解開禁錮素質(zhì)教育的安全繩索

學(xué)校，作為一種以促進(jìn)學(xué)生健康成長、提升學(xué)生綜合素質(zhì)為天職的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)為學(xué)生提供鍛煉、展示才能的多樣化的平臺。然而，學(xué)校一旦出現(xiàn)安全事故，往往要承擔(dān)無限責(zé)任，沒有有力的聲音支持學(xué)校，沒有健全的法制保護(hù)學(xué)校，于是很多學(xué)校只好采取“多一事不如少一事”的態(tài)度，把學(xué)生圈養(yǎng)在學(xué)校、圈養(yǎng)在教室里，讓學(xué)生最大限度地遠(yuǎn)離一切可能發(fā)生危險的活動。結(jié)果，素質(zhì)教育所要求的許多重要活動如社會實踐、社會調(diào)查、親近自然等在學(xué)生人身安全面前不得不退居二位，甚至跳馬、鉛球、標(biāo)槍、籃球、中長跑等必修的體育項目也大多名存實亡。學(xué)生安全和健康成長孰輕孰重，究竟該如何選擇？■