàn)了好的網(wǎng)絡(luò)資源可以通過(guò)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源鏈接的方式實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)還可以根據(jù)個(gè)人喜好利用微博系統(tǒng)自發(fā)組成各種興趣小組，興趣小組是一個(gè)相對(duì)封閉的小團(tuán)體，信息的發(fā)布和接收更具有針對(duì)性，小組成員的積極性更高，交流互動(dòng)更頻繁，進(jìn)而可以進(jìn)行更加專業(yè)更有深度的知識(shí)交流，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

4.前景展望

校園網(wǎng)微博系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，師生可以在這里暢所欲言，各抒己見(jiàn)，因此不可避免會(huì)出現(xiàn)一些不良的、惡意的、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息，一個(gè)良好氛圍的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)除了主要依賴于用戶的自覺(jué)性之外，校園網(wǎng)微博系統(tǒng)如何設(shè)置防范措施來(lái)確保平臺(tái)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)是今后需認(rèn)真研究的內(nèi)容。另外除了將校園網(wǎng)微博應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中外，還可以考慮將其應(yīng)用到行政辦公、科研管理、圖書館資料查詢、學(xué)校招生等領(lǐng)域，充分利用微博的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于學(xué)校的正常管理工作。

校園網(wǎng)微博系統(tǒng)作為一種新興的學(xué)習(xí)、交流和管理平臺(tái)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天將會(huì)有更好的發(fā)展前景。