大學(xué)生就業(yè)問題之我見

于 永

(濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061)

隨著我國高等教育從精英階段過渡到大眾化教育階段，大學(xué)生就業(yè)也逐步進入了一個“大眾化就業(yè)”時代，這給中國的就業(yè)問題帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。特別是近年來，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前不爭的事實，而且大學(xué)生就業(yè)問題引發(fā)的一系列社會問題，成為影響國家經(jīng)濟增長、社會和諧穩(wěn)定的阻力之一。如何適應(yīng)教育改革和社會發(fā)展的形勢，促進大學(xué)生就業(yè)，是擺在高校教育工作者面前的重要課題。

一、大學(xué)生就業(yè)難原因分析

（一）思想觀念問題

當前，大學(xué)生就業(yè)難不光是工作與能力問題，還包括思想問題。現(xiàn)在的大學(xué)生很大一部分仍然沒有徹底擺脫以往的就業(yè)觀念，就業(yè)意識淡薄，坐享其成心態(tài)明顯，從而在就業(yè)問題上過分依賴社會關(guān)系、家庭因素，忽略了個人的能力創(chuàng)造，對就業(yè)缺乏主動性、積極性和自信心，“等、靠、要”的心理依賴性較強。另一方面，在就業(yè)問題上，大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境和條件要求太高，不愿到基層、到艱苦的環(huán)境去鍛煉，從而造成大學(xué)生就業(yè)難和用人單位招人難同時并存的尷尬局面。

（二）所學(xué)理論與實際脫節(jié)

目前，大學(xué)生所學(xué)理論與實際很不相符合，造成其很難順利找到工作。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識僅僅是基礎(chǔ)知識而已，并且目前的大學(xué)教育大多存在著重理論教學(xué)而輕實踐教學(xué)的現(xiàn)實，而且目前國內(nèi)大學(xué)的課程設(shè)置與社會脫節(jié)，理論與實踐脫節(jié)，很多大學(xué)生在校期間理論課程學(xué)得很好，畢業(yè)后滿懷信心的走出校園，卻因?qū)嵺`能力的缺失而到處碰壁。這不僅因為他們學(xué)習(xí)的知識不夠牢固，更為重要的還是高校的教育體制存在嚴重的缺陷所致。

從另一方面說，雖然我國現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量在不斷的上升，可是真正能夠進入大學(xué)的人卻還是比較少的，所以造成了大學(xué)生普遍存在著心理優(yōu)勢。但學(xué)習(xí)與就業(yè)是完全不同的兩個概念，特別是在我國現(xiàn)行的高校教育體制還存在多方面問題的情況下，學(xué)生們只要在考試前幾天去圖書館溫習(xí)幾天就可以使成績及格甚至是拿高分，而且這樣的情況相當普遍。所以說，在大學(xué)里拿高分和獎學(xué)金的學(xué)生，不可能都是具備文化內(nèi)涵與學(xué)識水平的人，分數(shù)并不能代表一個人的能力，更不能代表一個人的水平。但是，大多數(shù)學(xué)生及家長都認為學(xué)歷文憑可以說明一切，這就使大學(xué)生對自己產(chǎn)生了太高的不切實際的期望。但是現(xiàn)實是殘酷的，用人單位對員工的要求是全方面的，而對于那些剛剛走出校門的學(xué)生來說既沒有工作經(jīng)驗也沒有很強的人際交往能力，所以高薪高職對他們來說還很遙遠，一般愿意接納他們的都是一些工資低、職位低的工作，大學(xué)生對于這些職務(wù)卻常常不屑一故，反而卻在不停的抱怨沒有好工作。

二、社會與學(xué)校聯(lián)手合作，積極解決大學(xué)生就業(yè)難問題

一個社會的發(fā)展離不開人才，現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，不僅要有豐富的理論知識，更重要的是解決問題和創(chuàng)新能力，把知識轉(zhuǎn)化為財富的能力。但只要是人才，就一定能找到自己的立足點。作為當代大學(xué)生，不能只“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要更多地接觸社會、了解社會、融入社會，用積極的心態(tài)看待就業(yè)這個問題，只要有足夠的能力和素質(zhì)，就業(yè)應(yīng)當不是什么難事。

然而普通大學(xué)的學(xué)生在就業(yè)問題上缺乏自信，不敢努力去爭取。這就需要學(xué)校及社會各個行業(yè)各個階層的共同幫助與扶持，要讓學(xué)生不要有壓力，當以平常心對待；另外還需學(xué)生通過對自己有幫助的社會工作實踐來對自身的實力進一步了解，理性面對就業(yè)形勢，平衡心態(tài)，學(xué)會自己去經(jīng)營自己的人生。如果學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況給自己一個合理的定位，“天助自助者”，通過自己的不斷提升和提高，腳踏實地，一步一個腳印就可能有更好的發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)通過從社會上聘請一些優(yōu)秀的成功人士來校做講座、做培訓(xùn)等各種形式，讓學(xué)生們了解社會；適當?shù)卣{(diào)整教學(xué)計劃，增加實踐教學(xué)的課時，合理地為大學(xué)生安排參觀實習(xí)、社會調(diào)查機會，積極建立大學(xué)生實習(xí)基地，讓學(xué)生參加一些高層次的實際操作，從而增強學(xué)生的實踐能力，豐富學(xué)生工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，讓學(xué)生更快的去適應(yīng)社會，建立起對就業(yè)的信心。