認(rèn)真研讀“提示語(yǔ)”（外一篇）

閻永鋒

審題是寫(xiě)好作文的第一步，在審題的過(guò)程中，如果作文試題中有“提示語(yǔ)”存在，一定要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真研讀。所謂“提示語(yǔ)”，指的是作文試題中那些具有提示、提醒作用的話語(yǔ)。為什么要認(rèn)真研讀“提示語(yǔ)”呢？讓我們先來(lái)“認(rèn)識(shí)”三道中考作文試題——

【試題1】重慶市中考作文試題：

親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。

【試題2】哈爾濱市中考作文試題：

生活中處處需要思考。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚(yáng)；思考，助商家商海運(yùn)籌……因?yàn)樗伎?，你跨越了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，你感悟到了真摯的情感；因?yàn)樗伎?，你讀懂了人生的大書(shū)。思出成果，思出智慧。思考，推動(dòng)了歷史的車輪；思考，打開(kāi)了探索之門(mén)；思考，洗滌了人類的靈魂。世界因思考而清晰；人生因思考而從容；生活因思考而精彩。

請(qǐng)以“生活因思考而精彩”為話題，寫(xiě)一篇文章。

【試題3】蘇州市中考作文試題：

在我們的周圍有很多美妙的聲音，有的是歡快的，有的是凝重的；有的是大自然的天籟之音，有的是心靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動(dòng)著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖的柔情……凝神聆聽(tīng)，你會(huì)突然間感到自己是其中的一個(gè)和諧的音符。請(qǐng)你以“聆聽(tīng)”為題寫(xiě)一篇文章。

顯而易見(jiàn)，上面這三道中考作文試題中都有“提示語(yǔ)”存在，直接左右著我們的寫(xiě)作“方向”。

在試題1中，“親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上”等語(yǔ)句就是“提示語(yǔ)”，在這段“提示語(yǔ)”中，命題人既對(duì)“那一幕”的具體含義進(jìn)行了舉例說(shuō)明，又對(duì)“那一幕”給我們的影響進(jìn)行了必要的推斷，他想通過(guò)這段“提示語(yǔ)”就“寫(xiě)什么內(nèi)容”的問(wèn)題給我們以提示、提醒。顯然，如果我們對(duì)這些提示視而不見(jiàn)，就可能把作文寫(xiě)跑題。

在試題2中，“生活中處處需要思考……思考，推動(dòng)了歷史的車輪……世界因思考而清晰；人生因思考而從容；生活因思考而精彩”等語(yǔ)句就是“提示語(yǔ)”，在這段“提示語(yǔ)”中，命題人不僅就“思考”對(duì)于個(gè)人、對(duì)于集體、對(duì)于歷史、對(duì)于科學(xué)、對(duì)于人生、對(duì)于生活等方面的重要作用進(jìn)行了闡述，還提出了“生活因思考而精彩”的觀點(diǎn)，顯然，這是其就“表現(xiàn)什么中心”的問(wèn)題給我們所做的提示、提醒，如果我們把它拋在一邊，去表達(dá)“思考誤事”“精彩的生活不是想出來(lái)的”等觀點(diǎn)，顯然就背離題意了。

在試題3中，“在我們的周圍有很多美妙的聲音，……凝神聆聽(tīng)，你會(huì)突然間感到自己是其中的一個(gè)和諧的音符”等語(yǔ)句就是“提示語(yǔ)”，請(qǐng)大家特別注意其中“美妙”“歡快”“凝重”“天籟之音”“肺腑之音”“明亮的希望”“溫暖的柔情”“聆聽(tīng)”“和諧”等詞語(yǔ)的感情色彩——這顯然都是些褒義詞啊！這是命題人通過(guò)“提示語(yǔ)”就“抒發(fā)什么情感”的問(wèn)題給我們做出的提示、提醒，如果我們無(wú)視這些詞語(yǔ)的感情色彩，去抒發(fā)對(duì)上課鈴聲的不滿、噪音擾耳的苦惱等情感，顯然就不合乎命題要求了。

怎么樣？“提示語(yǔ)”的作用真的就是不能小看。想寫(xiě)出切合題意、符合要求的好作文來(lái)嗎？就從認(rèn)真研讀“提示語(yǔ)”開(kāi)始做起吧！

好作文離不開(kāi)好結(jié)尾

要想寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的作文，需要我們?cè)谠S多環(huán)節(jié)上付出努力，寫(xiě)好結(jié)尾就是其中的重要環(huán)節(jié)之一，因?yàn)楹米魑淖匀浑x不開(kāi)好結(jié)尾。

作文結(jié)尾的方式會(huì)因文體的不同而有所區(qū)別，讓我們結(jié)合實(shí)例作出說(shuō)明。

一、記敘性文章結(jié)尾方式。

這就是我——一個(gè)思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、敢于見(jiàn)義勇為、有著自己理想追求的精品小男生。（優(yōu)秀習(xí)作《這就是我》）

這屬于歸納小結(jié)式的結(jié)尾，作者通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把上文中寫(xiě)到的“我”的諸多特點(diǎn)予以歸納總結(jié)，給人以簡(jiǎn)練、完整之感。

二、說(shuō)明性文章結(jié)尾方式。

我希望大家通過(guò)合法的勞動(dòng)獲得我。那樣的話，不僅我會(huì)來(lái)得很自然，就是你用起我來(lái)也是坦然的。我不希望自己成為一些齷齪行為、齷齪交易的“橋梁”，那樣的話，不僅我的身上會(huì)散發(fā)出一種怪異的味道，也玷污了我們祖先創(chuàng)下的“千古美名”。（優(yōu)秀習(xí)作《錢的自述》）

這屬于自然收束式的結(jié)尾，因?yàn)樯衔闹幸呀?jīng)對(duì)“錢”的“歷史”“材質(zhì)”“用途”等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，而此時(shí)再把其“希望”說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該是再自然不過(guò)的了，這樣結(jié)尾給人的感覺(jué)是自然貼切，不拖沓。

三、議論性文章結(jié)尾方式。

一個(gè)人的勇往直前體現(xiàn)的是個(gè)人的精神和生命追求，一個(gè)國(guó)家的勇往直前體現(xiàn)的是民族的素質(zhì)、民族的希望。愿我們激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)自我，勇往直前，創(chuàng)造自己的魅力人生。（中考佳作《勇往直前》）

我們以生在這樣的國(guó)度而自豪。讓我們?cè)贋樯鲆淮味Y拜——閉上眼，為生者祝福，為死者祈禱。（中考佳作《珍愛(ài)生命》）

這屬于歸納總結(jié)式的結(jié)尾，兩個(gè)“一個(gè)”句是在回應(yīng)上文，“愿”字句則是提出希望，深化主題，如此結(jié)尾，既是自然的、順暢的，又保證了文章“總——分——總”結(jié)構(gòu)的完整與嚴(yán)謹(jǐn)。

四、抒情性文章結(jié)尾方式。

校園之美舉不勝舉。我們愛(ài)她，因?yàn)槲覀冇H手建設(shè)過(guò)她；我們愛(ài)她，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里生活了3個(gè)年頭！我們愛(ài)她，因?yàn)檫@里有我們可愛(ài)的老師和同學(xué)……我相信：在不久的將來(lái)，校園會(huì)更加美麗。（中考佳作《校園之美》）

這屬于情中有“我”式的結(jié)尾，在這段飽含感情的文字里，我們看到了“我”對(duì)于校園的愛(ài)戀、不舍以及美好的祝福。

毫無(wú)疑問(wèn)，好的文章結(jié)尾，既應(yīng)該給讀者以深刻的藝術(shù)感染，又應(yīng)該引發(fā)讀者的深入思考，讓讀者受到教育和鼓舞，更應(yīng)該具有“余音繞梁，三日不絕”的好效果。