如何建立學(xué)習(xí)型水文服務(wù)單位

□王松茹（河南省水文水資源局）

□方 磊（信陽水文水資源勘測(cè)局）

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)水文工作的要求越來越高，極端氣候頻繁發(fā)生，給水文測(cè)報(bào)工作帶來新的挑戰(zhàn)。在新的歷史條件下，要準(zhǔn)確、迅捷地為防汛抗旱指揮部門提供科學(xué)的決策依據(jù)，切實(shí)發(fā)揮水文參謀作用，除了大量高新技術(shù)、設(shè)備的投入、運(yùn)用之外，廣大水文工作者自身素質(zhì)的提高是基本保障。學(xué)習(xí)是使人進(jìn)步的唯一途徑，因此，如何充分調(diào)動(dòng)廣大水文工作者學(xué)習(xí)的積極性，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位活動(dòng)，不斷提高全體職工自身素質(zhì)，提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的水平，成為當(dāng)前河南水文發(fā)展一個(gè)相當(dāng)重要的課題。

1.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的緊迫感和責(zé)任感

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是時(shí)代賦予的歷史使命，建設(shè)學(xué)習(xí)型單位作為學(xué)習(xí)型社會(huì)的組成部分，是順應(yīng)形勢(shì)、迎接挑戰(zhàn)、致力發(fā)展的必然選擇。

知識(shí)就是力量，從個(gè)人角度講，不學(xué)習(xí)，就不能夠掌握新知識(shí)、提高新本領(lǐng)，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，把學(xué)習(xí)與工作、生活融為一體，才能緊跟時(shí)代的步伐，才能真正做到“以人為本”，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展要求。從一個(gè)單位的發(fā)展來看，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，不僅知識(shí)更新的頻率加快，而且科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度也在加快。為更好地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，適應(yīng)“大水文”發(fā)展需要，在現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下生存，水文可能會(huì)涉足很多新領(lǐng)域，會(huì)遇到許多新問題。因此，水文行業(yè)必須在知識(shí)的更新與科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力上加快步伐，而要完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，離不開高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。而實(shí)現(xiàn)職工自身素質(zhì)的提高，最終只能通過其個(gè)人不斷學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。所以，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位活動(dòng)，樹立終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的理念，形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)相對(duì)完善的學(xué)習(xí)保障體系和比較完善的學(xué)習(xí)教育設(shè)施，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的輿論氛圍，實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化知識(shí)的普及和更新，才能培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍。

因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，既是促進(jìn)水文職工素質(zhì)全面提高的重要載體，也是促進(jìn)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作水平、工作效率、服務(wù)質(zhì)量，建設(shè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的文明單位的重要手段，對(duì)推動(dòng)河南水文事業(yè)全面發(fā)展具有十分重要的意義。

2.聯(lián)系實(shí)際，確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的活動(dòng)取得實(shí)效

要使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位取得實(shí)效，歸根結(jié)底就是讓廣大職工能通過學(xué)習(xí)來發(fā)展、完善自我，更好地生活和工作。所以必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合水文工作的需要，求真務(wù)實(shí)，抓出成效。

2.1 樹立正確的學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一個(gè)人全面發(fā)展的客觀需求，不應(yīng)是一種被動(dòng)的概念，而應(yīng)該是一個(gè)人在生存與發(fā)展中的自覺行動(dòng)和內(nèi)在需要。近年來，我們?cè)诼毠ぴ俳逃铣煽?jī)顯著，大批職工通過再教育取得了更高的學(xué)歷。目前全局具有中專以上學(xué)歷的職工占全體人員的90%以上。學(xué)習(xí)讓大家更新了知識(shí)、開闊了眼界，積極作用是毋庸置疑的，但不可否認(rèn)，有個(gè)別人是為了高職稱、高職位與高待遇才被迫去學(xué)習(xí)的。由于缺乏對(duì)知識(shí)的渴望與追求，沒有占有知識(shí)的主觀愿望，這些人在接受再教育的過程中雖然投入了大量的時(shí)間與金錢，但其收獲甚微，沒能達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。所以說樹立對(duì)學(xué)習(xí)的正確理念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，把學(xué)習(xí)知識(shí)變成強(qiáng)烈的主觀愿望，是學(xué)習(xí)取得實(shí)效的前提條件。樹立新的學(xué)習(xí)理念，要變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“要我學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”為“學(xué)習(xí)樂趣”，變“階段學(xué)習(xí)”為“終身學(xué)習(xí)”，變“擁有文憑”為“擁有能力”，變“個(gè)人學(xué)習(xí)”為“組織學(xué)習(xí)”。只有樹立新的學(xué)習(xí)理念，才能調(diào)動(dòng)起廣大水文職工的積極性，才能推動(dòng)河南水文職工教育工程深入發(fā)展。

2.2 選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于我們的時(shí)間、精力有限，不可能學(xué)盡所有知識(shí)，因此，學(xué)習(xí)時(shí)要善于從自己的工作實(shí)際和知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平出發(fā)，緊密聯(lián)系自己的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，有選擇性地做好本職工作所必需的知識(shí)儲(chǔ)備和理論素養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)單位來說，其工作人員因?yàn)閸徫环止?，所從事的工作?nèi)容都有所不同，所需要的知識(shí)也因人而異。即使從事相同的工作，因個(gè)人情況的差別，其學(xué)習(xí)的側(cè)重也會(huì)不同。近年來，隨著人才引進(jìn)的步伐加大，大批專業(yè)人才陸續(xù)走上工作崗位；這部分人員經(jīng)過多年的專業(yè)培訓(xùn)，理論基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，一定程度上制約了其能力的正常發(fā)揮。因此，他們?cè)谶M(jìn)一步更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，要著重學(xué)習(xí)、研究如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮知識(shí)的力量，達(dá)到圓滿完成本職工作的目的。

2.3 采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？朔酝鶛C(jī)械灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法，要帶著問題去學(xué)，帶著壓力去學(xué)，帶著思考去學(xué)，不斷地優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快知識(shí)更新速度。近年來，通過參加大專、本科培訓(xùn)班等再教育形式，廣大職工在專業(yè)理論學(xué)習(xí)上收獲頗豐。但由于受時(shí)間、地點(diǎn)以及費(fèi)用等因素限制，這種集中學(xué)習(xí)的方式也有其局限性，因此要在學(xué)習(xí)方式上有所創(chuàng)新，盡量采用寓教于樂和大家喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，如采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、理論學(xué)習(xí)與專題研討、中心發(fā)言與討論交流、征文比賽與技術(shù)比武、以及“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”等相結(jié)合的方式，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)習(xí)成效最大化。

2.4 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然而然的行為，成為生活的一部分，正所謂“活到老、學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，要持之以恒，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍、滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，積少成多。只有這樣，才能使自己的知識(shí)不會(huì)老化、思想不會(huì)僵化、能力不會(huì)退化，用最先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，把最前沿的科技運(yùn)用到水文工作中去，不斷提高服務(wù)能力、拓寬服務(wù)層面、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

3.狠抓落實(shí)，確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位活動(dòng)的扎實(shí)開展

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體職工的積極參與，更需要有效的組織管理。為確保整個(gè)活動(dòng)深入扎實(shí)地開展，真正把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位融入到河南水文現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中去，要從以下幾個(gè)方面落實(shí)：

3.1 健全學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。抓好干部職工的理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是要抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)。要成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，為創(chuàng)建活動(dòng)的扎實(shí)開展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

3.2 營(yíng)造學(xué)習(xí)輿論氛圍。要進(jìn)一步宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的重大意義，在全局營(yíng)造一種尊重知識(shí)、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍。大力宣傳在創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個(gè)人，用身邊的典型促進(jìn)學(xué)習(xí)、帶動(dòng)學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建活動(dòng)的扎實(shí)開展提供強(qiáng)有力的輿論支持。

3.3 創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。以機(jī)關(guān)和測(cè)站為單位，制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把河南水文信息網(wǎng)和河南水文QQ工作群，作為職工學(xué)習(xí)交流的園地。在河南水文信息網(wǎng)上建立政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專欄，將學(xué)習(xí)材料上傳至網(wǎng)上及QQ工作群，供大家學(xué)習(xí)。遇到問題時(shí)，大家可在QQ群里共同探討，也可以個(gè)別交流。

3.4 建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。為了進(jìn)一步激發(fā)干部學(xué)習(xí)理論、提高業(yè)務(wù)的自覺性和主動(dòng)性，建立一系列的激勵(lì)制度，在學(xué)習(xí)時(shí)間、工作安排上給大家提供便利條件，并根據(jù)職工學(xué)習(xí)實(shí)際解決一定的學(xué)習(xí)費(fèi)用，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)積極、有一定理論成果的同志在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)表彰等活動(dòng)中予以宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，在人才使用、選拔、職稱申報(bào)等方面，優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)成效突出的人員，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，努力形成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

3.5 加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)檢查。要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位工作擺上議事日程，在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)檢查，采取定期不定期抽查等形式，加大對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)任務(wù)的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)力度，了解掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)取得的成效，為創(chuàng)建活動(dòng)的扎實(shí)開展提供推進(jìn)和提高的動(dòng)力。